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千里之行,始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦語(yǔ)言教案:吃火鍋,講故事活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,樂(lè)意嘗試仿編故事。
2、感受一家人在一起的其樂(lè)融融,在模仿中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試仿編故事,能和別人說(shuō)的不一樣。
活動(dòng)難點(diǎn):感受一家人在一起的其樂(lè)融融。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、在小社會(huì)中重點(diǎn)引導(dǎo)“小菜場(chǎng)”活動(dòng),熟悉各類菜名,對(duì)葷蔬菜有初步的了解。
2、每個(gè)孩子在家都有過(guò)吃火鍋的經(jīng)歷。
材料準(zhǔn)備:
1、廣告紙上剪下的各種食物圖片。
2、圓形鐵盒7個(gè)、各種食物仿真玩具、紙杯、碟子、筷子、小勺
3、實(shí)物投影儀、妞妞、爸爸、媽媽、火鍋等圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景感知:
1、導(dǎo)入“今天妞妞家真熱鬧,讓我們一起去看看吧?!?/p>
2、多媒體演示,欣賞故事:冬天的天氣真冷呀,爸爸媽媽說(shuō):“我們來(lái)吃火鍋吧?!眿寢屨f(shuō):“我喜歡吃青菜,火鍋里要放青菜?!保ㄟ呎f(shuō)邊將青菜放入“鍋里”)爸爸魚(yú);妞妞肉
3、問(wèn)題:妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮,耳朵靈不靈。
今天妞妞家發(fā)生了一件什么事情?(吃火鍋)
火鍋里有些什么東西?這些東西是誰(shuí)愛(ài)吃的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話)
二、交流體驗(yàn):
1、過(guò)渡:火鍋可真好吃,里面的菜又多,吃著又暖和,我也很想吃火鍋。瞧,今天我也帶來(lái)了火鍋。沈老師說(shuō)“我喜歡吃香菇、蘿卜和貢丸,火鍋里要放香菇、蘿卜和貢丸。”誰(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋的,一定要把你喜歡吃的菜的名字說(shuō)出來(lái),才能把菜放近火鍋里哦。
2、個(gè)別幼兒上前示范演示。
要求①幼兒說(shuō)出要吃食物的名稱后才能將相應(yīng)的菜放入鍋里。
②能說(shuō)完整話“我喜歡,火鍋里要放”
③鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的和故事里的、和別人說(shuō)的不一樣。
3、老師結(jié)合幼兒的表現(xiàn)用故事中的語(yǔ)言小結(jié):天氣真冷,沈老師說(shuō)
三、游戲遷移:
1、問(wèn)題:你們喜歡吃火鍋嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的心情暖暖的、熱熱鬧鬧的)
2、小結(jié)并過(guò)渡:原來(lái)吃火鍋是件這么快樂(lè)的事情:一家人圍坐在一起,把大家喜歡吃的食物放在一個(gè)鍋里,大家一起吃,親親愛(ài)愛(ài)、熱熱鬧鬧,而且菜總是熱熱的,不會(huì)冷掉。你們想吃火鍋嗎?
3、過(guò)渡:人太多了,我們就分成7個(gè)家吧。蘋果家、桔子家家的名字有了,那先來(lái)商量一下,你做這個(gè)家里的誰(shuí)?(以組為單位,幼兒相互商量所扮演的角色)
4、“家里的人挺多的,所以在把吃的東西放進(jìn)火鍋里之前先要像我們剛才吃火鍋那樣說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么,把什么放進(jìn)了鍋里,否則鍋里的菜太多了,等一會(huì)兒你會(huì)吃不到自己喜歡吃的東西的。”走,讓我們一起回家吃火鍋咯!
5、幼兒游戲,教師巡回觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
不開(kāi)口的幼兒:教師多以問(wèn)答的形式引導(dǎo)幼兒開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)。
能力一般的幼兒:引導(dǎo)幼兒將多種菜名在一句話中說(shuō)出,如爸爸喜歡吃青菜、粉絲、雞爪,火鍋里要放青菜、粉絲、雞爪。
能力較強(qiáng)的幼兒:嘗試著在自己喜歡的食物上關(guān)注“家人”的喜好,會(huì)將同伴的話編進(jìn)故事中。
6、分享:以組為單位,交流分享:如“請(qǐng)?zhí)O果一家來(lái)介紹一下”
形式:一組內(nèi)能力弱的說(shuō)說(shuō)自己扮演的角色,和喜歡吃的菜、在火鍋里放的菜;能力強(qiáng)的,將一
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