一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法測試題10套

一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法測試題10套篇1：一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法測試題一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法測試題一、口算。26+8=9530=50+26=8030=897=62+7=46+7=412=29+30=718=536=79+2=9+27=6720=20+39=27+6+8=476+40=70+1860=81730=53830=40+379=467+20=72+640=30+39+5=二、填一填。（略）三、比一比。45+4○50829○6153+9○614+56○968660○26937○2368+8○75529○4325+7○9564+2○84474○33766○66四、想一想，填一填。1.9個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是()，它比100少()個(gè)一。2.85比60多()，8比46少()。40比9多()，30比74少()。3.34比7()，也就是7比34()。4.56加上()，與34+30的和同樣多。5.99減去()，與99加上()同樣大。6.90加上()，比100少1。7、100以內(nèi)的.兩位數(shù)中，十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相差9的數(shù)是()，這個(gè)數(shù)加上最小的整十?dāng)?shù)得()。五、連一連，看看小貓能吃到哪條魚?（略）六、在□里填上正確的數(shù)。20+35+□=9556-7=□-146-□+30=70□+8=45-878-40=20+□33+□=38+465+□=2271-□-5=5760-□=44+7七、算一算，填一填。(1)66連續(xù)減6：60、54、()、()、()、()(2)78連續(xù)減7：()、()、()、()、()(3)97連續(xù)減8：()、()、()、()、()八、應(yīng)用題。1、小明看一本書，看了78頁還有20頁沒看，這本書一共有多少頁?2、媽媽有83元錢，買書用去30元，還剩多少元錢?3、書架上有36本書，拿走些，書架上還有9本書，拿走了幾本?4、停車場上有45輛車，中午又少了30輛。停車場還有幾輛車?5、開走一些車后還剩9輛，開走的比剩下的多48輛，開走多少輛?6、有20件上衣，43條褲子，服裝廠還要做多少件上衣才能和褲子配套?7、有46人來開會(huì)，房間里有30張桌子，8把椅子。(1)還要搬多少張桌子?(2)還要搬多少把椅子?8、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加法和減法測試題：小英做了28朵紅花、6朵黃花、小梅至少要做多少朵花才能超過小英。九、從2，7，5，4四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)組成兩位數(shù)減一位數(shù)的算式，并算出結(jié)果來。十、在△、□里填數(shù)，在○里填或。(1)46一△=38(2)95一△=86(3)39+△=79(4)9十△4135□=2674+□=82口+30=77口6=45△○口△○口△○□△○口篇2：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》教案設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.使學(xué)生鞏固10以內(nèi)加減法的口算方法。2.通過多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。教具準(zhǔn)備：口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。教學(xué)過程：我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。（板書：練習(xí)）看誰能做到又對(duì)又快地口算。（在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。）1.練組成：口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的組成，齊練2―10各數(shù)的組成。（1）對(duì)口令：練習(xí)2～5各數(shù)的組成。（2）口答：①7的組成有哪幾組？②9的組成有哪幾組？（3）打手勢：練習(xí)6和8的組成。（4）打手勢說組成：邊打手勢邊說10的組成。2.板演：今天，“一休”來到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰來做？（貼“一休”圖，并板書下面各題。）3○4=76+4=□7+3=□8○2=6□+□=□7-3=□□-□=□□-□=□3.讀題計(jì)算：要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。（投影）10以內(nèi)加減法題10道。4.悄悄算：（投影）（單號(hào)組同學(xué)先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果，就點(diǎn)點(diǎn)頭；不同意，就舉手向老師報(bào)告，老師再帶大家討論誰對(duì)誰錯(cuò)。做幾道題后，換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。）10以內(nèi)加減法題10道。5.