四川省成都市五校2020年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

四川省成都市五校2013-2014學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題第一卷〔單項選擇：共27分，每題3分〕一、語言基礎(chǔ)1．以下加點字注音完全正確的一項是〔

〕〔3分〕A.斂裾〔jù〕愆期(qiān)

裊娜〔nuó〕

垝垣(yuán)B.羈鳥〔jī〕梵〔fán〕語

躑躅〔zhú〕

箜篌(kōng)C.窈窕〔yáo〕嗟〔jiē〕悼

婆娑〔suō〕

徘徊〔huái〕D.溘死(kè)

伶俜(pīng)

房檁(lǐn)

莖〔jīng〕葉2.以下各組中沒有錯別字的是〔

〕A.氣概

班駁

豐姿

蕭索

B．宛然

嬉游

緲茫

淅瀝C．悠閑

蔥蘢

形骸

殞落

D.落莫

葳蕤

鷙鳥

蜷縮3．以下各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

〕A劉邦來了個金蟬脫殼，順利離開了項羽的軍營。B白居易在地方為官很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)民還是下里巴人，他都能談得來，從他們那里得到很多創(chuàng)作素材。C小王和他哥哥很有默契，不用語言交流，道路以目即可明白彼此的心思。D．打好基礎(chǔ)才干造房子，這個道理很淺顯，但是得寸進(jìn)尺的心態(tài)，卻往往影響人們對這一真理的熟悉。4、以下各句中，沒有語病，句意明確的一項是〔

〕A出版業(yè)當(dāng)然要講究裝幀藝術(shù)，講究宣揚(yáng)造勢和市場營銷，但是要想真正贏得讀者、贏得市場，還是取決于出版物的內(nèi)容是否具有吸引力和感染力。B從上次被老師批評后，我更加當(dāng)心了，作業(yè)的錯誤率降低了2倍。C新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校強(qiáng)化了監(jiān)管的力度，尤其是對同學(xué)上網(wǎng)的問題上，更是不遺余力。D作為一名共產(chǎn)黨員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事情、想問題都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。二、閱讀下面的短文，完成5—7題，每題3分關(guān)于“封建〞

“封建〞一詞見于《詩經(jīng)》和《左傳》，文獻(xiàn)解詁詞義為“封邦建國，以藩屏西周王室〞。周朝建立后，為了穩(wěn)定新征服的地區(qū)，執(zhí)行大規(guī)模的“封建〞。所謂“封建〞就是“封邦建國〞、“封建親戚〞。當(dāng)時一共“封建〞了71個諸侯國，其中多數(shù)是周王室的同姓諸侯。

歐洲中世紀(jì)也有類似的狀況，英文叫做“Feudarsystem〞或“Feudalism〞。近代日本學(xué)者在翻譯時，借用周朝的“封建〞一詞，把它譯作“封建制度〞、“封建主義〞。如果認(rèn)真加以比較，與歐洲的Feudalism時代相似的，是周朝建立以后的四、五個世紀(jì)。秦始皇廢除“封建〞制度，建立“郡縣〞制度以后，很難說仍然是“封建〞時代。因為已經(jīng)沒有了諸侯國，代之以直屬于中央的郡、縣兩級行政區(qū)劃。這是一種先秦時代沒有的中央集權(quán)的政治體制，與歐洲的Feudalism時代迥然不同。但是，以往許多學(xué)者居然把從秦朝到清朝的這種中央集權(quán)的政治體制叫做“封建社會〞。

