《畫中畫》基于標準的及教學設計

《畫中畫》教學設計教材來源：人民美術出版社2012年版教學內容：小學美術一年級下冊授課對象：一年級學生學習領域：造型·表現(xiàn)課時：2課時設計者：鄭東新區(qū)心怡路小學姜蓮花一、目標確定依據(jù)：1、根據(jù)美術課標第一學段中“造型·表現(xiàn)”領域的學習目標：“嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。建議以游戲等多種方式，體驗不同的工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達自己的想法?！?、教材分析：本課需要積極調動學生腦海中原有的感性和理性的知識信息，憑借聯(lián)想，使學生能夠畫出有一定邏輯性的獨具特點的“畫中畫”。本課學習意圖通過豐富的想象活動啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。本課活動需要老師營造一種民主、自由、平等的教學環(huán)境，給學生提供自由表達的機會，鼓勵學生大膽設想，引導和激發(fā)他們創(chuàng)造的熱情。學生在游戲性的作業(yè)中，享受到藝術表現(xiàn)的極大樂趣。3、學情分析：

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。學習目標1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。三、評價任務1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內容相關連。3、感受美術學習的樂趣。四、教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價任務導入1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？2、出示兒歌《畫中畫》（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）任務1任務2任務3新授一、兒歌導入揭示課題1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？二、師生探討添畫方法 1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。）三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想 1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？2教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。四、啟發(fā)想象明確要求 1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。（小結：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。）（學生說說自己所聯(lián)想到的相關形象。）幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。學生作業(yè)學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。學生創(chuàng)作，教