統(tǒng)編版語文八年級下冊第18課《在長江源頭各拉丹冬》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

統(tǒng)編版語文八年級下冊第18課《在長江源頭各拉丹冬》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計《在長江源頭各拉丹冬》教學設(shè)計

教學目標：

理解游記的特點，理清文章的脈絡(luò)。

感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。

領(lǐng)會文章蘊含著的深刻意義——自然的偉力，民族精神的源頭。

教學過程：

01整體感知（所至所見）

1.我們跟著作者在各拉丹冬呆了幾天？

2.去過哪些地方？按順序來說一說。

明確：第一天：草壩子-礫石堆-冰河-冰窟；第二天：冰河-礫石堆

游記中，作者按時間推移、空間轉(zhuǎn)換來組織材料，即所謂的“移步換景"，我們也可以通過這個方法來理清文章寫作思路。

02重點探究（所感）

（一）贊嘆

跟著作者走過這些地方，你有什么樣的感受？作者又如何形容他的感受？

明確：奇美。

這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。

不說優(yōu)美，也不說壯美，是奇美。我們來看看，作者集中描寫景色的段落是10、11段，一起來讀一讀，看看各拉丹冬的奇美體現(xiàn)在哪里？（可以用文章中的四字詞語，也可以用自己的話來回答）

①歷史悠久

風聲一刻不停地呼嘯，辨不清風何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。（加點字能否刪去？）

明確：作者通過自己的想象，虛實結(jié)合，讓景物更有深度。這也是這篇文章寫景最有特色之處。

這兩段中，還有其他地方采用這樣的寫法嗎？找出來讀一讀。（課后探究中的幾個句子）

②千姿百態(tài)

那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。

（與“各種冰體上徐徐垂掛冰的流蘇”對比閱讀）

明確：短句帶來的是景致的目不暇接，在柳宗元的《小石潭記》中，也有一個異曲同工的妙句。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

（如學生一時答不上來，可以讓他們閉上眼睛，聽老師分別朗讀兩句話，想象其中的畫面，來體會兩句話各自的表達效果）。

關(guān)于這一點，三問中有一篇《長江源頭各拉丹冬》這樣寫道：“各拉丹冬冰山群屬于山岳冰川，高達六七十米的冰塔林，銀盔白甲，高聳入云，一座挨一座，有的像撐天玉柱，有的如摩天水晶，有的似寶劍寒氣凌凌直刺云天，有的峰如奇塔異峰千姿百態(tài)"，可見這里真的是景致千姿百態(tài)，叫人目不暇接！

③亙古永恒、晶瑩純美……

過渡：冰塔林真的很美，然而這只是各拉丹冬的一角，接下來，請同學們再次默讀課文，感受各拉丹冬的奇美，并和大家分享。

①神秘莫測

遠不是秋高氣爽時節(jié)的明媚，這一個風云變化的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。

圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么。

②浩茫遼闊、熠熠爍爍……

總結(jié)：各拉丹冬歷史悠久、神秘莫測、千姿百態(tài)、浩茫遼闊……，怪不得作者要說“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力”，但是老師有一個詞不懂，“賣弄"不是貶義詞嗎？

明確：貶詞褒用，表達贊美之情。

拓展：關(guān)于各拉丹冬的奇美，就這樣匆匆而過，似乎還不盡興，我們再來看看視頻《萬里藏北——各拉丹冬》，直觀地感受各拉丹冬的美。

（生看視頻，時長1分11秒）

相信大家被各拉丹冬的美景震撼了。讓我們再來有感情地讀一讀這個句子，讀出贊美之情：（生讀）

這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。

（二）敬畏

那么，“贊嘆”“奇美"就是作者的全部感受嗎？

明確：不是的，還有難受。

哪些地方看出作者很難受，請同學們來說一說。

此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食，……活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”。

頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應，外加新傷劇痛。

“我要死了。"我少氣無力地說，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上。

……

過渡：只有我一個人難受嗎？。

明確：原本體格健壯的人也不好過。

近些年來，驟然掀起一股長江考察熱一撥又一撥中外勇士在此邁開了認識長江的第一步。短短幾年里，先后有十多位探險者壯烈獻身于這項人類事業(yè)。

海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活來也不免氣喘吁吁。

…….

每個人在這里都很難受，你感受到了什么？

明確：人的渺小。

作者感受到了嗎？

杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動在巨大的冰谷里，一列小小身影。

小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。

一起來讀一讀，讀出敬畏之情。（生齊讀）

現(xiàn)在我們來看文章最后一句。

不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹東的近旁。

為什么只說“活”？

明確：因為大自然太偉大了，人類太渺小了。

那為什么又說“的確”？

明確：因為人類確實還是很有勇氣的，也是很了不起的，努力地去和自然和諧共處。

拓展

這節(jié)課我們跟隨作者，領(lǐng)略了長江源頭各拉丹冬的奇美。這節(jié)課的最后，讓我們打開《三問》讀讀拓展文章《源遠流長》，看看長江還有怎樣的美等著我們?nèi)ジ惺堋?/p>

（生分享）

總結(jié)：長江的美可以用最后五段來總結(jié)，我們來讀一讀：

長江，從青藏高原的滑滑細流，出千峽納萬川，匯集成波濤滾滾的大江,橫貫中華大地，萬千姿態(tài)、雄偉壯觀。您滔滔東去的江水，澆灌著神州華夏;甘甜純美的乳汁,養(yǎng)育著中華兒女。赫赫功績,無比輝煌!

在您的兩岸，有著數(shù)不盡的奇麗風光，江山如畫!在您的兩岸，有講不完的歷史陳跡，傳說神話!

古往今來,有多少著名的詩人，為您的魅力,尋訪名勝、昂首歌唱啊!數(shù)千年間,有多少杰出的文豪，為您的風姿，寫出了優(yōu)美的篇章!

長江，您碩大無比，即使是在遙遠的太空，也能清晰地見到您雄偉矯健、跳躍奔騰、永往直前的身影。

??！長江，您是東方的巨龍，您是中華民族的驕傲，您是中華民族的自豪，您是中華民族的象征！

我們曾多次在古詩詞中見證長江的美：

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！獥钌鳌杜R江仙·滾滾長江東逝水》

大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺?/p>

星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡箷鴳选?/p>

天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！?/p>