現(xiàn)代歷史學(xué)家呂思勉在《中國制度史》中，論述“國體〞時，區(qū)分為三個時代：〔一〕部落時代，〔二〕封建時代，〔三〕郡縣時代。他認(rèn)為，秦以后由封建時代進(jìn)入郡縣時代，此后雖然出現(xiàn)過“封建的四次反動〞，但都以失敗告終。第一次是項羽的復(fù)辟六國貴族的封建制度，結(jié)果自取消亡。第二次是劉邦的封建，結(jié)果發(fā)生了吳楚七國之亂。叛亂平定以后，那些王國的“封建〞色彩大為削弱。第三次是西晉的封建司馬氏宗室為諸侯王，導(dǎo)致八王之亂，隨之而來的是西晉的瓦解。第四次是朱元璋“封建〞他的二十幾個兒子為藩王，朱棣上臺后也不能容忍“封建〞，持續(xù)“削藩〞。所以呂思勉說：“封建之反動，實至第四次而終。〞

現(xiàn)代歷史學(xué)家把秦朝至清朝的兩千年籠統(tǒng)得叫做“封建社會〞，看來，此說是沿用了歐洲的Feudalism概念，卻把這個概念的內(nèi)涵拋棄了，好在現(xiàn)在歷史學(xué)界已經(jīng)對此提出了異議。如果秦朝以后不叫“封建〞時代，那么叫什么呢？歷史學(xué)界正在探討，可謂眾說紛紜，莫衷一是。白壽彝主編的《中國通史》，把這一時期叫做“中古〞時期。黃仁宇則把這一時期叫做帝國時期。也有人把這一時期叫做“傳統(tǒng)社會〞。無論這些叫法可能還不夠理想，但是總比把秦以前的“封建〞與秦以后的所謂“封建〞混為一談，要好得多。

〔有刪改〕5、以下表述不符合呂思勉關(guān)于“封建〞的說法的一項是A．“封建〞的回潮，歷史上總共有四次，造成“封建之反動〞的根本原因是被分封的諸侯王為了擴(kuò)展自己的勢力影響而掀起對抗中央的爭斗。B．秦以后由封建時代進(jìn)入郡縣時代，“封建之反動〞是指后世逆潮流而動，企圖恢復(fù)封建制。C．四次的“反動〞都是以失敗告終，因為“封建〞已經(jīng)不適應(yīng)歷史的進(jìn)步了，這從呂思勉使用“反動〞一詞也能看出。D．呂思勉的立論，顯然是從“封建〞的本意出發(fā)的，即“封邦建國〞、“封建親戚〞之意。6、以下的理解和表述不符合原文意思的一項是

A．“封建〞主要分兩種。一種是指周天子對諸侯的分封，一種是諸侯國內(nèi)部各諸侯對卿、大夫等下一級貴族的分封。B．長期以來，我們把從秦朝到清朝的中央集權(quán)的政治體制叫做“封建社會〞，而現(xiàn)在歷史學(xué)界許多人提出了異議。C．秦朝至清朝的兩千年政治體制，是與歐洲的Feudalism時代相同的，故而，我們才會有把秦朝至清朝的兩千年籠統(tǒng)的叫做“封建社會〞現(xiàn)象。

D．秦朝以后的時期如何稱呼，專家學(xué)者們給出了不少建議，如呂思勉稱之為郡縣時代，白壽彝主編的《中國通史》稱之為“中古〞時期，黃仁宇稱之為帝國時期，還有人稱之為“傳統(tǒng)社會〞。

7、依據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是

A．依照呂思勉的歷史觀，清王朝的八旗制度不能稱得上真正的“封建〞制度。B．經(jīng)歷史學(xué)界研究，秦以后稱作“封建時代〞的說法將不復(fù)存在。C．秦朝建立的郡縣制，意味著對地方的統(tǒng)治權(quán)收歸中央政府，權(quán)力更加集中。秦朝采納的是優(yōu)于周王朝分封制的中央集權(quán)制。D．西周的大臣中有專門負(fù)責(zé)管理國土和人口的，但未必?fù)碛薪y(tǒng)治國土和人口的權(quán)力。三、閱讀下面的文言短文，解答文后所列問題：書淫【唐】李延壽

