大班社會(huì)詳案教案：愛(ài)的密碼教案及反思

教案系列大班社會(huì)詳案教案：愛(ài)的密碼教案及反思《大班社會(huì)詳案教案《愛(ài)的密碼》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

設(shè)計(jì)思路：

《指南》中提到“制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)敢說(shuō)喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)”。支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣”、“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量”是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”，卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”，也不擅長(zhǎng)用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的，愛(ài)也是奇妙的，所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛(ài)的含義。

2.用完整、連貫的語(yǔ)言，圍繞話題“愛(ài)的密碼”進(jìn)行談話。

3.體驗(yàn)愛(ài)的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的奇妙情感。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽敘述

活動(dòng)難點(diǎn)：圍繞話題進(jìn)行交談

活動(dòng)預(yù)備：

課件、愛(ài)心卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2.出示課件，談話導(dǎo)入。

師：歡迎小伴侶們來(lái)到愛(ài)心世界，在愛(ài)心世界里藏著一個(gè)奇妙的隱秘，你想知道嗎?想知道這個(gè)隱秘首先要破解這些愛(ài)心密碼，你們有信念嗎?)

二、基本部分

(一)初步理解愛(ài)的含義

1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過(guò)程中大膽大膽敘述自己的閱歷和想法。

A揭開(kāi)密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問(wèn)：

1這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

2假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么?

3假如你收到一束鮮花，心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得鮮花代表了什么?

B揭開(kāi)密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問(wèn)：

1這是什么?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?

2你把笑臉?biāo)徒o過(guò)誰(shuí)?為什么?

3假如有人對(duì)著你笑，心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得笑臉代表了什么?

C揭開(kāi)密碼第三關(guān)(手)，并提問(wèn)：

1這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)和誰(shuí)手拉手?為什么要拉手?

2又有沒(méi)有伸出手去關(guān)懷過(guò)別人?什么時(shí)候?什么事情?

3假如有人伸出手關(guān)懷了你，你的心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得拉手代表了什么?

D揭開(kāi)密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問(wèn)：

1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見(jiàn)過(guò)?

2你覺(jué)得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與他人相處時(shí)應(yīng)當(dāng)友好，謙讓等)

3假如身邊的人能和你友好相處，你心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得它代表了什么?

(原來(lái)愛(ài)心世界里的每一種密碼都代表了一種愛(ài))

(二)、進(jìn)一步感受身邊人對(duì)自己的愛(ài)

爭(zhēng)論溝通：在生活中你還感受到誰(shuí)的愛(ài)?她是怎樣愛(ài)你的?

(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛(ài)的范圍

師：我們還有幾個(gè)密碼沒(méi)有破解，這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小伴侶們用你們的愛(ài)去破解(四幅情景圖)

(四)、送愛(ài)心，并大膽的說(shuō)出“愛(ài)”

三、終止部分

1.師：全部的密碼都被我們勝利破解了，最終的隱秘是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：愛(ài)是關(guān)懷，愛(ài)是感謝，愛(ài)是關(guān)懷，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)歡樂(lè)、和平和友情!

3.師小結(jié)：讓愛(ài)永久住在我們心中!讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人!

活動(dòng)反思：

幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大量的心血和愛(ài)。大部分獨(dú)生子女生活在溺愛(ài)的環(huán)境中，可能覺(jué)得得到家長(zhǎng)的愛(ài)是理所當(dāng)然的，情愿吸取不愿奉獻(xiàn)。來(lái).源快思教.案網(wǎng)本次活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式：愛(ài)是友好、關(guān)懷、愛(ài)是一起共享、愛(ài)是賜予關(guān)懷，從小愛(ài)過(guò)渡到大愛(ài)(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)和平)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的奇妙境界!

此次活動(dòng)我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的“關(guān)愛(ài)、關(guān)懷殘疾人、關(guān)懷有困難的人”這個(gè)點(diǎn)，引伸出一系列的“感受、認(rèn)知、體驗(yàn)、關(guān)懷以及情感的升華”，重在讓愛(ài)的種子在孩子們的心田萌芽、開(kāi)花;讓孩子們都能“心口全都”地大膽表達(dá)出“愛(ài)的方式”，并從中體驗(yàn)到關(guān)懷別人的歡樂(lè)!

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從認(rèn)知-情感-行為三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式的訓(xùn)練活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。充分敬重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)依據(jù)幼兒認(rèn)知、情感進(jìn)展規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境，靈敏組織教學(xué)?？傊?，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程中，我樂(lè)觀為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和靈敏性。最大限度的激發(fā)了孩子的驚異???心和探究欲望，為孩子的全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。不過(guò)也存在不足之處：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)存在個(gè)體差異，有個(gè)別幼兒沒(méi)有主動(dòng)樂(lè)觀參加活動(dòng)，對(duì)于老師提出的問(wèn)