【當(dāng)前小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)短視頻觀看行為調(diào)查5100字（論文）】

當(dāng)前小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)短視頻觀看行為調(diào)查研究—以高S小學(xué)為例目錄TOC\o"1-3"\h\u27440前言 318560一、網(wǎng)絡(luò)短視頻的特點(diǎn) 37625（一）創(chuàng)作方式靈活 39904（二）內(nèi)容精煉短小 316480（三）傳播時(shí)效性強(qiáng) 310773（四）社交互動(dòng)方便 43292二、小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)短視頻情況分析——以高S小學(xué)為例 430789（一）觀看網(wǎng)絡(luò)短視頻的小學(xué)生比例 424703（二）小學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)短視頻的時(shí)段 414174（三）小學(xué)生觀看短視頻的觀看時(shí)長(zhǎng) 55968三、網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)小學(xué)生的影響 520540（一）積極影響 5183991.促進(jìn)社會(huì)交際能力 6132362.開(kāi)闊視野和知識(shí)面 626003.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí) 616994（二）消極影響 627241.扭曲學(xué)生價(jià)值觀 6133092.消磨學(xué)生時(shí)間 7293833.導(dǎo)致學(xué)生沉迷 7602四、應(yīng)對(duì)短視頻利與弊的對(duì)策 714969（一）企業(yè)：完善防沉迷系統(tǒng) 715752（二）家長(zhǎng)：加強(qiáng)關(guān)心與約束 821067（三）學(xué)校：提高學(xué)生自律性 86557結(jié)論 921633參考文獻(xiàn) 9摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，短視頻行業(yè)迅速發(fā)展，逐漸走進(jìn)了普羅大眾的日常生活。當(dāng)前抖音短視頻十分火熱，帶來(lái)的流行語(yǔ)言也在小學(xué)生中產(chǎn)生影響，網(wǎng)絡(luò)短視頻也對(duì)00后乃至10后的小學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響。由于小學(xué)生無(wú)法辨別短視頻中信息的優(yōu)劣，富有好奇心的他們會(huì)不自覺(jué)模仿并學(xué)習(xí)短視頻中的段子，這些短視頻對(duì)于心智、三觀尚未成熟和建立的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)造成比成年人更大的影響，需要得到關(guān)注。據(jù)此，本文選取了高S小學(xué)作為研究案例,開(kāi)展相關(guān)調(diào)查，并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷法,探究短視頻對(duì)小學(xué)生的影響,并通過(guò)家庭教育、學(xué)校管理、短視頻平臺(tái)三方面,提出了針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；短視頻；應(yīng)對(duì)措施；前言目前，短視頻文化已成為現(xiàn)在社會(huì)的主流文化，而且刷短視頻當(dāng)前較為普遍的現(xiàn)象，短視頻的影響早已不局限于某種年齡層次或者某種類別的人群，在閑暇時(shí)候打開(kāi)抖音、快手等短視頻軟件輕松一下,也早已成為了人們娛樂(lè)休閑時(shí)的主要放松方法。可是，在這場(chǎng)文化盛典中，短視頻文化符合群眾的審美而出現(xiàn)的泛娛樂(lè)化等一連串的問(wèn)題，這就導(dǎo)致短視頻文化對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀形成具有重要影響。本次論文旨在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，總結(jié)小學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)短視頻的相關(guān)信息，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)小學(xué)生的積極與消極影響，并針對(duì)消極影響提出相應(yīng)的對(duì)策。