峻字孝標(biāo)，本名法武。宋泰始初，魏克青州，峻時年八歲，為人所略，為奴，至中心。中山富人劉寶愍峻，以束帛贖之，教以書學(xué)。魏人聞其江南有戚屬，更徙之代都。居貧不自立，與母并出家為尼僧，既而還俗。峻好學(xué)，寄人廡下，自課讀書，常燎麻炬，從夕達(dá)旦。時或昏睡，爇其須發(fā)，及覺復(fù)讀，其精力如此。時魏孝文選盡物望，江南人士才學(xué)之徒，咸見申擢，峻兄弟不蒙選拔。齊永明中，俱奔江南，更改名峻，字孝標(biāo)。自以少時未開悟，晚更厲精，明慧過人?？嗨姴徊?，聞有異書，必往祈借。清河崔慰祖謂之“書淫〞。于是博極群書，文藻秀出。

〔《南史》〕8.以下句中加點詞語解釋不正確的是：A.為人所略略：忽略B.咸見申擢擢：提拔C.晚更厲精厲：磨練D.于是博極群書極：極點9.以下句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是：A.以束帛贖之

猶不能不以之興懷B.咸見申擢

漸見愁煎迫C.更徙之代都

仰觀宇宙之大D.苦所見不博

所以興懷，其致一也第二卷〔123分〕13、詩歌鑒賞絕句二首〔其二〕杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今夕看又過，何日是歸年？〔1〕．賞析“逾〞“欲〞的妙處?！?分〕

〔2〕．簡析這首詩的景情關(guān)系?！?分〕

14、名句默寫〔從8個小題中選擇6個小題寫于橫線處〕〔6分〕〔1〕

，復(fù)得返自然?！病稓w園田居》〕〔2〕

，依依墟里煙。〔《歸園田居》〕〔3〕

，哀民生之多艱?！峨x騷》〔4〕還顧望舊鄉(xiāng)，

?！渡娼绍饺亍贰?〕仰觀宇宙之大，

?！短m亭集序》〔6〕

，悠悠我心?！抖谈栊小贰?〕固知一死生為虛誕，

?！短m亭集序》〔8〕不見復(fù)關(guān)，

?！睹ァ肺?、閱讀下面的文章，完成15-18題。記憶中的那條河王立光

古城熊岳，城南有一河繞城而過，歷史上人們稱之為響水河，因為它守著這城，也被稱為熊岳河。它在遼東，西向渤海，浩浩蕩蕩奔流不息。傳說，那條河是望兒山母親肩上的一條飄帶，連著母親身上的血管，兒女們依戀響水河就像依戀自己的母親。仿佛是一種古老的儀式，古城的人們天天清晨和黃昏，都要到響水河邊去親近，沿著繁花錦簇的甬道和垂柳拂面的河堤下到河邊，掬一捧水洗把臉，或者洗洗手，作為一天的開始和結(jié)束。響水河兩岸曾發(fā)現(xiàn)很多古城遺址和墓葬群，大部分是漢魏時期或更早期的。嚴(yán)格地說，這些古城不能稱為真正的“城〞，只是駐扎軍隊和囤積軍用糧食和武器的營壘。軍隊撤退，只剩下營盤，這些城堡也就廢棄了。真正發(fā)展起來的只有熊岳。江河孕育文明。響水河孕育的熊岳平原，土肥水美，氣溫適宜，降水適中，便于農(nóng)耕，又提供了便捷的航運交通和生產(chǎn)、生活用水。先民們在這塊土地上得到了母親河的孕育。響水河兩岸沃野，歷史上曾屬渤海國。渤海國后為契丹所滅，又屬“遼〞。熊岳城是遼代盧州遺址。響水河河水清澈，碧波蕩漾，綠草清新，有著柳暗花明的迷人景致，從楊運山區(qū)的老帽山出發(fā)，奔騰歡笑一路歌唱，穿過“老鱉把門〞的水口，河面開闊了，歌聲更加悠揚(yáng)，清澈的河面倒映著夾岸的半山上的一片片果園，熟透的蘋果，像一盞盞紅燈籠掛了滿樹滿坡，紫色的李子，淡黃的鴨梨，如珠的葡萄，爭相奪目個個耀眼。順著山勢從高到低，還有筆挺的針葉松，搖曳的老槐樹，高大的鉆天楊，一直到河岸上的垂柳……天上明凈無云，陽光明亮而溫暖，與古城相依相伴。清代詩人魏燮均在《早發(fā)熊岳》中寫道：“道出衫盧郡，分途趁曉行，村煙烘樹色，沙路滯車聲。流水曲圍郭，亂山高護(hù)城，前峰白云動，似欲釀新晴。〞真是一幅濃淡相宜的山水畫卷。

