后進生轉化教育策略

教育論文題目：后進生轉化教育策略作者：單位：小學日期：年月1日

后進生轉化教育策略小學余春蘭摘要隨著社會的不斷進步，我們所面對的學生和以前有所不同，影響學生思想品德和學習成績的因素也越來越復雜。班主任工作是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，后進生的教育轉化工作在教育工作中是一個重點，也是一個難點。采取什么樣的方法和技巧對他們進行轉化，是我們長期探索的研究的課題。本論文從后進生的基本概念，后進生的表現(xiàn)特點，后進生的教育轉化策略以及對后進生進行轉化教育的新探索等方面作了一定的分析和探討。讓我們一起為實施素質教育而努力，為后進生的進步提供良好的環(huán)境，關愛后進生，讓每一位少年兒童都能健康地成長起來！關鍵詞：后進生、班主任、教育策略后進生所帶來的是困惑是“學生苦、家長愁、老師累”。他們的教育轉化工作，不但關系到學生個人的前途和班級的進步，而且關系到家庭的幸福和社會的安定，有著不可估量的實際意義。轉化一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要，我們要不斷探索和研究，找出更為有較的教育策略。一、后進生的基本概念“后進生”在教育詞典中的定義是：在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務。后進生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。采取什么樣的方法和技巧對他們進行轉化，是廣大教育工作者，尤其是班主任長期探索和研究的課題。下面談談我自己的一些關于后進生轉化的教育觀點。二、后進生的表現(xiàn)特點后進生一般都有其顯著的特點與缺陷，這往往是使他們落后，走極端的重要根源。做好后進生的思想轉化工作，就要針對他們的特點與缺陷進行有的放矢，因材施教，只有經(jīng)過耐心細致的工作，才能獲得成功。我個人認為，后進生的表現(xiàn)特點一般有以下幾個：1、缺乏高尚的品德情操。后進生大都沒有什么崇高的理想，他們的生活無目標，沒有正確的人生觀和價值觀。2、缺乏良好的行為習慣。他們有的在生活上自由散漫，紀律觀念不強；有的勞動觀念淡漠，勞動習慣差；有的意志薄弱，自控能力差；有的懶惰、貪玩，經(jīng)常遲到、早退，甚至曠課；有的大錯不犯，小錯不斷；有的學會了抽煙甚至有煙癮；有的酗酒、盜竊，打架鬧事；有的經(jīng)常出入網(wǎng)吧；有的和街頭流氓整天混在一起，甚至違法亂紀。3、缺乏健全的心理素質。后進生在處理同學關系時過于重感情、講義氣，在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一，常常不分是非的感情用事，情感不穩(wěn)定，變化多端，喜怒無常；有的叛逆性過強，存在著很不正常的逆反心理。4、缺乏優(yōu)良的學習成績。后進生最普遍的特點就是沒有優(yōu)良的學習成績，他們對學習沒有興趣。他們當中有的智力較差；理解能力不強；有的反應遲鈍；有的缺乏自信心，自卑感強，甚至“破罐子破摔”；有的學習無目標，態(tài)度不端正，無心讀書。三、后進生的轉化策略對于后進生，我們必須正確地認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，少了一份危害。五、小結學生的后進并非天生的，他們大多數(shù)是由于社會、學校、家庭的一些不良影響而造成的。只要我們本著對工作負責的態(tài)度，執(zhí)著對學生成長付出我們滿腔的熱忱和火熱的愛心，我相信沒有辦不到的事情，沒有教育不好的學生。作為教書育人的教師，我們肩上的擔子依然沉重，腳下的道路依然漫長，讓我們共同努力，培育幼苗，讓我們在不斷的努力和探索下，為祖國的未來多畫上一道美麗的風景線。參考文獻1、