一、網(wǎng)絡(luò)短視頻的特點(diǎn)（一）創(chuàng)作方式靈活隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中各種移動(dòng)短視頻平臺(tái)的構(gòu)造也更加完善，并且產(chǎn)生的視頻內(nèi)容也更加簡(jiǎn)單化，視頻制作也更加靈活。移動(dòng)短視頻用戶可以使用智能手機(jī)或平板電腦等移動(dòng)智能終端進(jìn)行直接創(chuàng)作，開(kāi)始初步的拍攝，然后進(jìn)行剪輯，對(duì)拍攝素材進(jìn)行美化、配音等，這樣一段完整的短視頻就制作完成了。（二）內(nèi)容精煉短小移動(dòng)短視頻為了跟上當(dāng)今快速發(fā)展的生活節(jié)奏，滿足當(dāng)今社會(huì)人群的觀看需求，拍攝內(nèi)容以秒計(jì)算，例如現(xiàn)在的抖音、快手等APP，在近段時(shí)間相繼推出了30秒、1分鐘、5分鐘等時(shí)段的拍攝內(nèi)容。制作者不僅可以精彩的表達(dá)出想表達(dá)的內(nèi)容，還可以在原視頻的基礎(chǔ)上添加音樂(lè)、文字、場(chǎng)景等因素豐富內(nèi)容。短視頻的這種改變可以讓廣大群眾迅速地瀏覽視頻內(nèi)容，讀取視頻當(dāng)中的信息。（三）傳播時(shí)效性強(qiáng)傳播是及時(shí)的。隨著固定寬帶網(wǎng)絡(luò)的興起，4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋率大大提高，流量的費(fèi)用急劇下降。追求傳播的時(shí)效性已成為目前移動(dòng)短視頻行業(yè)的首要任務(wù)。移動(dòng)短視頻的傳播是“中心裂變式”傳播。對(duì)于用戶作為傳播主體來(lái)說(shuō)，移動(dòng)短視頻的內(nèi)容拍攝操作逐漸簡(jiǎn)化，優(yōu)化了點(diǎn)對(duì)面的傳播形式，在這一傳播過(guò)程中，短視頻的傳播用戶打破了傳統(tǒng)媒體傳播的限制性。移動(dòng)短視頻可以看做是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)時(shí)不刻的向群眾這個(gè)面進(jìn)行多方面的傳播，意思就是短視頻的創(chuàng)作者要及時(shí)的將視頻內(nèi)容迅速的傳播在各個(gè)社交平臺(tái)上，促進(jìn)更多的用戶進(jìn)行互動(dòng)。（四）社交互動(dòng)方便視頻在傳播過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)共享社交化。目前，我們市場(chǎng)上有各種移動(dòng)短視頻平臺(tái)。大多數(shù)移動(dòng)短視頻平臺(tái)具有直接錄制短視頻的功能，并且為了方便用戶在后期直接進(jìn)行專業(yè)化制作，所以大多數(shù)手機(jī)短視頻平臺(tái)在平臺(tái)設(shè)置上增加了一鍵美化視頻的功能，其次是用戶在該平臺(tái)的社區(qū)或其他社交平臺(tái)（QQ，微信，微博）進(jìn)行實(shí)時(shí)共享分享和互動(dòng)。在互動(dòng)中，用戶可以打破時(shí)間，距離，和其他的限制因素，并自由地在互聯(lián)網(wǎng)上添加移動(dòng)短視頻內(nèi)容直接與其他用戶進(jìn)行交流。二、小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)短視頻情況分析——以高S小學(xué)為例（一）觀看網(wǎng)絡(luò)短視頻的小學(xué)生比例調(diào)查顯示，約73%的小學(xué)生使用過(guò)短視頻軟件，其他未使用過(guò)的學(xué)生占比27%，分組比較發(fā)現(xiàn)，女生使用比例較男生高出四個(gè)百分點(diǎn)；五年級(jí)學(xué)生使用比例最高（70%）；一年級(jí)學(xué)生短視頻使用比例最低（38%），這一比例還在逐年遞增。（二）小學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)短視頻的時(shí)段調(diào)查顯示，約有56.6%的小學(xué)生主要在休息日瀏覽網(wǎng)絡(luò)短視頻；有19%的學(xué)生主要在飯后、放學(xué)路上使用。另外，晚上睡覺(jué)前也是小學(xué)生使用短視頻軟件的高頻時(shí)間段，占比23%。圖2-1小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)短視頻各時(shí)段統(tǒng)計(jì)圖（三）小學(xué)生觀看短視頻的觀看時(shí)長(zhǎng)在使用短視頻軟件的小學(xué)生中，9.8%的小學(xué)生會(huì)在工作日使用短視頻超過(guò)2小時(shí)；節(jié)假日該比例將大幅提升至14.9%。