前些年，我到熊岳，住在響水河的右岸。天天清晨，我到河邊漫步，霧還在河面上不肯走開，河水顯得那么模糊。許久，山邊爬起一輪紅日，一會兒就把縈繞在河面上的霧驅(qū)趕得無影無蹤，響水河像一位剛剛蘇醒的睡美人，由沉寂開始梳妝裝扮，唱起了動聽的歌謠。黃昏，我曾領(lǐng)著女兒到河邊的樹林玩耍，響水河更富有詩意，柔柔的光瀉下來，給河面鍍上了一層華麗的金黃，清波將金黃擊成碎片，光片隨著河流漂淌，那么迷人，那么令人陶醉！驀地，落日像一個燒紅銅盤掉進(jìn)了響水河，河面也被燒得通紅，是那樣柔美，女兒竟忍不住磨我領(lǐng)她去摸一下。然而，我沒有答應(yīng)女兒的請求，響水河已經(jīng)遭到嚴(yán)重的污染，太多的工業(yè)廢水和生活污水無休止的注入，使母親河的血液充滿了毒素，大量的建筑取沙造成河道坑坑洼洼，使母親河的血管布滿了瘢痕，我面對母親河心中充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。多年后再到響水河，午后的陽光直射，河面寬闊好似明鏡，涼爽的風(fēng)從河面吹來拂面而過，蕩漾著層層微波。河道內(nèi)修建了四道橡膠攔水壩，整個河段直到入?？诔蓪掗煹倪B續(xù)水面，呈階梯狀流淌?；◢弾r砌筑的河堤和鋪就的群眾文化廣場上矗立著各樣的雕塑，擺放著鮮花盆景。室外地板鋪成的觀景臺和垂釣臺一直延伸至河心，人們站在河中央，河水在腳下歡唱，母親河又恢復(fù)了她的美麗和健康。夜晚，彩燈噴泉在河中央盡展風(fēng)姿，燈光交相輝映，伴隨著悠揚(yáng)的音樂，水柱盤旋飛舞，直沖夜幕飛散滿天。漫天星斗向河中灑下無數(shù)個倒影，似乎與河中星燈爭輝。調(diào)皮的小水珠掀起我的衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的脖子……我的心和母親河一起流動。

選自2012《人民日報》〔有刪改〕15、以下對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰?/p>

〕〔4分〕A.自古至今，響水河河水一直清澈見底，碧波蕩漾，綠草清新，有著柳暗花明的迷人景致。B.本文敘寫了作者兩次探訪響水河的所見所感，作者以細(xì)膩的文筆和真摯的情感表達(dá)了對這條母親河的熱愛和深深的眷戀。C.本文思路清楚，采納縱向表達(dá)的方式，講述著響水河的歷史和今天，體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。D.第⑥段中“落日像一個燒紅銅盤……河面也被燒得通紅〞，運用比喻和夸張手法，寫出黃昏的柔美。E.本文將寫景和抒情緊密結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，在語言運用上追求質(zhì)樸平實，通俗易懂。16、閱讀本文后，你認(rèn)為文中的響水河主要具有哪些特點？請結(jié)合文章加以回答?！?分〕

