《第19課指偶劇場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(黑龍江省級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)美術(shù)教案

《指偶劇場(chǎng)》黑龍江省七臺(tái)河市第九小學(xué)周浩【教學(xué)內(nèi)容】：人教版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第19課【課標(biāo)要求】：《指偶劇場(chǎng)》一課屬于“綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和演示?！窘滩姆治觥浚罕菊n設(shè)計(jì)了文學(xué)、戲劇、服裝和角色設(shè)計(jì)等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中感受藝術(shù)創(chuàng)作的“合作”——內(nèi)容上的合作和同學(xué)之間的合作?！緦W(xué)情分析】：本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)難點(diǎn)】：制作出能反映自己水平的指偶造型和具有想象力的舞臺(tái)背景。【教學(xué)用具】：PPT課件圖片、微課、指偶道具，舞臺(tái)布等等【教學(xué)設(shè)想】：整體教學(xué)環(huán)節(jié)采用情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境“指偶劇場(chǎng)”，以劇場(chǎng)為主線、教師扮演劇場(chǎng)報(bào)幕員，帶領(lǐng)學(xué)生觀看“指偶劇”、欣賞“劇場(chǎng)道具間”的指偶道具、觀看“劇場(chǎng)工作人員”制作指偶（微課），再到激發(fā)學(xué)生為劇場(chǎng)制作《拔蘿卜》指偶，并為“劇場(chǎng)”“救急”表演。讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，感受到指偶制作、表演的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一．引導(dǎo)階段。創(chuàng)設(shè)“指偶劇場(chǎng)情境”1.歡迎同學(xué)們來(lái)到指偶劇場(chǎng)。大屏幕出示劇場(chǎng)舞臺(tái)圖，板書(shū)課題：《指偶劇場(chǎng)》【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)“指偶劇場(chǎng)”情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.我是劇場(chǎng)報(bào)幕員，這是今天本劇場(chǎng)的節(jié)目單：8:10《兔媽媽發(fā)蘑菇》9:10《拔蘿卜》)3.接下來(lái)，請(qǐng)觀看《兔媽媽發(fā)蘑菇》（微課）【設(shè)計(jì)意圖】：教師以報(bào)幕員的身份帶領(lǐng)學(xué)生觀看微課形式展現(xiàn)的指偶劇，讓學(xué)生通過(guò)觀看，直觀了解什么是指偶劇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4.提問(wèn)：指偶劇好看嗎？劇中有哪些角色？生答：兔媽媽、小黑兔、小白兔5.你們想不想親眼看看劇中演員的真實(shí)面目??？出示指偶，引導(dǎo)同學(xué)欣賞提問(wèn)：它有什么特點(diǎn)？生答：小巧、可以套在手上6.這種套在手上的小道具叫“指偶”【設(shè)計(jì)意圖】：了解指偶小巧、可愛(ài)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)指偶的喜愛(ài)之情。二．新授階段。走進(jìn)“指偶劇場(chǎng)”，欣賞指偶，學(xué)習(xí)制作方法。1．我們劇場(chǎng)里的指偶可多了，走，孩子們，跟我一起到我們的“道具間”看一看吧！出示ppt課件，展示指偶作品2.怎么樣？我們的指偶都很漂亮吧？提問(wèn)：這些指偶都是誰(shuí)？它們是用什么材料做的呢？生答：材料：毛線、布、手工紙、黏土方法：剪貼、繪畫(huà)【設(shè)計(jì)意圖】：PPT課件展示同學(xué)們熟悉的、不同形象、不同材料制作的指偶，讓學(xué)生直觀的了解到可制作指偶的材料。3.你們想不想知道這么精美的指偶是怎么做的呢？劇場(chǎng)的制作間正好有一位阿姨在做指偶，走吧，我?guī)銈內(nèi)タ纯?。播放微課，演示指偶制作步驟4．