喚起慈愛之心構(gòu)建陽光集體 論文

喚起慈愛之心，構(gòu)建陽光中隊(duì)摘生展示的機(jī)會(huì)這幾個(gè)方面為抓手，用慈愛之心引領(lǐng)孩子們共同成長(zhǎng)，讓他們?cè)诔錆M陽光的班級(jí)中隊(duì)中成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：慈愛 了解 多角度 陽光中隊(duì)在每一個(gè)心中都有一種美好的事物，它豐富著我們的人生之路.在我們大家是在我心中它卻是我的“校園生活”。教育工作與其他工作的一大區(qū)別就是教育的對(duì)象是發(fā)展中的個(gè)體----學(xué)生。溫馨和關(guān)懷的優(yōu)秀中隊(duì)。感覺對(duì)他們愛不起來。事實(shí)上在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有耐心時(shí)更需要老師有更多的耐又如何再去愛他們呢？我想可以從以下幾個(gè)方面入手。一、了解他們的過去子”時(shí)如果能看到他們“小天使”的一面對(duì)他們會(huì)不會(huì)多一點(diǎn)慈愛呢？太喜歡他。的小聽眾，那昂揚(yáng)挺拔的樣子，真像是一顆沖破泥土的束縛，掀翻石塊的壓制，茁壯成長(zhǎng)的小樹苗。二、了解他們的想法生在溫暖的氛圍中輕松前行，放下包袱，也許他們能走得更遠(yuǎn)。是有利的。三、多方面去了解學(xué)生很少有學(xué)生能達(dá)到我們的期望，那么我們不妨去接觸一下本學(xué)科課堂之外的學(xué)生。我們班有一個(gè)學(xué)生王同學(xué)，上數(shù)學(xué)課時(shí)，總是小動(dòng)作不斷，也不認(rèn)真聽講，他歡快的和同學(xué)們做著“扮演小雪人”的游戲……和數(shù)學(xué)課上，判若兩人的他，每一個(gè)孩子，全面地去看待學(xué)生。四、給他們機(jī)會(huì)展示自己更多的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，進(jìn)而用以為我們的教育服務(wù)。地打動(dòng)了我。與此同時(shí)，我突然想到：我可以借著這個(gè)契機(jī)，利用一節(jié)班會(huì)課，漂亮帽子風(fēng)采大賽”！讓孩子們隨著音樂走模特秀，展示自己當(dāng)天，學(xué)生們將桌子拉開到兩邊留出通道，我還準(zhǔn)備了T型紅毯鋪在地面，孩龐，讓我對(duì)孩子們又有更深的了解。是一個(gè)陽光的中隊(duì)。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有成就感，大家共同努力共同進(jìn)步，班級(jí)豈能不溫暖？陽光，讓我們的學(xué)生在充滿陽光的班級(jí)中隊(duì)中成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)[1][蘇]馬卡連科著;吳式穎等編.馬卡連柯教育文集[M].人民教育出版社,1985.[2]俞國(guó)良,編著.社會(huì)心理學(xué)[M].北京師