《第13課葉子片片》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)x-一年級美術(shù)教案

葉子片片灌云縣實驗小學(xué)朱新波一、教學(xué)目標(biāo)1、通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉子的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。2、根據(jù)葉子的形狀，表面肌理，采用繪畫、磨印或拓印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。3、讓學(xué)生在欣賞過程和繪制過程中主動去感受生活中的美，提高學(xué)生美化生活的能力。二、教學(xué)重、難點利用葉的形與色和固有的肌理特點，采用繪畫、磨印、拓印等方式創(chuàng)作作品。磨印時用筆的輕重掌握，拓印時顏料厚薄適宜才能拓印出清晰的葉脈、完整的葉形。三、教學(xué)課時：1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，各種樹葉，剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒，大型瓦楞紙箱撕成的樹干。學(xué)生：各種樹葉，剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒等。五、課時安排第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段情境激趣（約3分鐘）（出示PPT動畫演示葉子生長過程）師：小朋友們，我是人類的好朋友——葉子，我長在一棵普通的樹上，春天來了，我穿上了嫩綠的新衣裳；夏天，我長得真茂盛，換上了深綠的衣服，在陽光下閃閃發(fā)亮；秋天來了，我又換了一件黃色的外套；在寒冷的冬天，我慢慢地枯萎了，一陣風(fēng)吹來我就躲到了大地媽媽的懷里，等到明年再穿上嫩綠的新裝。師：看了這段視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課前預(yù)設(shè)——生：葉子一年四季的顏色會變化等。）師：在葉子身上我們看到了一個生命輪回的過程，多么神奇的葉子，今天就讓我們走進(jìn)這美麗的葉子，看看片片葉子會給我們帶來哪些驚喜？（PPT）設(shè)計意圖：通過觀察葉子的生長過程，給學(xué)生提供了一個初步感知葉子生命輪回的機(jī)會，讓學(xué)生了解了葉子一年四季不同的變化，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時，自然導(dǎo)入新課。二、嘗試練習(xí)板塊一：發(fā)展階段欣賞體驗（約19分鐘）1.師：昨天，老師請小朋友收集了一些樹葉，請你拿出來，閉上眼睛摸一摸，你的樹葉摸上去有什么感覺呢？聞一聞，你手中的葉子，是什么味道的呢？再仔細(xì)觀察一下，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（課前預(yù)設(shè)——生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗線、細(xì)線，顏色各種各樣等）設(shè)計意圖：選擇讓學(xué)生摸葉子、聞葉子、看葉子，主要是為了避免形成思維定勢，挖掘孩子最真實的感受、創(chuàng)造性和想象力。他們在進(jìn)行體驗觸覺、嗅覺的同時，視覺也參與了其中，并獲得了相應(yīng)的感知。2.師：葉子的家庭成員很多很多，看，老師這里就有葉子家族的成員，我要考考大家，請你觀察一下，說出它們的名字，講講他們之間有什么不同？（PPT）（課前預(yù)設(shè)——生：從形狀、顏色、紋路等方面進(jìn)行分析。外形：圓形、針形、掌狀、羽狀等；顏色：紅、黃、綠等；紋路：粗細(xì)不同等）師：剛才是比較常見的樹葉，這里的兩張葉子圖片，他們比較特別，你知道他們特別在什么地方嗎？（PPT）（課前預(yù)設(shè)——生：外形特別，葉子上有蟲等）師：這片葉子不但外形特別，還非常神奇，它生長在熱帶雨林，會捉蟲，如果昆蟲在它身上休息就倒霉啦！會被葉面上的黏液粘住，兩片葉子一合上，蟲子就被慢慢消化了。