《深淺變化》第二課時 教學(xué)設(shè)計

《深淺變化》基于標準的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》(湘版)五年級上冊課題：第5課《深淺變化》課時：第2課時授課對象：五年級目標確定依據(jù)1、課程標準相關(guān)要求（1）目標：通過觀察、認識與理解線條、形狀、空間、明暗、肌理等基本造型元素,通過對鉛筆等各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。（2）學(xué)習(xí)活動建議：本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鉛筆皴線體現(xiàn)物體的深淺變化，嘗試通過用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由弱到強、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。（3）評價要點：嘗試多種表現(xiàn)方法，本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫在表現(xiàn)物體立體感時的藝術(shù)魅力。2、教材分析依據(jù)客觀地光影可以得出深淺變化的效果，而我們手中的畫筆也可以畫出深淺變化的效果。本課并不強調(diào)兩者之間的關(guān)系，而是重在由影調(diào)變化來表現(xiàn)立體感。本課也引領(lǐng)學(xué)生初步了解立體主義繪畫，體會繪畫表現(xiàn)的多樣性。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第一課時從欣賞畫家畢加索的作品《奧塔山丘上的房子》進入，創(chuàng)設(shè)了色調(diào)變化的建筑世界。為便于學(xué)生理解色調(diào)變化，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把一個色彩斑斕的世界看成一個只有影調(diào)和形狀組成的單色狀態(tài)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上可以存在著明暗變化差異，表現(xiàn)立體層次感，然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會影響到物體明暗變化的不同效果。第二課時通過走進大師作品欣賞感受立體主義以及小訓(xùn)練滲透了以上基本知識、原理。在教學(xué)中，教師應(yīng)強調(diào)圖形組合之間的層次感，培養(yǎng)學(xué)生獨特的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由弱到強、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫的藝術(shù)魅力。3、學(xué)情分析五年級大部分學(xué)生已具備了觀察、造型、理解、欣賞美術(shù)作品的能力，學(xué)習(xí)本課知識之前，學(xué)生對使用鉛筆皴線的方法有一定了解，但對用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化把握不好，本課在實踐過程中，學(xué)生在對表現(xiàn)物體由弱到強，由淡到濃的明暗效果和立體層次感不斷練習(xí)中，體驗和感受到豐富的明暗變化中單色繪畫的藝術(shù)魅力，也為學(xué)習(xí)六年級上冊《光影變幻》打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標1．通過復(fù)習(xí)用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由強到弱，由淡到濃的明暗效果和的方法，在搭建積木活動中感受物體組合帶來的立體美感。2.通過欣賞名家作品，進一步學(xué)習(xí)立體主義作品的相關(guān)知識，嘗試畫出一幅立體構(gòu)成的建筑物風景或其他內(nèi)容的作品。3、通過欣賞分析和藝術(shù)實踐，提高學(xué)生用鉛筆皴線表現(xiàn)物體的層次感和立體美的能力及善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神。三、評價任務(wù)評價任務(wù)評價要點針對目標回憶舊知，通過搭建積木總結(jié)方法?；卮鹨c準確、語言流利，概括性強目標1欣賞名家的作品，嘗試畫出一幅立體構(gòu)成的建筑物風景或其他內(nèi)容構(gòu)成的作品。掌握技法要點、獨立完成作品、作品符合評價標準。目標2通過感受立體主義之美，用排線隨心所欲的深淺推移，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。大膽觀察，敢于表現(xiàn)。生化感受立體之美。目標3四、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：播放課件光影小魔術(shù)——揭示課題課前準備：積木、鉛筆、橡皮、素描紙。教師出示視頻,激趣導(dǎo)入觀察、思考環(huán)節(jié)二搭建積木總結(jié)感受1、請上節(jié)課作者自評自己的作品。復(fù)習(xí)舊知，引起新知。2．第一關(guān)：玩一玩，擺積木每小組分發(fā)積木玩具，分小組快速用積木疊房子要求:(1)要美觀，有特色:(2)要穩(wěn)定，呈現(xiàn)體積感:(3)搭好后觀察它的棱角體面，特別是光影明暗深淺變化。思考：積木的造型特點和當只留一盞臺燈的燈源時，放在臺燈下細心觀察，建筑物的深淺變化。提問：哪塊區(qū)域最明亮，哪區(qū)域最黑暗呢？請最快完成搭建的小建筑時介紹自己的作品并小結(jié)：所搭建的“建筑物”是一個整體，有的地方全部顯現(xiàn)出來，有的地方會被遮擋，還有的只能看到一點點，因此，我們在繪畫建筑物時要盡可能根據(jù)實際情況描畫。復(fù)習(xí)舊知，引起新知，搭建積木仔細觀察，提出問題教師連線小建筑師積極擺積木，歸納注意要點學(xué)習(xí)體驗通過嘗試練習(xí)，掌握積木搭建房子,總結(jié)規(guī)律完成評價任務(wù)一環(huán)節(jié)三嘗試體驗掌握方法1、練一練：出示石膏立方體的光照投影，使之有較好的明暗深淺觀察效果。教師用線條畫出立方體的深淺變化。提問:僅有輪廓線表現(xiàn)立體感是不夠的，大家想一想，還可以通過什么途徑充分表現(xiàn)立體感?提示學(xué)生:仔細觀察立方體的角、棱、面。布置學(xué)生小訓(xùn)練。快速完成單元小立方體的輪廓線和明暗深淺方法皴塊面。及時展示，發(fā)現(xiàn)和解決用線面的問題。小結(jié)：體面的深淺明暗光影可以充分表現(xiàn)立體感。教師示范學(xué)生用明暗深淺表現(xiàn)物體立體感，初步感知物體立體感的魅力。完成評價任務(wù)一環(huán)節(jié)四欣賞大師作品了解立體主義1、看一看：走進大師的藝術(shù)世界欣賞介紹立體主義的視頻和兩幅作品《奧塔水庫》(油畫)和《向畢加索致敬》(油畫)，感受畫面立體感顯著、光影強烈，深淺交替映襯的美感。小結(jié)：作者們對立體主義非常熟悉，也很好地掌握了皴線皴面的方法，想象皴畫出漸深或漸淡的明暗效果，值得大家學(xué)習(xí)。教師介紹大師的作品和立體主義教師小結(jié)欣賞大師的作品，初步了解立體主義。完成評價任務(wù)二環(huán)節(jié)四自主表現(xiàn)1.教師示范幾何形體組合的深淺變化。提出作業(yè)要求：想象畫出由不同立方體(方、圓、錐、臺)堆疊而成的建筑物，并給相關(guān)看得見的體面或漸淡或漸濃地用鉛筆線條皴畫出深淺變化。2、要求美觀、穩(wěn)定，有立體層次感。不要多而復(fù)雜。3.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。布置作業(yè)，提出要求。大膽創(chuàng)作完成評價任務(wù)三環(huán)節(jié)五作品評析總結(jié)提升1、觀摩學(xué)生作業(yè)、引導(dǎo)觀察，根據(jù)評價標準，自評作品，與家人朋友一起分享。2、教師點評，總結(jié)。拓展：希望你們能把今天所學(xué)到的光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方