初三作文之初中狀物作文指導(dǎo)

初中狀物作文指導(dǎo)【篇一：狀物類作文指導(dǎo)】狀物類作文指導(dǎo)要寫(xiě)好狀物的文章，達(dá)成預(yù)期的寫(xiě)作目的，須注意下列幾個(gè)方面一注意觀察1.要細(xì)致觀察“物”的外部形態(tài)：形狀、大小、色彩等；2：要注意“物”與否有變化過(guò)程，要善于從不同的角度去考察。二．要時(shí)刻注意圍繞中心狀物無(wú)論是選材，還是描寫(xiě)，都要根據(jù)中心思想的需要而定，方便筆力集中，寫(xiě)得更深刻，更細(xì)膩，“物”的形象更為豐富三：重點(diǎn)要細(xì)、特點(diǎn)要明1、觀察要有次序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點(diǎn)到面2、根據(jù)它的外形特點(diǎn)或作用用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方寫(xiě)出來(lái)。所謂事物的重點(diǎn)部分，是最能體現(xiàn)事物特點(diǎn)的部分，也是把一事物和另一事物區(qū)別開(kāi)來(lái)的核心之處。如它的形狀、構(gòu)造、用途等.：書(shū)桌上有一種筆架，它的底座就像一朵盛開(kāi)的花朵。在底座上面是一只小白兔正駕駛著小轎車(chē)。這只小白兔有胖乎乎的、圓圓的腦袋，大大的耳朵，兩只眼睛像一對(duì)晶瑩的紅寶石。（從下到上，重點(diǎn)寫(xiě)小白兔，特點(diǎn)是可愛(ài)）四：條理要清、感情要真1、要注意言之有序，也就是說(shuō)，要圍繞事物的特點(diǎn)，按照一定的次序，一步一步地將所寫(xiě)的事物形狀、構(gòu)造描述清晰，使人感到思路十分清晰。普通來(lái)說(shuō)，全文布局能夠有先總后分或先分后總兩種辦法。、寫(xiě)狀物作文，不僅要對(duì)自己所感愛(ài)好的事物進(jìn)行具體描述，將它形象地呈現(xiàn)在人們面前，更要將自己的認(rèn)識(shí)、感受和情感傳遞別人，也就是要借物抒情，借物喻人如：我喜歡我的地球儀，不是由于它有美麗的外表，而是由于它給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，使我增加了知識(shí)。五．使用多個(gè)辦法來(lái)描繪事物，特別要注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)我們能夠采用比方、擬人等手法來(lái)增添文章的情趣，還能夠用動(dòng)靜結(jié)合的方法使“物”活起來(lái)，在可能的狀況下能夠插入某些與所寫(xiě)“物”有關(guān)的故事、傳說(shuō)上漂亮外衣a微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。b微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)有時(shí)無(wú)。（《荷塘月色》第二組a句運(yùn)用比方都通過(guò)能夠形象具體、生動(dòng)的描寫(xiě)寫(xiě)活客觀物象。這樣讓學(xué)生明確修辭與描寫(xiě)語(yǔ)言的重要性。你也帶孩了，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙指模耗阋矌Ш⒆?，人家也帶孩子，你帶的孩子就像大街上?；拥氖莺铮峙K又瘦，人家?guī)У暮⒆泳拖駝偝龌\的饅頭，又白又胖。例：母親說(shuō)我頭發(fā)太亂，同窗說(shuō)我頭發(fā)橫七豎八。我卻不覺(jué)得然，現(xiàn)在不正流行這樣嗎？修改：老媽說(shuō)我滿頭秀發(fā)，連一堆茅草也不如，同窗說(shuō)我的發(fā)型有點(diǎn)“謝霆鋒”，也就是“強(qiáng)盜般”的模樣。對(duì)此，本人打心眼里不屑一顧。公元，滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊，亂七八糟零零碎碎的然后做得蓬蓬的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”又省moneycool!他們花錢(qián)還做不成這樣粗獷的自然呢？六．要展開(kāi)豐富的聯(lián)想描寫(xiě)事物離不開(kāi)作者的情感與體會(huì)，抓住事物特點(diǎn)，將自己的體會(huì)聯(lián)想與事物的特點(diǎn)融為一體，就能夠達(dá)成狀物寄情的效果。而文章融入作者豐富的聯(lián)想，就會(huì)使內(nèi)容更充實(shí)，更耐人回味。但是要注意，聯(lián)想要以真實(shí)的事實(shí)為根據(jù)，不要完全脫離實(shí)際的胡編亂造。所謂聯(lián)想法，就是指把事物以外的東西和事物本身有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并能加深我們對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)的一種辦法。如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方臟了，它就一聲不響地到什么地方去工作。它凈化了環(huán)境，卻一向不規(guī)定人們感謝它。這種默默無(wú)聞的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。七．能夠進(jìn)一步挖掘，使立意更深刻。在達(dá)成普通狀物文章的規(guī)定之后，有能力的同窗也能夠做進(jìn)一步思考，挖掘出物與物之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘蘊(yùn)含在“物”中的某種啟迪人的生活哲理和美妙情趣，運(yùn)用“借物抒情”、“托物言志”的辦法予以體現(xiàn)。【篇二：狀物作文寫(xiě)作技巧】龍文教育教師1對(duì)1個(gè)性化教案第9次課教導(dǎo)處簽字：日期：年月日狀物作文寫(xiě)作技巧教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)銜接1、作業(yè)檢查。2、溝通交流，捕獲學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。二、教學(xué)內(nèi)容：如何狀物所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特性、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)當(dāng)涉及動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，因此狀物的辦法也不同。（一）如何寫(xiě)物品1.抓住特性從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品認(rèn)真觀察。由于不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。2.按照一定的次序?qū)懀?）按總一分一總的次序?qū)?。?）按物品各部分的空間次序?qū)?。?）有的物品，須按先外后內(nèi)的次序?qū)?，即先?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的次序。3.狀物需要想象和聯(lián)想展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還能夠開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。我的文具袋我有一種既美麗又實(shí)用的文具袋，它就住在我的書(shū)包里，已經(jīng)陪伴我度過(guò)了兩個(gè)春秋。我的文具袋它穿著一件藍(lán)色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書(shū)、尺子，尚有一只小老鼠扛著一支筆向我走來(lái)，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。