在工作日有54.1%的小學(xué)生觀看短視頻時(shí)間控制在半小時(shí)以內(nèi)，而節(jié)假日則有55.4%的小學(xué)生觀看時(shí)間超出半小時(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，節(jié)假日在家，學(xué)生每人平均每天4至5次觀看短視頻，每次超過(guò)20分鐘。越來(lái)越多的學(xué)生習(xí)慣于在休息時(shí)間觀看短視頻，注意更新的內(nèi)容；少數(shù)學(xué)生表示，他們不愿意在觀看期間停下來(lái)。可以看出，網(wǎng)絡(luò)短視頻越來(lái)越成為小學(xué)生的生活習(xí)慣。圖2-1小學(xué)生短視頻觀看時(shí)長(zhǎng)三、網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)小學(xué)生的影響（一）積極影響1.促進(jìn)社會(huì)交際能力隨著科學(xué)技術(shù)地迅猛發(fā)展，社會(huì)日益多元化，同時(shí)各個(gè)社群之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，交際是小學(xué)生逐步成長(zhǎng)、融入社會(huì)，成為社會(huì)人的一個(gè)必經(jīng)環(huán)節(jié)，是一個(gè)不可資少的重要步驟。由于網(wǎng)絡(luò)天然具有社群功能，能將志趣相投的人聚集在一起，通過(guò)在抖音短視頻這一平臺(tái)中，小學(xué)生可以通過(guò)使用這個(gè)軟件的過(guò)程中，找尋同好，結(jié)交朋友，增強(qiáng)溝通和互動(dòng)能力，滿足自我的社會(huì)心理需求。2.開(kāi)闊視野和知識(shí)面高S學(xué)校是地處山東一座小縣城的鄉(xiāng)村學(xué)校,生源也大多來(lái)源于附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)。相比于縣城中小學(xué)生而言,資訊閉塞,接觸新鮮東西的途徑受限。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)短視頻軟件的問(wèn)世大大開(kāi)闊了這些鄉(xiāng)村中小學(xué)生的眼界,讓學(xué)生接觸到更多來(lái)源于外面的資訊。此外,鄉(xiāng)村學(xué)子們利用網(wǎng)絡(luò)短視頻也能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識(shí)與技巧。農(nóng)村孩子們?nèi)狈Τ鞘泻⒆右粯雍玫慕虒W(xué)資源,更缺乏機(jī)會(huì)參與不同的興趣輔導(dǎo)班活動(dòng),短視頻的存在就無(wú)疑地為孩子們開(kāi)啟了一扇窗口。通過(guò)短視頻,農(nóng)村小學(xué)生能學(xué)習(xí)到更多在教室里學(xué)不到的知識(shí)，了解生活中接觸不到的見(jiàn)聞，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)生活有了更好的幫助。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)目前，以抖音為代表的網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)日活均超過(guò)了一個(gè)億，其龐大的用戶基數(shù)使得文化、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、時(shí)代潮流等一系列視頻得以快速傳播，例如人民日?qǐng)?bào)的相關(guān)視頻每條都是數(shù)十萬(wàn)的點(diǎn)贊，瀏覽量更是直逼千萬(wàn)，這體現(xiàn)了人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注。在這樣的氛圍下，小學(xué)生也會(huì)通過(guò)抖音等短視頻平臺(tái)，更早的了解現(xiàn)實(shí)，與時(shí)代接軌，感受到社會(huì)責(zé)任，提升個(gè)人素養(yǎng)。（二）消極影響1.扭曲學(xué)生價(jià)值觀首先，影響中小學(xué)生形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。中小學(xué)生時(shí)代是人生命的關(guān)鍵時(shí)期,是建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。