提問(wèn)：誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出指偶的制作步驟？（同時(shí)點(diǎn)擊課件步驟）步驟：1.將一張長(zhǎng)方形紙條卷成手指粗的圓筒2.剪貼角色形象3.將角色形象粘貼在紙筒上【設(shè)計(jì)意圖】：繼續(xù)圍繞“劇場(chǎng)”情境，參觀道具，通過(guò)觀看微課，了解制作指偶可用的制作步驟。5.即將要播出的第二個(gè)節(jié)目《拔蘿卜》中的角色道具都不見(jiàn)了，節(jié)目播不了，怎么辦？【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)造困難，激發(fā)學(xué)生制作指偶的意識(shí)。6.鼓勵(lì)生簡(jiǎn)述《拔蘿卜》故事情節(jié)。7.我們劇場(chǎng)可不隨便播放節(jié)目，我可要選制作精美的指偶演出。我想到了一個(gè)好辦法：各小組合作制作一組《拔蘿卜》手偶，然后小組之間競(jìng)爭(zhēng)，哪組做得精美我就用哪組的。8.組織學(xué)生以小組為單位分配角色。9.小組匯報(bào)分工情況及角色分工方法：性別、能力強(qiáng)弱、喜好、組長(zhǎng)分配【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工、培養(yǎng)學(xué)生分工的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。10.播放PPT課件，出示角色形象，供學(xué)生參考。【設(shè)計(jì)意圖】：人物形象較難，用PPT展示素材。三．練習(xí)階段。以組為單位，分工合作播放歌曲《拔蘿卜》，小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在制作時(shí)，安全使用工具，保持衛(wèi)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。四．展評(píng)階段。嘗試表演、體驗(yàn)成功。師：哎呀，真不巧，指偶都快做好了，偏偏操作指偶的工作人員有事走了，這可怎么辦？不如就由你們來(lái)演吧！【設(shè)計(jì)意圖】：鼓勵(lì)學(xué)生表演，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式表演五．拓展階段。了解偶劇的其他表演形式，傳承中國(guó)文化。雖然同學(xué)們今天只嘗試了一個(gè)故事的指偶制作，但我看得出來(lái)你們很喜歡制作指偶。其實(shí)，在我國(guó)還有其他種偶戲，比如：皮影戲、布袋戲。PPT課件展示皮影戲、布袋戲道具及舞臺(tái)圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生解偶劇的其他表演形式，傳承中國(guó)文化。六．總結(jié)偶劇是我們國(guó)家傳統(tǒng)表演形式，但是現(xiàn)在這個(gè)文化漸漸失傳了，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)藝術(shù)的制作，把它們延續(xù)下去。七．板書(shū)設(shè)計(jì)指指偶劇場(chǎng)兔媽媽小黑兔小白兔【教學(xué)效果預(yù)測(cè)】：教學(xué)伊始，創(chuàng)設(shè)了“指偶劇場(chǎng)”情境，而教師則扮演劇場(chǎng)報(bào)幕員角色，帶領(lǐng)學(xué)生“走近劇場(chǎng)”——“觀看節(jié)目”、“參觀工作人員制作指偶，學(xué)習(xí)制作過(guò)程”、“為劇場(chǎng)制作《拔蘿卜》指偶”、《參與劇場(chǎng)演出》。整節(jié)課都以進(jìn)入“劇場(chǎng)”為主線而進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整，又有趣味性。其次，微課的運(yùn)用效果。學(xué)生觀看指偶劇《兔媽媽發(fā)蘑菇》，創(chuàng)設(shè)充滿童趣的劇場(chǎng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解指偶劇的形式。美術(shù)教學(xué)中制作過(guò)程及技巧這一環(huán)節(jié)就是解決本課的難點(diǎn)。為了便于每個(gè)學(xué)生都能直觀、清晰的看清制作過(guò)程及技巧，教師在課前也制作了微課，為學(xué)生示范了蘿卜指偶的制作過(guò)程。微課的運(yùn)用很有實(shí)效，解決了本課的重點(diǎn)。再次是小組合作方式的呈現(xiàn)。教師以“劇場(chǎng)預(yù)計(jì)播放的指偶劇《拔蘿卜〉道具丟失不能