它可是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會(huì)派出橡皮擦來(lái)幫我改正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫(huà)直線時(shí)，尺子便會(huì)跳出來(lái)幫我畫(huà)。上學(xué)時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提示我：“小主人上課要用心喲，作業(yè)時(shí)才不會(huì)有錯(cuò)呢！”上四年級(jí)了，媽媽想幫我買(mǎi)新文具袋，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您看這個(gè)文具袋還是好好的，干嗎要買(mǎi)新的。”我喜歡我的文具袋?。ǘ┤绾螌?xiě)動(dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都愛(ài)慕小動(dòng)物，看了后來(lái)總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。終究用什么辦法，才干寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢？許多同窗很喜歡動(dòng)物，有的還親自喂養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同窗一寫(xiě)起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。如何讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫(xiě)“活”呢？1.認(rèn)真觀察。我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類動(dòng)物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的能夠精心喂養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才干對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。2.抓住外形特點(diǎn)。動(dòng)物的外形，涉及動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特性。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最美麗的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝?！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。例如《美麗的大公雞》中的一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開(kāi)的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交錯(cuò)在一起，仿佛穿著一件美麗的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就仿佛孔雀開(kāi)屏同樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一種威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的辦法寫(xiě)了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫(xiě)了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的次序?qū)懀瑮l理清晰，層次分明。3.抓住生活習(xí)性。動(dòng)物諸多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓愛(ài)慕夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚(yú)的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才干把動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，令人神往。4.運(yùn)用動(dòng)詞。如《翠鳥(niǎo)》中，“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭同樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！边@里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生，惹人愛(ài)慕?！酒籂钗镒魑闹笇?dǎo)】狀物作文指導(dǎo)狀物，就是描寫(xiě)物體的樣子和情態(tài)。狀物記敘文描寫(xiě)的對(duì)象非常廣泛，但凡物，不管是動(dòng)物、植物、物品、器械、建筑物等都能夠列入描寫(xiě)的范疇:動(dòng)物是小朋友的天使。愛(ài)慕小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。大人們每當(dāng)回想小朋友時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛(ài)心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美妙時(shí)光。因此，描寫(xiě)小動(dòng)物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹(shù)木，那千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功效，裝點(diǎn)著大自然，也裝點(diǎn)著人民的生活，為我們發(fā)明了一種美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了多個(gè)不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開(kāi)植物，更何況孩子們愛(ài)花愛(ài)草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。至于其它實(shí)物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰(shuí)也離不開(kāi)它。學(xué)會(huì)闡明實(shí)物也是十分重要的。狀物記敘文與闡明文描述辦法的某些體現(xiàn)方式很相近e但闡明文普通只作客觀介紹，不涉及作者的主觀感受，偏重于介紹知識(shí)，如說(shuō)性能、習(xí)性、用途、使用方法等。而狀物記敘文雖也注意科學(xué)性、知識(shí)性，但所記的物體往往是作者觀察的成果，普通都融進(jìn)了作者的烹觀感受，描寫(xiě)比較形象，記敘比較具體。動(dòng)物別墅【思路點(diǎn)撥】如何把動(dòng)物寫(xiě)活許多同窗很喜歡動(dòng)物，有的還親自喂養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同窗一寫(xiě)起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。如何讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫(xiě)“活”呢？家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的能夠精心喂養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性?！