《第一節(jié)地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙江省縣級(jí)優(yōu)課)-地理教案

4.1地形對(duì)交通線路分布的影響龍賽中學(xué)甘若婷【設(shè)計(jì)思想】以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)，采用案例探究的學(xué)習(xí)模式，采用青藏鐵路這個(gè)案例以及教師自己在去西藏時(shí)所拍下的美景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用地形圖及各種文字材料讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提取信息、探究問題、解決案例的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力、遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課拉薩格爾木拉薩格爾木西寧用音樂和圖片帶給學(xué)生美的感受，并用自己的親身經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生研究地理問題的興趣。新課教學(xué)1.交通線路的影響因素活動(dòng)1：探究青藏鐵路的影響因素教師有感情的朗讀一個(gè)記者的日記。2006年7月1日，一個(gè)注定要被寫入歷史的日子,青藏鐵路終于通車了，多年的期盼終于變成了現(xiàn)實(shí)，多少人被感動(dòng)，多少人熱淚盈眶。這一片雪域高原曾經(jīng)是難以逾越的天塹，雪山綿延，高聳入云。面對(duì)令人窒息的海拔，缺氧寒冷的惡劣環(huán)境，廣布的凍土層，脆弱的生態(tài)環(huán)境，在我們望而卻步時(shí)，可是鐵路建設(shè)者們依然默默努力著，奉獻(xiàn)著自己的熱血和年華，一條天路終于從青海直通西藏。結(jié)合地圖冊(cè)P4中國地形圖和材料，列出青藏鐵路的建設(shè)中遇到了哪些困難？當(dāng)學(xué)生列舉出青藏鐵路中遇到的困難后，教師幫助其歸納總結(jié)。得出自然因素對(duì)地形起到了重要的限制作用。限制交通線路自然因素高寒缺氧→氣候限制交通線路自然因素凍土廣布→土壤生態(tài)脆弱→生物海拔高→地形3.讓學(xué)生思考怎樣解決高寒缺氧、凍土廣布、生態(tài)脆弱這些難題。這些困難需要靠什么要素得以解決，從而引出經(jīng)濟(jì)和技術(shù)這兩個(gè)起決定性作用的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。通過青藏鐵路這個(gè)案例，激發(fā)了學(xué)生探究地理問題的興趣。并且問題的設(shè)置由淺入深，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生形成完整的知識(shí)框架?？梢哉f學(xué)生由感性認(rèn)知到理性認(rèn)知到知識(shí)建構(gòu)。2.地形對(duì)交通線路密度、形態(tài)、布局的影響活動(dòng)2：以寧波市的地圖為例，比較東南部與西北部兩個(gè)地形區(qū)內(nèi)交通線路密度、形態(tài)、布局的差異。――學(xué)生在探究、交流達(dá)成以下知識(shí)：在寧波西北部，交通線路布局受地形影響較小，主要考慮將城鎮(zhèn)連結(jié)起來，且人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城鎮(zhèn)密集、建設(shè)難度小，所以線路多，呈網(wǎng)狀分布；而東南部的交通線路布局要考慮避開山地，減緩道路的坡度，多沿山谷延伸，沿線地區(qū)人口稀少、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)程度低、城鎮(zhèn)少，所以線路少且多是過境的，呈線狀分布。畫出從甲地到乙地的公路路線，并你的理由通過寧波典型地點(diǎn)的介紹和認(rèn)識(shí)，家鄉(xiāng)地圖激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)會(huì)更加有效。此外，由個(gè)案推出一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生讀圖思考、總結(jié)概括的能力。通過自己動(dòng)手畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3.交通線路的布局原則活動(dòng)3：比較山區(qū)和平原地區(qū)交通線路的布局特點(diǎn)，每位同學(xué)嘗試解釋某地區(qū)交通線路的合理性，并說說其選線原則。由學(xué)生通過質(zhì)疑、思考、討論達(dá)成以下共識(shí)：――選線原則：1.利于生產(chǎn)、方便生活；2.要趨利避害，選擇有利地形，避開不利地段；3.在滿足交通需求的情況下選擇工程造價(jià)低的路線，并設(shè)法減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。活動(dòng)4：應(yīng)用探究培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、圖像分析能力和動(dòng)手能力。在圖像分析時(shí)應(yīng)用發(fā)散思維、類比思維和歸納思維，由感