訂正板演，并提問：（1）第一組題3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？（2）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？10-4=6是怎么算的？（3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號(hào)，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數(shù)合起來；是“-”時(shí)，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。6.打手勢算：（投影）老師說出10以內(nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢表示口算的'結(jié)果。7.對(duì)口令：（投影）老師按投影的題，說10以內(nèi)加減法題10道，同學(xué)說得數(shù)，要求脫口而出。8.游戲――“評(píng)選優(yōu)秀郵遞員”：黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號(hào)是幾的信箱里。送信時(shí)，誰投得又對(duì)又快，誰就是優(yōu)秀郵遞員。誰當(dāng)黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。）誰當(dāng)白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。）比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。9.視算：看算式寫得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫對(duì)得數(shù)。視算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。10.聽算：聽題寫得數(shù)。要求聽準(zhǔn)題，寫對(duì)得數(shù)。聽算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。11.游戲――“拔蘿卜比賽”：白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說10道題，誰先算出得數(shù)，誰就到黑板前面來拔編號(hào)是幾的蘿卜。拔得又對(duì)又多的獲勝。誰當(dāng)白兔？（戴白兔頭飾。）誰當(dāng)灰兔？（戴灰兔頭飾。）比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。12.速算比賽：計(jì)算課本上的式題，看誰算得又對(duì)又快。題目見課本第46頁第10題，共20道題。完成后訂正，評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。13.智力競賽：看誰最能動(dòng)腦筋。（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書。）（2）差是3的減法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書。）14.總結(jié)：這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以內(nèi)的加減法必須做到計(jì)算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。篇3：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加減法練習(xí)題一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加減法練習(xí)題一、算一算1、口算67-24=65-6=77-34=96-61=9+26=33+4=75-25=54-14=67-56=56-9=18+12=42+9=43+3=48+4=25+3=23+9=2、用豎式計(jì)算下面各題。45+26=74-29=53-17=34+48+13=35+26-24=79-8-25=二、我會(huì)填空。在里填上“>”、“<”、“=”。45+26(><=)7054(><=)28+1680-16(><=)80+1690-28(><=)6043(><=)93-5043+26(><=)90-21三、我會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。1、33+28=51。(√×)2、56-4=16。(√×)四、想一想，()里住的哪個(gè)數(shù)字。87+6=()357-4=()356+5=()173-3=()068-9=()964+3=()795-9=()636+8=()4篇4：一年級(jí)數(shù)學(xué)0的加減法同步測試題一年級(jí)數(shù)學(xué)有關(guān)0的加減法同步測試題1.看圖列式計(jì)算?！?□=□□+□=□□-□=□□+□=□2.連一連。1+45-42-23+14+00+05-03-23.填一填。3-()=24-2=()2-()=04.在○里填上“+”或“-”。2○3=55○4=12○0=25○2=33○3=00○5=05.在○里填上“>”“<”或“=”。4○1+43○3-04-0○2+05-5○0-01○2+12○5-36.把算式的得數(shù)按從大到小的順序排一排。2+1、5-0、4-4、1+3、0+2()>()>()>()>()7.你能寫出6組得數(shù)是0的.算式嗎?□+□=0□-□=0□-□=0□-□=0□-□=0□-□=08.在□里填上合適的數(shù)。