【教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)科學(xué)有趣的磁現(xiàn)象

小學(xué)科學(xué)：《有趣的磁現(xiàn)象》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生能夠用表格如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)，并嘗試分析得出結(jié)論。2、知道磁鐵能吸起哪些物體。3、知道磁鐵哪部分磁性最強(qiáng)。4、明白磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。5、了解磁鐵隔著物體能否吸引鐵質(zhì)物體。6、體會(huì)小組合作的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理分析。三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒、不銹鋼、鐵釘、曲別針、牙簽、布?jí)K。其它材料：“神奇優(yōu)點(diǎn)卡”魔術(shù)道具、實(shí)驗(yàn)記錄表、教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：1、教師談話：同學(xué)們，你們都喜歡看魔術(shù)表演嗎？那下面就請(qǐng)同學(xué)們觀賞老師給大家?guī)?lái)的小魔術(shù)吧！2、教師表演：表演魔術(shù)“神奇優(yōu)點(diǎn)卡”。3、教師談話：同學(xué)們，看了這個(gè)魔術(shù)之后，請(qǐng)你們猜猜老師這個(gè)小魔術(shù)是運(yùn)用了什么科學(xué)原理制作的？4、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。5、教師小結(jié)并導(dǎo)入本課課題。（二）認(rèn)識(shí)磁鐵及探索磁鐵能吸起哪些物體：1.師生互動(dòng)：出示幾種磁鐵，要求學(xué)生觀察，描述磁鐵的形狀，根據(jù)形狀說(shuō)一說(shuō)磁鐵的名稱。2、教師談話：同學(xué)們請(qǐng)你們先猜猜我們現(xiàn)實(shí)生活中有哪些物體可以讓磁鐵吸引，哪些不能被磁鐵吸引？猜想之后我們?cè)儆脤?shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表格的要求先完成猜想部分的記錄。然后進(jìn)行試驗(yàn)，利用磁鐵去接近盤中的各種物體，看看磁鐵能吸哪些東西，哪些不能吸，并完成實(shí)驗(yàn)部分記錄。實(shí)驗(yàn)記錄表格：物體方法塑料布木頭鐵銅片不銹鋼猜想實(shí)驗(yàn)5、交流匯報(bào)：各組根據(jù)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果。投影展示：抽2～3個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)記錄表格展示。教師談話：同學(xué)們請(qǐng)你們想一想被吸引上的物體有什么共同點(diǎn)呢？通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)知道了什么？6、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。7、教師小結(jié)：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體。（三）磁鐵哪個(gè)部分磁性最強(qiáng)：1、教師談話：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸鐵，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？剛才你是用磁鐵的什么地方把鐵制的東西吸上來(lái)的？下面我們做實(shí)驗(yàn)看一看磁鐵什么地方吸鐵最多。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用條形磁鐵的各個(gè)部位去接近曲別針，看看什么地方吸的最多。3、交流匯報(bào)：抽2～3個(gè)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、教師小結(jié)：磁鐵的兩端吸鐵多。也就是說(shuō)明這里的磁性最強(qiáng)，磁鐵中磁性最強(qiáng)的部位叫磁極，一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極，其中一端叫南極，用“S”表示，另一端叫北極，用“N”表示。（四）了解磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性：1、教師談話：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識(shí)了磁鐵的兩個(gè)磁極，那它們都具有什么樣的特性呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)你們“玩玩”桌面上的兩部磁鐵小車，能否用不同的方法讓兩部小磁車同時(shí)行走呢？同時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：“玩”桌面上的兩部磁鐵小車，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)。3、教師活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)情況，給予相應(yīng)引導(dǎo)。4、學(xué)生活動(dòng)：舉手匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。5、教師小結(jié)：磁極的特性：“同極相斥，異極相吸”。（五）磁鐵隔物吸鐵的探究：1、教師談話：同學(xué)們，你們猜磁鐵隔著物體能否吸引鐵質(zhì)物體呢？下面就讓我們通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案吧！2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按要求用磁鐵隔著紙，布去吸引鐵釘或曲別針。3、交流匯報(bào)：各組根據(jù)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果。4、教師小結(jié)：磁鐵隔著物體能吸引鐵質(zhì)物體。（六）課堂回顧：1、師生互動(dòng)：師生共同回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。（1）磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體。（2）磁鐵兩極部分的磁性最強(qiáng)。（3）磁鐵有“同極相斥，異極相吸”的特性。（4）磁鐵隔物能吸引鐵質(zhì)物體。（七）拓展：尋找現(xiàn)實(shí)生活中磁鐵的