第二張圖片全是葉子嗎？可不要被它欺騙了，這是大名鼎鼎的葉子蟲，它不是葉子，是偽裝葉子的高手?。煟豪蠋熯€邀請了葉子家族的好多成員來玩，你們瞧瞧。（PPT）在這些葉子中，你有沒有找到兩片完全相同的葉子？的確，世界上沒有相同的葉子。師：我們的葉子朋友還有許多作用，你們知道嗎？（課前預(yù)設(shè)——生：能吸收二氧化碳，制造氧氣，使人心情舒暢，葉子多了，空氣新鮮等。師：原來葉子的作用這么多啊。真了不起！那你們能用一個詞語來贊美葉子嗎？（課前預(yù)設(shè)——生：美麗的葉子、嫩嫩的葉子、充滿生機(jī)的葉子、快樂的葉子等。）3.師：剛才我們了解了葉子的顏色、外形、作用等，接下來我們要仔細(xì)分析一下葉子的結(jié)構(gòu)。（PPT）師：每張葉子的外形雖然都不一樣，但結(jié)構(gòu)都差不多，主要由葉柄、主葉脈、次葉脈、支葉脈組成。設(shè)計意圖：欣賞葉子時，分多層欣賞進(jìn)行體驗。第一次欣賞常見的葉子，讓學(xué)生了解葉子的不同形狀、色彩、紋路等；第二次欣賞特別的葉子；第三次欣賞各種葉子，了解葉子的作用以及它的獨一無二性；第四次單獨欣賞一片葉子，分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在循序漸進(jìn)的欣賞中，學(xué)生了解了葉子的特征。4.師：剛才我們欣賞的葉子太美了，老師想把它們長久的保存下來，可以用哪些方法？（課前預(yù)設(shè)——生：摘下來夾在書里，畫、用顏料印等。）師：畫是我們常見的方法，我們來看看別的小朋友是用什么材料畫的？畫得怎么樣？（PPT）（課前預(yù)設(shè)生：水彩筆、水粉顏料、油畫棒。顏色鮮艷，紋路清晰等。）師：你想知道老師喜歡怎么保存嗎？我來變個小戲法。瞧，這是一張白紙，但你們只要數(shù)到三下，就有一片葉子出現(xiàn)在白紙上，信不信？（老師用油畫棒在白紙上飛快地磨印葉子。）師：小朋友，我印得漂亮嗎？有什么魔法嗎？沒有，我要把我的小秘密告訴你們（PPT）：（1）選擇葉脈清楚的葉子。（2）把葉子放在兩張紙中間，上面一張要薄一點，如果太厚了印得不清楚。（3）為了防止移動，可以把選好的葉子用雙面膠貼牢，可以用夾子夾好。（4）可以用彩色鉛筆或油畫棒等磨印，印的時候注意力氣不要太大，不要印到葉子外面的地方去。師：剛才有小朋友講用顏料印，請問怎么??？膽子大一點的小朋友來試一下，老師做你的助手。（師生合作拓印。在合作的時候講解水分的把握：水不能太多，也不能太干，太多了，紋路印不出；太干了，印不出來，印不到的地方再添加顏料重印，做作業(yè)時要反復(fù)試。）我們來看看課本中的作品。你喜歡哪一張？它用了什么方法？（PPT）（課前預(yù)設(shè)——生：第一幅彩色鉛筆磨印時用了多種顏色，看上去顏色很豐富等，第二幅顏料拓印的，進(jìn)行了添畫，顯得更生動。學(xué)生講不到的地方老師進(jìn)行補充。）設(shè)計意圖：對一年級學(xué)生而言，需要的是得到更多表現(xiàn)方法的啟示，為此，教師的引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)氖痉?，以及師生的合作演示是必須的。在比較中辨別優(yōu)劣，在嘗試中明辨真?zhèn)?，在實踐中感受成功。學(xué)生掌握了葉子片片的各種繪制方法，為將要進(jìn)行的實踐創(chuàng)作做了很好的技能鋪墊。板塊二：欣賞討論，學(xué)習(xí)方法師：看來永久保存葉子的方法真的很多，小朋友可以選擇自己喜歡的一種。（PPT）1.可以畫出你喜歡的葉子。2.可以用薄紙覆在上面，用彩色鉛筆或油畫棒細(xì)細(xì)磨印。3.可以用水粉涂在葉子上去印制圖樣，還可以在上面添畫。（老師再次強調(diào)注意點：磨印時注意選葉脈清楚的葉子，要固定牢，別讓葉子動來動去，印的時候注意用筆的輕重；拓印時注意水分不能太多，也不能太少。）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，先集體輔導(dǎo)，針對有困難的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，在授課中提出問題并解決問題。師：為了讓葉子變得更漂亮，我們還可以裝飾一下，比如可以做成一個紀(jì)念卡送給喜歡的朋友。