但由于短視內(nèi)容良莠不齊,有些視頻惡俗、浮夸、無(wú)下限博人眼球，對(duì)于那些心智尚未成熟的未成年人來(lái)說(shuō)，為了與其他孩子有共同語(yǔ)言，極其容易被誤導(dǎo)、跟風(fēng)模仿，以獲得歸屬感與團(tuán)結(jié)感。其次,過(guò)度使用短視頻不僅會(huì)影響到青少年的學(xué)習(xí)成績(jī)，更有可能存在安全隱患。例如，部分學(xué)生在教室中模仿短視頻中流行的“手甩煙花”，這些行為存在安全隱患，對(duì)青少年的成長(zhǎng)極其不利。2.消磨學(xué)生時(shí)間據(jù)調(diào)查顯示，課余時(shí)間合理使用短視頻有助于緩解小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的緊張情緒，得以合適的放松。但如果放任學(xué)生每天花費(fèi)大量時(shí)間在短視頻中，將影響小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間刷短視頻的后遺癥之一就是缺乏時(shí)間觀念。一條短視頻十五秒鐘,無(wú)數(shù)個(gè)短視頻滑過(guò),時(shí)間一分一秒流逝,小學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時(shí)間也就在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了。刷抖音、發(fā)快手,逐漸代替了閱讀、活動(dòng)成為了當(dāng)代中小學(xué)生的主要娛樂(lè)放松方式，影響孩子的全面發(fā)展。3.導(dǎo)致學(xué)生沉迷短視頻平臺(tái)正在吸引大量的群眾，采用算法機(jī)制，以及各種短視頻的準(zhǔn)確智能篩選，然后為感興趣的用戶進(jìn)行推送。小學(xué)生在使用短視頻平臺(tái)時(shí)，本就對(duì)短視頻帶有很大的興趣，小學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)選擇自己感興趣的東西，而短視頻平臺(tái)則因此獲取小學(xué)生的喜好與興趣等相關(guān)數(shù)據(jù)，繼續(xù)推送更可能讓他感興趣的視頻，周而復(fù)始，極容易導(dǎo)致自律性不強(qiáng)的學(xué)生沉迷其中，難以自拔，最終成癮。四、應(yīng)對(duì)短視頻利與弊的對(duì)策“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！币虼耍枰脚_(tái)、學(xué)校、家長(zhǎng)多方合力，共同謀劃，引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，走向成才路。（一）企業(yè)：完善防沉迷系統(tǒng)短視頻使用人數(shù)巨大，全國(guó)使用者數(shù)億人，由于基數(shù)過(guò)大，導(dǎo)致總有些人為了點(diǎn)贊量和金錢拋棄原則和底線，故而需要運(yùn)營(yíng)平臺(tái)加強(qiáng)監(jiān)管。同時(shí)，2019年3月起，網(wǎng)信辦組織各大短視頻平臺(tái)陸續(xù)上線了“青少年防沉迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)是用以限制青少年用戶的使用時(shí)長(zhǎng)、時(shí)段、功能和內(nèi)容。按照網(wǎng)信辦的要求，“青少年防沉迷系統(tǒng)”必須要內(nèi)置于短視頻軟件中，這一舉措無(wú)疑幫助未成年人合理控制了瀏覽視頻的時(shí)間，但是這一系統(tǒng)依賴青少年主動(dòng)選擇未成年模式的按鈕，需要青少年具有一定自覺(jué)性，存在漏洞，所能起到的效果甚微。短視頻平臺(tái)可以通過(guò)添加實(shí)名驗(yàn)證、人臉驗(yàn)證等認(rèn)證方法,進(jìn)一步提升應(yīng)用準(zhǔn)入的年齡門檻。其次,進(jìn)一步優(yōu)化推薦內(nèi)容,重點(diǎn)面向中低年齡用戶,并著重介紹益智、科普類內(nèi)容,篩除不適合年齡的內(nèi)容。最后,進(jìn)一步強(qiáng)化平臺(tái)監(jiān)督力量,重點(diǎn)針對(duì)中低級(jí)粗俗、擦邊、惡趣味類內(nèi)容強(qiáng)化處罰力量,進(jìn)一步凈化短視平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。總而言之,當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布時(shí),要弘揚(yáng)積極向上的主旋律，傳播社會(huì)正能量，承擔(dān)起平臺(tái)的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)面向廣大青少年群體發(fā)布具備良好道德與教育標(biāo)準(zhǔn)的視頻內(nèi)容，并銜接政治、文化等方面，青少年才能得到良好的發(fā)展（二）家長(zhǎng)：加強(qiáng)關(guān)心與約束社會(huì)價(jià)值觀、道德觀以及個(gè)人人生觀等都可以通過(guò)父母的教育行為來(lái)傳遞給青少年。