寫一個(gè)熟悉的人作文指導(dǎo)課堂實(shí)錄

-.z."寫一個(gè)熟悉的人"作文指導(dǎo)課堂實(shí)錄習(xí)作要求：１．訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。２．作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、【出示課件：喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片中的幾個(gè)形象，隨機(jī)播放主題曲"別看我只是一只羊"?！繋煟航裉旖處熃o大家?guī)韼讉€(gè)好朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧！要求：跟著音樂回憶，想一想自己最喜歡哪一個(gè)形象.你為什么要喜歡它.生：我喜歡喜羊羊，因?yàn)樗斆鳈C(jī)智，每當(dāng)大家有困難的時(shí)候，他都會(huì)第一個(gè)想出方法幫大家解圍，所以我喜歡他。生：我喜歡美羊羊，因?yàn)樗L得漂亮而且善良，有愛心。生：我喜歡暖羊羊，因?yàn)樗袗坌模睦锟傁胫鴦e人?！瓗煟和瑢W(xué)們都能說出自己喜歡的形象，而且一下子就抓住了他們的特點(diǎn)。師：則什么事人物的特點(diǎn)呢.生：比方有的人善良、有的人懶惰、有的人有愛心都是人物的特點(diǎn)。師：誰還能舉例說一說.生：有的人小氣、還有的人大方。生：有的人寬容、有的人自私。生：愛哭、愛笑、愛打愛鬧也是?！瓗煟簞倓偞蠹医榻B了人的性格、品質(zhì)等特征，其實(shí)興趣、愛好等也是人物特點(diǎn)，誰能舉個(gè)例子說一說：生：愛運(yùn)動(dòng)、愛養(yǎng)花、愛讀書等都是人物特點(diǎn)。生：集郵……2、游戲：猜猜他〔她〕是誰.【出示幻燈片：兩個(gè)寫人片段】師：下面我們做一個(gè)游戲，看我們能不能根據(jù)人物的特征猜出他〔她〕是誰.片段一：矮矮的個(gè)頭，一白嫩嫩的臉，大眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著教師講課，別看她的個(gè)子不高，可是做什么事總要弄個(gè)明白，她被數(shù)學(xué)題難住了，只見她眉頭緊鎖，最終她的眼淚像珍珠一樣滑落下來，唉，她太愛哭啦。師：她是誰.大家異口同聲：呂欣洋。師：說一說你根據(jù)什么猜出她是呂欣洋的.生：我根據(jù)她的外貌：矮矮的個(gè)子、白嫩嫩的臉、大眼睛生：我根據(jù)她做什么事總要弄個(gè)明白，愛哭的特點(diǎn)猜出來的。師：大家真棒！下面我們來揭曉答案：呂欣洋哦！課堂一片歡呼聲出示片段二：在我們班他可是身強(qiáng)力壯，每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭著舉手，可是卻因?yàn)楹脛?dòng)，他也總是被教師批評，他還是個(gè)小書迷，就是連教師上課的時(shí)候，他也總是在津津有味的看著課外書。【方法同上，過程略】二、佳作導(dǎo)讀，明確要點(diǎn)1、【出示佳作"我的小弟"】師：今天教師給大家?guī)硪黄恼抡埻瑢W(xué)們邊讀邊思考：1〕、這篇文章寫的是誰.2〕、這個(gè)人有什么特點(diǎn).3〕、寫了這個(gè)人的什么事.師：誰來說一說.生：本文寫的是我小弟，他是一個(gè)淘氣、頑皮、貪吃的小男孩。生：我來補(bǔ)充一下，本文主要寫了小弟弟因?yàn)樨澇远詨亩亲拥氖?。生：主要寫了我為逗小弟弟，他上?dāng)之后氣急敗壞的事。師：“氣急敗壞〞這個(gè)詞用得真好。2、師：讀了這篇佳作，你肯定有許多收獲.我們會(huì)學(xué)到寫人的許多方法，能結(jié)合文說一說嗎.生：我學(xué)到了可以描寫人物的外貌來寫人物，如：有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)靈了,象童話故事里的小精靈!她長的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長則瘦,那還得了!生：我還學(xué)到了用語言寫人物：如："你沒事吧"我說:"沒事".肖子川說:"你下次小心點(diǎn)".生：還有動(dòng)作描寫，如：在他幫助人的時(shí)候用了“看〞“扶〞“問〞等這些詞。生：我還學(xué)到了一些好句子，如：肖子川不但學(xué)習(xí)好,人也不錯(cuò).師：你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話正是過渡句，為了引出下面的他幫助我的事。師：同學(xué)們真會(huì)觀察，學(xué)到了這么多知識(shí)，寫人的方法有很多：動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等，則我們就用學(xué)到的方法寫我們身邊熟悉的一個(gè)的人。三、提醒課題，詮釋要求1、引出本節(jié)課寫作容："我熟悉的一個(gè)人"2、詮釋容：【出示幻燈片】師：請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課題認(rèn)真思考：這次作文要我們寫什么.生：寫人師：寫什么人.生：寫熟悉的人師：寫幾個(gè)熟悉的人.生：寫一個(gè)熟悉的人④〔師板書習(xí)作題〕師：要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么.生：寫出人物的特點(diǎn)師：用什么方法介紹這個(gè)人.生：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。3、明確習(xí)作要求：【出示幻燈片】◎?qū)懯煜さ娜说囊粋€(gè)特點(diǎn)；