17、第④段引用清代詩人魏燮均的詩句，有什么作用？請簡要分析。〔6分〕

18、第6段作者說“我面對母親河心中充滿了內(nèi)疚和自責(zé)〞，請你結(jié)合全文探究作者“內(nèi)疚和自責(zé)〞的原因?！?分〕

六、語言表達(dá)?！?0分〕19、〔1〕成語是語言寶庫中的精華，也是文化的積淀。請寫出有關(guān)文化藝術(shù)、政治軍事的成語各一個?！?分〕〔2〕漢語中有許多表示服飾的成語，如：黃袍加身、鳳冠霞帔、珠圍翠繞、圓冠方領(lǐng)、象簡烏紗、葛巾野服、芒鞋竹杖、金釵布裙。請據(jù)此說一說成語所折射出的文化內(nèi)涵?！?分〕20、在橫線上續(xù)寫三個句子?！仓灰先宋镄愿窬涂伞！场?分〕巴金在《家》中塑造了一個個有血有肉惟妙惟肖的人物形象。他用傳神的筆墨，塑造出叛逆、抵抗和追求理想的覺慧；塑造出

；塑造出

；塑造出

。七、作文21、閱讀以下材料，以“珍惜〞為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬,不少于800字?！?0分〕

在你的生活中，你或許碰到了許多許多：幸福、理想、機(jī)遇、成功、失敗、友誼……有的觸動了你的心靈，有的催你猛醒，有的讓你留念，使你懂得了珍

成都市“五校聯(lián)考〞高2013級第一學(xué)期期中試題語文參照答案C道路以目：在路上碰到不敢交談，只是以目示意。形容人民對殘暴統(tǒng)治的憎恨和恐懼〕D得寸進(jìn)尺：得了一寸，還想再進(jìn)一尺。指有了小的，又要大的。比喻貪得無厭。4DA一面對兩面。B不能降低2倍，改為“降低了二分之一。〞C句式雜糅，應(yīng)為“對同學(xué)上網(wǎng)的問題〞或“在同學(xué)上網(wǎng)的問題上〞。5、A。〔因果關(guān)系倒置，應(yīng)是封建制的回潮導(dǎo)致被分封諸侯王們對中央政權(quán)的沖擊，“封建之反動〞的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)是統(tǒng)治者，可以由文中羅列的四次封建制的復(fù)辟狀況分析得出此結(jié)論。〕

6、C〔應(yīng)是“沿用了歐洲的Feudalism概念，卻把這個概念的內(nèi)涵拋棄了〞，兩者的實質(zhì)有很大差別?！?、B〔D項中“將不復(fù)存在〞的說法，過于絕對，文中無此依據(jù)?！?.A略，在文中意為“搶掠〞9.B介詞，被；A用/因為。以：而。C到/的D……的東西/用來10.〔1〕他為自己見識不廣博而苦惱，聽說有奇異的書，一定前去請求借閱。〔“苦〞，苦惱，1分；“祈〞，請求，1分。疏通文意，2分〕參照譯文：劉峻字孝標(biāo)，原名叫法武。南朝宋泰始初年，魏攻克青州，劉峻當(dāng)時八歲，被人搶走，成為奴隸，到了中山。中山的富豪劉寶同情他，用五匹帛贖回來，教他讀書學(xué)習(xí)。劉寶聽說劉峻江南有親屬，又帶他遷移到代都。家里貧窮不能自給，劉峻同母親一起出家做尼姑、和尚，后來還俗。劉峻好學(xué)，暫居在人家的廂房里，自給按照規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)讀書，經(jīng)常點著麻桿捆成的火把，從晚上一直學(xué)到天亮。有時昏睡，不當(dāng)心麻桿燒他的胡須頭發(fā)，等到發(fā)覺又接著讀，他的精神毅力就是這樣。當(dāng)時魏孝文帝選盡有威望的人，江南一些做官和有才學(xué)的人，都被選用提拔，劉峻兄