4-2=□-□=□-□5-2=□-□=□-□參考答案1.3-3=0;5+0=5;5-5=0;3+0=32.3.1224.+;-;+/-;-;-;+5.<;=;>;=;<;=6.5>4>3>2>07.0+0=0;1-1=0;2-2=0;3-3=0;4-4=0;5-5=0(答案不唯一)8.4-2=3-1=5-3;5-2=4-1=3-0(答案不唯一)篇5：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試重點(diǎn)-100以內(nèi)加減法技巧總結(jié)一、十位加、減十位，個(gè)位加、減個(gè)位。1.不進(jìn)位的加法20+30=5067+2=6968+30=982.不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68二、進(jìn)位加法(湊十法)1.湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù))2.20以內(nèi)進(jìn)位加：湊十法：8+72=15十位加1，個(gè)位減補(bǔ)數(shù)(2+8=10，2是8的補(bǔ)數(shù))3.100以內(nèi)進(jìn)位加362+8=44提煉方法：個(gè)位用弧線連上，十位加1，個(gè)位減補(bǔ)數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)三、退位減法1.20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個(gè)位加補(bǔ)數(shù)2.100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個(gè)位用弧線連上，十位減1，個(gè)位加補(bǔ)數(shù)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試重點(diǎn)，對(duì)大家有所幫助！[一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試重點(diǎn)-100以內(nèi)加減法技巧總結(jié)]篇6：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)加減法估算》教學(xué)反思人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)加減法估算》教學(xué)反思馬上就要教學(xué)100以內(nèi)加減法估算這個(gè)內(nèi)容了，因?yàn)槿ツ暌矒?dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)，這堂課時(shí)還真是遇到了一些尷尬，所以對(duì)這堂課的教學(xué)還是記憶猶新。為了更有效地教學(xué)，現(xiàn)在就作一些反思。估算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)比較重要的內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感有重要意義，在數(shù)學(xué)計(jì)算的檢驗(yàn)中很有用，而且在實(shí)際生活中也有著重要的作用。三冊(cè)的教材出現(xiàn)的是100以內(nèi)的加減法估算，也是第一次出現(xiàn)估算這個(gè)內(nèi)容。課堂基本教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：（一）通過生活中的數(shù)讓學(xué)生題解體會(huì)認(rèn)識(shí)近似數(shù)。（二）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系在商店買東西的情景理解其估算意義，讓學(xué)生根據(jù)買商品的情景進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。（三）通過應(yīng)用，使學(xué)生感受到我們所學(xué)習(xí)的加減法估算在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要作用。第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有出現(xiàn)什么問題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的，問題就出在這里。引入的情景是教科書中購買物品，提出問題：老師有100元錢，準(zhǔn)備買下列生活用品，你能估計(jì)一下夠嗎？（三件物品）學(xué)生獨(dú)立思考，然后全班交流想法。學(xué)生所用的時(shí)間也不是很多，讓我尷尬的是很多學(xué)生就是算出了精確的得數(shù)來匯報(bào)說明是不是夠了，我急了，你還有更好的方法嗎？學(xué)生可沒有領(lǐng)會(huì)我的意圖不過把計(jì)算的順序換了一下而已。我只好牽著學(xué)生的鼻子走了：你能不能用上近似數(shù)來估計(jì)一下呢？總算有學(xué)生開竅了，說出了估算的方法，誰知說了幾個(gè)后卻又有學(xué)生發(fā)表自己的意見：老師，估算還是計(jì)算更好，這樣才能真正知道100元夠不夠。我一楞，這也真是學(xué)生真實(shí)的想法啊。我就引導(dǎo)他：那你認(rèn)為估算有什么好處呢？學(xué)生有的說：大約是多少元可以知道。有的說：算起來比較快。雖然是引導(dǎo)出來了，但是我發(fā)現(xiàn)還有很多的學(xué)生還是沒有真正領(lǐng)會(huì)到估算的作用，所以接下去的應(yīng)用也是上得如梗在喉，學(xué)生總是不太自覺地能去運(yùn)用估算解決問題，好象都是老師或題目叫他們?nèi)ス浪?。