跋埋R觀花”，做好觀察筆記，才干對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。特性。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最美麗的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝?！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。如貓愛(ài)慕夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚(yú)的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才干把動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，令人神往。起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”這里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生，惹人愛(ài)慕。《我和企鵝中》“尚有一種企鵝頸部有一圈黑毛，仿佛系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝?！庇谩跋得弊拥膸骸眮?lái)比方企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的??有的??有的??”排比句來(lái)描寫(xiě)西沙群島海里的魚(yú)多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富?！炯炎髡故尽磕车匦W(xué)五年級(jí)期中考作文題：認(rèn)真觀察小動(dòng)物，自擬題目，寫(xiě)一篇400字左右的作文。規(guī)定寫(xiě)清小動(dòng)物的外形特性和生活習(xí)性，語(yǔ)句通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。例一：會(huì)“釣”魚(yú)的魚(yú)直接入題在我認(rèn)識(shí)的魚(yú)類中，有一種會(huì)“釣”魚(yú)的魚(yú)——鮟鱇魚(yú)，至今歷歷在目，終身難忘。形象介紹非常貼切，用比方寫(xiě)出魚(yú)尾巴的特點(diǎn)它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大概50厘米長(zhǎng)，但是不善于游泳和追逐。它經(jīng)常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。觀察細(xì)致入微，使人如臨其境。鮟鱇魚(yú)的背上長(zhǎng)有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，能夠保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚(yú)餐餐都能夠吃到可口的小魚(yú)。這正是鮟鱇魚(yú)釣魚(yú)的“誘餌。”動(dòng)詞使用得好，把鮟鱇魚(yú)如何吃“魚(yú)”寫(xiě)具體。鮟鱇魚(yú)饑餓時(shí)，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動(dòng)“誘餌”，等小魚(yú)游過(guò)來(lái)時(shí)，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚(yú)游到嘴邊時(shí)，它忽然張開(kāi)血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚(yú)們還沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚(yú)的肚子里，再也逃脫不了啦。好狡猾的家伙！鮟鱇魚(yú)即使有幾只小魚(yú)在這次逃脫了，但它們下次也還會(huì)上鉤?？梢?jiàn)鮟鱇魚(yú)“釣”魚(yú)的本領(lǐng)有多厲害??！簡(jiǎn)評(píng)：選材新穎奇特，小作者通過(guò)敏銳的觀察，細(xì)致的描述，先從題目開(kāi)始引人入勝，以樸實(shí)、真切的語(yǔ)言寫(xiě)出了鮟鱇魚(yú)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，豐富了你對(duì)魚(yú)類的理解。由此可見(jiàn)，小作者平時(shí)重視豐富自己的見(jiàn)聞，重視積累素材。例二：長(zhǎng)壽之神——丹頂鶴抓住外形特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)、逼真，引人入勝。它是長(zhǎng)壽之神——丹頂鶴。構(gòu)想仙鶴的來(lái)歷，比較合理。有人會(huì)問(wèn)，丹頂鶴怎么會(huì)變成仙鶴呢？可能是古代的時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們相信什么“神”呀、“仙”呀，丹頂鶴又十分美麗，因此才稱它為“仙鶴”的吧！寫(xiě)出象征——長(zhǎng)壽，并且是候鳥(niǎo)。丹頂鶴性情高雅，形態(tài)美麗，這也是我喜歡它的因素之一，尚有就是丹頂鶴象征著長(zhǎng)壽，是才華出色的候鳥(niǎo)。用總起句過(guò)渡自然。用詞貼切，給人無(wú)限的生機(jī)。到了陽(yáng)春三月，多個(gè)鮮花野草都像趕集似的聚攏來(lái)，把春天打扮得十分刺眼，蘆葦叢在微風(fēng)地吹拂下?lián)u曳著，露著笑臉，迎接遠(yuǎn)方而來(lái)的客人——丹頂鶴。丹頂鶴的飛來(lái)，為家鄉(xiāng)增添了幾絲光彩，幾份情趣！點(diǎn)點(diǎn)親情，絲絲母愛(ài)為文章增添色彩。在吃東西的時(shí)候，用它那長(zhǎng)而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物鉗至另一種比較偏僻的地方慢慢咀嚼，享有著美味。咀嚼時(shí)，那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴一動(dòng)、一動(dòng)的，真有趣！與開(kāi)頭相呼應(yīng)它，在陽(yáng)光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，直立著腳，伸著脖子，眺望遠(yuǎn)方。它就是丹頂鶴。我愛(ài)你，丹頂鶴。簡(jiǎn)評(píng)：讀《長(zhǎng)壽之神——丹頂鶴》，仿佛在聽(tīng)《動(dòng)物世界》趙忠祥的解說(shuō)，引你步入一種畫(huà)面生動(dòng)的世界，字里行間讓你感受到小作者對(duì)丹頂鶴的愛(ài)，并由衷地感染了你。如果沒(méi)有平時(shí)素材的積累，她怎能寫(xiě)得如此豐富？【技法點(diǎn)撥】如何寫(xiě)好動(dòng)物的外形同窗們平時(shí)看見(jiàn)諸多動(dòng)物，有的家里還養(yǎng)了金魚(yú)、小花貓等，那么如何寫(xiě)好動(dòng)物的外形呢？先請(qǐng)讀一位同窗的《美麗的大公雞》一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開(kāi)的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交錯(cuò)在一起，仿佛穿著一件美麗的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就仿佛孔雀開(kāi)屏同樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一種威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的辦法寫(xiě)了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫(xiě)了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到