設(shè)計意圖：學(xué)生作業(yè)有三個方面可以選擇，擺脫作業(yè)程式化，單一化的模式，極大地增強了學(xué)生對作業(yè)的興趣，教師的輔導(dǎo)不再流于形式，而是實實在在地為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且使學(xué)生在實踐中以極大的熱情更好地表現(xiàn)葉子。板塊三：繪畫練習(xí)，自主表現(xiàn)把學(xué)生的葉子作業(yè)貼到用瓦楞紙箱撕的大樹上。自評：你是用什么方法表現(xiàn)葉子的？在表現(xiàn)的時候遇到問題了嗎？你是怎么解決的？互評：你最喜歡哪片葉子？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的葉子，也可以說說自己的建議。集體評：誰的葉子最特別？誰的葉子色彩最漂亮？誰印得最有趣？設(shè)計意圖：通過學(xué)生自評、互評、集體評等多元化的評價，讓學(xué)生自己作主。在評價作品的過程中，學(xué)會欣賞他人，關(guān)注伙伴的作品，發(fā)表自己的審美見解，感受成功的喜悅。板塊四：課堂小結(jié)，拓展延伸1.師：生活中，有許多用葉子的形狀和顏色設(shè)計的東西，比如四千年前，我們的祖先就用葉子圖樣裝飾陶器了，瞧，這就是——這是吉州窯瓷碗上的葉子裝飾，美洲陶罐上的葉子裝飾。師：當(dāng)然，用葉子的形狀和顏色設(shè)計的東西還有很多很多，比如：建筑、衣服、椅子、路燈、盤子等等。所以，我們說葉子已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，是我們?nèi)祟惖暮门笥选ＴO(shè)計意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)其關(guān)注生活，升華學(xué)生的情感體驗，使其感受生活中的美，提高學(xué)生美化生活的能力。2.師：我們的好朋友葉子真神奇啊，它還會變其他魔術(shù)呢？瞧！這兩個動物多好玩?。煟盒∨笥褌兿雽W(xué)葉子魔術(shù)嗎？那么，我們下節(jié)課再見！四、板書設(shè)計五、作業(yè)設(shè)計1.可以畫出你喜歡的葉子。2.可以用薄紙覆在上面，用彩色鉛筆或油畫棒細(xì)細(xì)磨印。3.可以用水粉涂在葉子上去印制圖樣，還可以在上面添畫。老師強調(diào)注意點：磨印時注意選葉脈清楚的葉子，要固定牢，別讓葉子動來動去，印的時候注意用筆的輕重；拓印時，注意水分不能太多，也不能太少。六、教后反思《葉子片片》分兩課時進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時，以自然界的葉為載體，學(xué)生通過對葉的觀察與欣賞，分析葉的外形美與色彩美，用自己所喜歡的方法進(jìn)行繪畫、磨印或拓印，在繪制中讓學(xué)生主動去感受生活中的美，提高學(xué)生美化生活的能力。本課的教學(xué)重點是利用葉的形與色和固有的肌理特點，采用繪畫、磨印、拓印等方式創(chuàng)作作品。教學(xué)難點是磨印時用筆的輕重掌握，拓印時顏料水分多少的掌握都要恰到好處，才能創(chuàng)造出完整的葉形。作為一年級的孩子，他們對生活中的事物有了很多的體驗，對身邊的事物保持著強烈的好奇感和接觸欲望。針對學(xué)生的年齡特點，教師采用輕松活潑的游戲活動形式。通過Flash動畫欣賞葉子一年四季中生長、生命輪回的過程；通過摸葉子、聞葉子、看葉子、賞葉子、贊葉子等了解葉子的形狀、顏色、紋路、結(jié)構(gòu)、作用等方面的知識。本節(jié)課學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題是磨印葉子和拓印葉子。磨印葉子時學(xué)生可能固定不牢，也可能磨到葉子外邊去，如果用筆輕重、姿勢掌握不好就會印得不清楚。針對這種情況，教師采用了有趣的變戲法進(jìn)行教學(xué)，然后戲法揭秘使學(xué)生加深記憶。而拓印葉子時水分如果控制不好，葉子就印得不漂亮，教師采取了師生合作示范解決了這個問題。本課的容量很大，學(xué)生不可能把所有的方法都嘗試一遍，考慮到的一年級小學(xué)生的身心特點，在學(xué)生作業(yè)時，教師讓學(xué)生分三種形式選擇作業(yè)：1.可以畫出你喜歡的葉子。2.