仔?xì)思考失敗的原因，還在于沒有充分考慮學(xué)生和教材的情況。1、估算的作用在大的數(shù)量時(shí)優(yōu)勢比較明顯，相對(duì)于一百以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生口算都能很快得出來，所以也難體會(huì)到它的好處，相反還會(huì)認(rèn)為估算有不精確的缺點(diǎn)。2、二年級(jí)的學(xué)生來說，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中還真的.很少接觸到估算，所以在理解估算的意義上就出現(xiàn)了問題。變成了為估算而估算。針對(duì)這樣的問題，我想創(chuàng)設(shè)必要的有效的情景很重要。前面所用的情景，給學(xué)生提供3個(gè)數(shù)據(jù)學(xué)生是比較快得可以計(jì)算出來，所以不能突出估算的作用。所以想到了這樣一個(gè)情境：國慶節(jié)快到了，姑姑想送小東100元左右的禮物，下面的東西都是小東喜歡的，請(qǐng)我們小組合作幫姑姑設(shè)計(jì)出購物的方案?？纯茨銈兡茉O(shè)計(jì)出多少種。（出示六七種標(biāo)上號(hào)碼的商品以及價(jià)格，有單件接近100元的，有兩件接近100元的，有三件接近100元的）我的想法是：學(xué)生在較多信息可供選擇的情況下，必然要用到估算，比如他看到單價(jià)是42元的商品，再選擇的必然要想到60元左右的商品，或者說看到另一個(gè)78元的商品必然馬上意識(shí)到不可能，這種思維的過程不管學(xué)生自己有沒有意識(shí)到，他都是應(yīng)用了估算，這樣我想應(yīng)該是順勢而成了吧。不過還沒有實(shí)踐，不知會(huì)不會(huì)有改觀。篇7：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位加減法教案一、說教材。這節(jié)復(fù)習(xí)課是把本單元學(xué)過的“20以內(nèi)的退位減法”的計(jì)算進(jìn)行回顧和整理，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，需要從整體上去觀察、分析、比較20以內(nèi)退位減法的算式，能從整體上把握，探尋規(guī)律，以提升對(duì)這部分知識(shí)的掌握水平。教材安排了三項(xiàng)內(nèi)容：第一，系統(tǒng)呈現(xiàn)“20以內(nèi)退位減法表”，讓學(xué)生對(duì)這36道題有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，初步感受到它們的排列是有規(guī)律的。第二，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，使學(xué)生體驗(yàn)到橫著、豎著等不同角度看算式排列是有規(guī)律的，得數(shù)也是有規(guī)律的等。第三，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，重新排出一個(gè)減法表。二、說教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)20以內(nèi)退位減法的算式進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，熟練口算20以內(nèi)的退位減法，進(jìn)一步提升學(xué)生的口算能力。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納整理能力，小組合作交流的能力及語言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律性，感受數(shù)學(xué)問題可以從不同角度去分析的多樣性，愿意積極探索數(shù)學(xué)規(guī)律。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索和合作交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：整理和探究20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：正確有序地表述規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件;每小組6人一套20以內(nèi)退位減法卡片;粘性展示板等。三、說教法學(xué)法。根據(jù)我組的研究專題“培養(yǎng)學(xué)生傾聽與交流的習(xí)慣”，以及一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我主要采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：1、興趣激勵(lì)法。開課我讓每位學(xué)生從本組裝算式卡片的袋子里自由摸出六道題進(jìn)行口算，較之以前課上經(jīng)常使用的“開火車”、做口算紙比賽等形式，學(xué)生感覺很新穎，這樣既使全體學(xué)生都得到了練習(xí)機(jī)會(huì)，又能在小組內(nèi)形成競爭機(jī)制，提高了學(xué)生口算的速度，為后面減法表的排列作好了充分的準(zhǔn)備。2、合作探究法。發(fā)現(xiàn)減法表的排列規(guī)律和自創(chuàng)一個(gè)新的減法表這兩個(gè)環(huán)節(jié)都交給學(xué)生小組合作、自主探究完成。在這個(gè)過程中，教師只是適時(shí)提出問題、進(jìn)行點(diǎn)撥，并為學(xué)生提供必要的材料，對(duì)學(xué)生的表述特別是小組交流匯報(bào)的情況及時(shí)進(jìn)行歸納和梳理。