◎用一件事來寫；

◎?qū)懭宋镎Z言、動(dòng)作、神態(tài)，要能表達(dá)人物的特點(diǎn)。四、重點(diǎn)指導(dǎo)，拓寬思路１．師：寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢.特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。①請說說你熟悉的人是誰"②有什么特點(diǎn)"〔生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。〕③你通過什么事發(fā)現(xiàn)他〔她〕的這個(gè)特點(diǎn)的.〔學(xué)生組交流，之后全班交流〕生：我熟悉的一個(gè)人是我奶奶，她的特點(diǎn)慈祥。我是通過這件事來發(fā)現(xiàn)的：有一次，我們碰到一個(gè)乞丐，奶奶把零錢給了他，還給他許多吃的。生：我熟悉的一個(gè)人是我小弟，他淘氣、愛搞破壞。有一次，他來我家做客，把我的玩具拆了個(gè)亂七八糟，還扔了一地。生：我熟悉的一個(gè)人是我媽媽，她的特點(diǎn)是嘮叨，我是留心她每天都嘮叨我，催促我好好學(xué)習(xí)，每天說個(gè)沒完沒了。生：我熟悉的一個(gè)人是程熠凝，他的特點(diǎn)是聰明好學(xué)，我是通過他上課認(rèn)真聽講發(fā)現(xiàn)的。……２．師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎.〔生說〕一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，大家要選最突出的特點(diǎn)來寫。比方：品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)……

性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑……興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……師：請同學(xué)們齊讀。五、謀篇布局，梳理思路1、擬題導(dǎo)引師：題目對一篇文章也很重要，作文題目要畫龍點(diǎn)睛，你們擬定好作文題目了嗎.說一說吧！生：我為我寫的文章起名為"夸夸我們班的小博士"。生：我文章的題目是"我的“淘氣包〞妹妹"。生：我文章的題目是"我的同桌"。生：我文章的題目是"愛撒謊的媽媽"生：我文章的題目是"家有靚媽"……2、思路引領(lǐng)：【出示幻燈片】師：我們想好了寫誰，就得想一想安排文章構(gòu)造，教師給大家一個(gè)提示：一〕、按一定順序?qū)懀骸翱偡謽?gòu)造〞開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。二〕、寫一件能表現(xiàn)他〔她〕的這個(gè)特點(diǎn)的事：重點(diǎn)局部要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作，心寫細(xì)致寫具體。。三)、自然結(jié)尾，也可照應(yīng)開頭。六、學(xué)生動(dòng)筆、教師解難七、佳作展示，師生共評1、學(xué)生讀文，教師和其余學(xué)生評價(jià)。2、教師出示下水作文。附：文引領(lǐng)我的同學(xué)-----肖子川我們班的課代表肖子川,是我的好朋友.

她有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)靈了,象童話故事里的小精靈!她長的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長則瘦,那還得了!

肖子川不但學(xué)習(xí)好,人也不錯(cuò).有一次,我一不小心摔了一跤,她看見了,連忙把我扶起來,關(guān)心的問我:"你沒事吧"我說:"沒事".肖子川說:"你下次小心點(diǎn)".從那時(shí)起我就發(fā)現(xiàn),她是一個(gè)愛幫助別人的好同學(xué).

我知道,愛幫助別人的人,別人就會(huì)幫助他,也會(huì)給別人留下深深的印象!這就是我的同學(xué),給我留下了深深的印象的肖子川!附：教師下水作文我們班的“歌王〞提起我們班的“歌王〞，那是無人不知，無人不曉。他長著一鼓鼓的、胖乎乎的臉，這臉上最顯眼的還是他那大嘴，一看天生就是一個(gè)唱歌的料。要說他會(huì)唱的歌可真多，什么搖滾的、現(xiàn)代的、兒童的他都能隨口哼上幾句，你還別說，還真是那個(gè)味兒。瞧！我們正上語文課，教師在前面講得津津有味，可是不知從哪個(gè)角落里傳來“雖然我只是一只羊的〞歌聲，聲音雖然不大，但我們卻聽得清清