《第6課戊戌變法》教學設計(上海市縣級優(yōu)課)-歷史教案

第6課戊戌變法震川中學唐維【內(nèi)容主旨】受甲午戰(zhàn)敗刺激，康有為、梁啟超等一群具有愛國情懷和革新精神的知識分子，試圖通過變法挽救民族危亡，他們開啟了近代中國制度變革的先河。戊戌變法在重重阻力中雖以失敗告終，但戊戌年留下的不只是人亡法息的悲情記憶，更是熱血與擔當?shù)臏厍橛洃?。【教學目標】1．知道維新派為救亡圖存奔走呼號所采取的舉措，了解戊戌變法發(fā)生的背景及結果，初步理解時局變化中先進的知識分子救國策略的認識之變、思想之變。2．懂得著作、報紙著論是獲得史料的基本途徑，知曉史料背后康有為、梁啟超等先進知識分子的價值追求，學會從當時和長時理解歷史事件的結局和影響。3．感悟近代先進的知識分子以天下為己任，探索救亡圖存之路的艱難和曲折，感悟變法中的悲情與溫情記憶?！局攸c難點】重點：戊戌變法的背景。難點：理解變法中的悲情與溫情記憶?！窘虒W過程】環(huán)節(jié)1：從戊戌的解釋入手，戊戌年指的是哪一年呢？1898年的中國發(fā)生了什么？為什么要進行變法呢？這場變法的結局又是怎么樣的呢？設計意圖：從紀年方式入手，直接破題，導入新課。環(huán)節(jié)2：（危機下的救亡）以康有為的年譜帶出上書、宣傳維新思想等史實（見資料附錄1），介紹康有為救國主張。講述公車上書的故事。設計意圖：通過解讀康有為的年譜，勾勒其經(jīng)歷、局勢變化推動其主張形成，感悟思想的產(chǎn)生與人物所處的時代特征及社會現(xiàn)實的關系，懂得著作、報紙著論是獲得史料的基本途徑，知曉史料背后康有為在民族危機下的一種思想覺醒和訴求。環(huán)節(jié)3：(救亡下的啟蒙)出示史料、地圖、知識分子的論述等（見資料附錄2），分析受時事刺激，康有為、梁啟超、嚴復等一群知識分子為宣傳變法所采取的措施，宣傳維新輿論，啟迪民眾。設計意圖：了解先進知識分子為宣傳變法、探索救亡圖存之路所采取的一系列行為，感悟宣傳變法對不同社會階層所造成的影響，為戊戌變法的發(fā)生做鋪墊。環(huán)節(jié)4：（啟蒙下的革新）講述康有為第五次上書的故事，表格《1898年列強強占租借地和劃分勢力范圍》、地圖、謝贊泰《時局圖》、法國發(fā)行明信片等，勾勒變法前的局勢變化，分析慈禧、光緒在變法前的心理變化。設計意圖：從基于歷史史實的故事、檔案文獻等分析變法的背景，初步學會多角度概述戊戌變法前的形勢變化推動變法的進行，學會從當時和長時理解戊戌變法的發(fā)生。環(huán)節(jié)5：出示戊戌變法具體內(nèi)容（表格），講述變法中的相關故事，結合相關史料（見資料附錄3），從故事中，感悟變法實施過程中面臨的阻力、變法的艱難、重重矛盾，由此埋下失敗的因子。設計意圖：通過對戊戌變法的具體內(nèi)容的討論，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸類的學史方法，透過故事的講述，思考變法維新對不同社會階層所造成的影響，體會戊戌變法背后的矛盾與復雜，為之后分析變法失敗的原因埋下伏筆。環(huán)節(jié)6：（救亡的結局）分析慈禧在變法后的心理，簡述戊戌政變的史實，講述梁啟超出逃、譚嗣同寧可被殺頭，思考變法志士甘愿為變法獻身的根源？設計意圖：從變法志士獻身變法中，感悟近代先進的知識分子這一階層以天下為己任的精神，社會轉(zhuǎn)型中展露出的責任與擔當。環(huán)節(jié)7：組織學生從認識之變、制度之變等角度，思考戊戌變法變的是什么？結合嚴復《戊戌八月感事》，從戊戌變法的過程與結果看，為什么說是悲情記憶？組織學生討論：戊戌變法留給我們的僅僅是悲情記憶嗎？這群奮起知識分子留給我們后人的到底是什么力量和財富？設計意圖：升華內(nèi)容主旨，引發(fā)學生思考在尋找救亡圖存道路上，戊戌變法給國人的啟迪，為下面的探索道路作鋪墊?！举Y料附錄】1.倭伺吉林于東，英啟藏衛(wèi)而窺川滇于西，俄筑鐵路于北而迫盛京，法煽亂民于南以取滇粵?！饩w十四年（1888年）12月康有為《上清帝第一書》十年之內(nèi)，富強可所致，至二十年，久道化成，以恢屬地而雪仇恥不難矣。”——光緒十四年（1888年）12月康有為《上清帝第一書》2.今欲振中國，在廣人才。欲廣人才，在興學會?！读簡⒊募?政論》專為中國自強而立···今者鑒萬國強盛弱亡之故,以求中國自強之學。——上海強學會立會章程強學會成立之前，陳中國危亡，朝不及夕故。則信者十一，疑者十九。而到保國會成立時，他復游京師，與士大夫接，則憂瓜分、懼為奴之言溢于吾耳也”?！读簡⒊募?政論》“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也；……變亦變，不變亦變。——1896年《變法通議》發(fā)表在《時務報》“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也；……變亦變，不變亦變?！?896年《變法通議》發(fā)表在《時務報》張之洞飭令“全省文武大小衙門”,“各局各書院各學堂”購閱《時務報》,稱“該報識見遠大，議論切要，足以增廣見聞，激發(fā)志氣。”——鄂督張飭令全省官銷時務報札,第6冊3.泰西講求三百年而治，日本實行三十年而強，吾中國國土之大，人民之眾，變法三年，可以自立，此后則蒸蒸日上，富強可駕萬國···————梁啟超《戊戌政變記》旨裁詹事府、通政司、光祿寺、鴻寺、太仆寺、大理寺、并湖北、云南、廣東三巡撫，東河總督，一并裁撤，及各無運可辦之糧道，無場銷鹽之鹽道，一并裁缺”?！K繼祖《清廷戊戌政變記》限一日辦竣復奏?！袊谝粴v史檔案館———戊戌七月十三日軍機奏片選擇（維新派）?！景鍟窟x擇（維新派）危悲情記憶？溫情記憶？1898.9．21戊戌政變1898．6．11戊戌變法認識之變、思想之變···1898.31895．8強學會···1895年公車上書甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗瓜分狂潮悲情記憶？溫情記憶？1898.9．21戊戌政變1898