四、說教學(xué)過程。(一)復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入。1、每名學(xué)生從本組裝有算式卡片的袋子里自由摸出六道題口算，在卡片背面寫出得數(shù)。請(qǐng)兩名算得快的同學(xué)說一說計(jì)算過程。2、師談話：同學(xué)們對(duì)這個(gè)單元的計(jì)算掌握得不錯(cuò)。看看這么多卡片，想不想把它們整理排列好呀?(揭示課題：20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí))設(shè)計(jì)意圖：一方面進(jìn)行口算的基本練習(xí)，利用組內(nèi)同學(xué)之間的競爭激活學(xué)生的興奮點(diǎn);另一方面為后面減法表的出現(xiàn)作好鋪墊，使學(xué)生初步體會(huì)到按一定的規(guī)律整理和排列這些減法算式的必要性。(二)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升能力。1、課件出示博士老爺爺帶來的減法表。這個(gè)單元我們學(xué)了多少道算式?(請(qǐng)數(shù)得快的同學(xué)說一說，你是怎么知道的。)橫看、豎看這張表，有什么規(guī)律呢?(小組討論后匯報(bào))板書：橫看，11減幾豎看，十幾減9十幾減8……十幾減212減幾18減幾得數(shù)：2、3、4、5……92、你還有什么發(fā)現(xiàn)?(小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)有新發(fā)現(xiàn)的小組匯報(bào))根據(jù)學(xué)生回答，課件出示斜看的規(guī)律，即每斜行中各個(gè)算式的得數(shù)都相同。完成練習(xí)五第1題：把得數(shù)是6……的算式一組一組地說出來。(分組“開火車”輪答，如第一小組說得數(shù)是6的算式，從一名同學(xué)起，每人說一個(gè)，接著說下去)3、除了博士老爺爺幫我們列的這張表，你還能重新設(shè)計(jì)一張表嗎?(小組合作，先商量好怎么擺，再在粘板上貼出來)展示比較各組的作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。有的小組為什么沒有完成呢?設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)層次循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察、思考、交流、合作、創(chuàng)新，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。教師則始終處于引導(dǎo)者的位置，體現(xiàn)在：①通過適當(dāng)?shù)奶釂柡桶鍟?，促進(jìn)學(xué)生對(duì)表格的分析，初步滲透了函數(shù)的思想。②通過課件演示，對(duì)學(xué)生可能遺漏的重要規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，拓展學(xué)生的思維。③組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生在組際交流的過程中有所思、有所悟、有所得，進(jìn)一步學(xué)會(huì)整理的方法，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。(三)鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知。1、蓋房子。把房子里的算式填完整。2、算一算，比一比。課件出示五組口算式題，每個(gè)小組完成后說一說怎樣根據(jù)規(guī)律很快算出得數(shù)。3、練習(xí)五2、3題。4、開放題：里能填。16-()=716-()<716-()>7設(shè)計(jì)意圖：“蓋房子”練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算，加深對(duì)算式排列規(guī)律的理解和掌握，也激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣?！八阋凰悖纫槐取本毩?xí)旨在幫助學(xué)生運(yùn)用規(guī)律提高口算速度，訓(xùn)練思維的靈活性。開放題則通過一題多變的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力，又讓不同層次的學(xué)生都有所提高，獲得不同的發(fā)展。篇8：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位加減法教案教材分析：這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課，集中教學(xué)計(jì)算方法，再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材，發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適，先從實(shí)際問題引入14-9，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn)，探索算法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng)，拍了不少的照片，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)在這幅照片上，你們收集到哪些信息?二、自主探究。1、要知道“有幾個(gè)圈沒套中”，該用什么方法計(jì)算呢?