家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式對(duì)小學(xué)生的性格行為有著潛移默化的影響，正因?yàn)榇嬷煌慕逃绞胶徒逃砟?，所以社?huì)上每一個(gè)人的性格也不盡相同。我們必須清楚的是，家長(zhǎng)作為小學(xué)生人生中最重要的存在，需要對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行合理約束。同時(shí)，學(xué)生會(huì)不停觀看甚至是沉迷于抖音短視頻，也反映了家長(zhǎng)在監(jiān)護(hù)上的失職。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展極快，夠起到至關(guān)重要的的作用。學(xué)生會(huì)選擇不停觀看甚至是沉迷于抖音短視頻，也體現(xiàn)了家長(zhǎng)監(jiān)管方面的失職。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，放下忙碌一天的工作后，能否真正愿意花時(shí)間陪伴孩子，并加強(qiáng)對(duì)孩子的不良行為習(xí)慣的教育，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)起至關(guān)重要的作用，也對(duì)學(xué)生心理健康層面有著重要的作用。（三）學(xué)校：提高學(xué)生自律性學(xué)生的自律意識(shí)不夠強(qiáng)，不僅在娛樂(lè)信息中進(jìn)行沉迷，而且還有許多學(xué)生沒(méi)有良好的自學(xué)能力，無(wú)法主動(dòng)根據(jù)自己的愛(ài)好使用網(wǎng)絡(luò)資源，接受正面的網(wǎng)絡(luò)影響。小學(xué)生價(jià)值觀的形成動(dòng)力需要一定的自我的管理與自我的教育，只有學(xué)生有意識(shí)地調(diào)整他們的精神狀態(tài)，改善自我意識(shí)，才能更好地塑造自己的價(jià)值觀。這要求學(xué)校針對(duì)性進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的自律意識(shí)，起到正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的三觀。結(jié)論隨著時(shí)代的發(fā)展，開(kāi)放、多樣的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的行為思想、價(jià)值觀念產(chǎn)生著越來(lái)越重要的影響。本文通過(guò)對(duì)高S小學(xué)的調(diào)查，分析學(xué)校小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)短視頻使用情況，得出積極與消極影響，并針對(duì)消極影響，提出相應(yīng)的對(duì)策，如：企業(yè)應(yīng)加緊完善未成年人防沉迷系統(tǒng)，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與約束，而學(xué)校應(yīng)當(dāng)著手培養(yǎng)學(xué)生自律性，防止學(xué)生沉迷其中。同時(shí)，由于本次研究選取高S小學(xué)為主要研究對(duì)象，調(diào)研對(duì)象具有一定的局限性，因而結(jié)論不具有普遍性，未來(lái)筆者將擴(kuò)大調(diào)查范圍，在本課題更深入的鉆研下去。參考文獻(xiàn)李慧穎.抖音APP的傳播依賴研究[J].中國(guó)報(bào)業(yè),2018(2):45-46.邱林川.信息時(shí)代的世界工廠[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2013.潘彩云,徐萌晟.2018年中國(guó)移動(dòng)短視頻行業(yè)發(fā)展概述[J].新聞愛(ài)好者,2019(6):31-35.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[R].2019-08-30.侯亞麗.2019年抖音數(shù)據(jù)報(bào)告（完整版）[EB/OL].2020-01-06.張瑤,張庭諾.網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)青少年發(fā)展的負(fù)效應(yīng)及其原因探究—以抖音為例[J].新媒體研究,2019(05):96-98.S昌