指名回答并板書：14-92、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。(學(xué)生活動(dòng)，討論)3、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)板書：預(yù)設(shè)：A、一個(gè)一個(gè)的減;B、做減想加，9+(5)=14，14-9=5C、14-4=10，10-5=5提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?(課件演示拿走小棒的過程)D、10-9=1，4+1=5提問：10是哪來的?為什么要用10-9?E、14-10=4，4+1=5提問：為什么要用14-10，10從哪來的?減了10后為什么要加1?4、質(zhì)疑：仔細(xì)看一看，想一想，你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?5、練一練：用你喜歡的辦法計(jì)算13-8，并跟你的同桌說說你是怎樣算的。(課間休息)三、鞏固提高。1、口算(開火車)。(課件四)13-6=14-8=15-7=18-9=11-8=12-7=2、小鳥找家。(課件五)(1)觀察圖畫，注意房子上面的數(shù)字。(2)你想幫哪只小鳥找家?(3)還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它?(4)一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來給這只小鳥添一個(gè)家，好嗎?(學(xué)生齊答：15-9=6，課間添一個(gè)房子，小鳥回到了家)(5)這些小鳥的卡片上的算式有什么特點(diǎn)?(都是十幾減9)，你發(fā)現(xiàn)這些算式的差有什么特點(diǎn)呢?(有條理的板書：11-9=2，12-9=3，13-9=4，14-9=5，15-9=6，16-9=7，17-9=8，18-9=9，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)3、看圖列式。(課件六)詳見教材P16。4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)()-()=7四、全課小結(jié)。我們今天學(xué)習(xí)了什么?同學(xué)們知道嗎，今天我們一節(jié)課學(xué)習(xí)了幾節(jié)課的內(nèi)容，你們真是太棒了?？赡苡械男∨笥堰€不能熟練的計(jì)算，讓我們?cè)诤竺娴恼n堂中再多多練習(xí)，爭取算得又對(duì)又快，好不好?篇9：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《加減法》的測試題一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《加減法》的測試題一、我會(huì)填(16分)1、最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)的差是()。2、87-32+45，先算(),再算()。3、計(jì)算連加、連減時(shí)的運(yùn)算順序是()。4、35與28的和再減去17，列式是()。5、28比19多()，37比75少()。6、白兔拔了38個(gè)大蘿卜，小灰兔和小黑兔各要走了12個(gè)，小白兔還有()各大蘿卜。二、公正的小法官。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的'打“×”)(10分)1、加減混合運(yùn)算的順序是先算加法，再算減法。()2、48-17-11的得數(shù)大于20。()3、比29多14的數(shù)是43。()4、18比49少38。()5、一根繩子長28米，用15米，再接上7米，現(xiàn)在有20米。()三、我會(huì)選擇。(將序號(hào)填在括號(hào)里)(10分)1、書上原來有8只鳥，飛走了12只，又飛來8只，書上現(xiàn)在有()鳥，正確列式是()。(1)18-12-8(2)18-12+8(3)18-8+122、100-20-12的得數(shù)()。(1)大于70(2)等于70(3)小于703、比39多24的數(shù)是()。(1)63(2)53(3)154、()-16=24+18(1)48(2)27(3)585、一個(gè)加數(shù)是49，另一個(gè)加數(shù)是最小的兩位數(shù)，和是()(1)59(2)50(3)58四、計(jì)算大比拼。(39分)1、很快算出得數(shù)。(9分)40+39=71-16=35+35=20+50=59-30=88-4=60-15-60=88+2-40=24+6+28=2.用豎式計(jì)算。(18分)29+16+47=39+37+22=73-37+28=45+17-38=96-44-25=87-23-34=3、○里填上“>”、“<”或“=”。(12分)34+2○34-293-69○39-1358+10-15○68-10+1663-3+29○60-35+2072+9-10○9+72-1072-27+0○68+20-20五、跳繩比賽。(6分)第一次第二次第三次總成績小聰243090小明292994小亮263037六、決生活中的問題(4+5+5+5，共19分)1一根鐵絲長89米，先用去25米，又用去36米。(1)一共用去多少米?(2)小紅的爸爸需要30米電線，剩下的夠不夠?2、陽光舞蹈班原有58人，有19名學(xué)生畢業(yè)了，新加入了16人，舞蹈班現(xiàn)在有多少人?3、一年級(jí)一班每個(gè)小朋友都訂了一種或兩種報(bào)紙，訂《數(shù)學(xué)報(bào)》的有35人，訂《童話報(bào)》的有30人，兩種都訂的有19人。一年級(jí)一班共有多少人?七、智力快車。(6分)樂樂有68張畫