2023年北京重點(diǎn)校初一（上）期末道德與法治匯編：親情之愛

第1頁/共1頁2023北京重點(diǎn)校初一（上）期末道德與法治匯編親情之愛一、單選題1．（2023秋·北京順義·七年級統(tǒng)考期末）“家”是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，向外的兩撇是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。由此，我們可以體會到（

）①家能夠提供一切物質(zhì)需求②家是我們心靈的港灣③家人之間必須彼此順從④家是我們身心的寄居之所A．①③ B．②③ C．①④ D．②④2．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）黃旭華隱姓埋名幾十年，成功研制我國第一代核潛艇，為我國?；肆α繉?shí)現(xiàn)從無到有做出卓越貢獻(xiàn)。對于獻(xiàn)身核潛艇事業(yè)，他感到無怨無悔。有人問他怎么理解忠孝不能兩全，他認(rèn)為對國家的忠，就是對父母最大的孝。對此，他的母親感到非常自豪，表示能夠理解、諒解兒子30年不回家。這啟示我們（

）A．順從父母心意，改善家庭關(guān)系B．審視父母大愛，回避親子沖突C．接納家庭變故，學(xué)會相處之道D．互相體諒、包容，共筑美德之家3．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）“爸爸，我今天幫媽媽擦地啦。”“你真棒！不過，不要再說‘幫’，我們都是在做自己應(yīng)該做的事?！边@段對話啟示我們（

）①家是放松的避風(fēng)港

②家庭成員間無需互相幫助③家庭成員要相互關(guān)愛和扶助

④要共擔(dān)家庭責(zé)任，建設(shè)和諧家庭A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）“糖丸爺爺”顧方舟生前提到，自立自強(qiáng)的母親是自己最好的榜樣；他的一生也在用“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”八個字的君子品行要求自己和子女?？梢姡?/p>

）A．我國是禮儀之邦B．好的家風(fēng)要忠孝兩全C．孝是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵D．良好家風(fēng)指引我們向正確的方向前進(jìn)5．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）我們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系，中學(xué)生需要妥善處理各種各樣的關(guān)系。下列情境與應(yīng)對合理的是（

）情境應(yīng)對A我和小楠是好朋友，可是她的日記卻不讓我看好朋友也要給彼此留有空間B由于睡懶覺，我經(jīng)常來不及吃早飯，媽媽總嘮叨我一些小的壞習(xí)慣對身體健康影響不大C老師讓我和小夢組成學(xué)習(xí)小組我倆各學(xué)各的，因?yàn)榭荚嚂r(shí)我們可是競爭對手D我不喜歡英語老師比較嚴(yán)肅的講課風(fēng)格要求老師幽默風(fēng)趣，否則我就不學(xué)英語了A．A B．B C．C D．D6．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）家是溫暖的港灣，是承載愛的地方。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，家里也會出現(xiàn)親子間碰撞，甚至發(fā)生矛盾沖突的現(xiàn)象。以下名言警句可以幫助化解親子矛盾的有（

）①孝子之至，莫大乎尊親②友直，友諒，友多聞，益矣③古之立大事者，必有堅(jiān)韌不拔之志④侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）有同學(xué)在作文中寫道：假期我和父母朝夕相處，我們雖然各忙各的，偶爾也有沖突，但我更多體會到了溫暖的陪伴和鼓勵。從文中能感受到（

）A．家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織B．構(gòu)建和諧家庭需要成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動，改變溝通方式C．溫暖的家庭需要家庭成員形影不離、時(shí)時(shí)陪伴D．家中有親情，愛在家人間，家是溫暖的避風(fēng)港8．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）有數(shù)據(jù)表明，中國的家庭結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化。子女?dāng)?shù)量下降、老年人預(yù)期壽命延長、流動人口增加，使空巢家庭比例上升，養(yǎng)老問題出現(xiàn)挑戰(zhàn)。對此以下認(rèn)識正確的是（

）①家庭結(jié)構(gòu)無論怎么變化，孝親敬長都是公民應(yīng)盡的義務(wù)②現(xiàn)代家庭需要創(chuàng)新養(yǎng)老方式，家庭成員之間需要多體諒③家庭結(jié)構(gòu)的變化必然影響家庭成員間的和睦相處④養(yǎng)老成為社會問題，孝敬老人已經(jīng)不需要子女親力親為A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）對圖文解讀正確的是（

）A．親情和溫暖可以戰(zhàn)勝困難 B．孝親敬長是公民法定義務(wù)C．相互關(guān)愛中體味濃濃親情 D．孝敬父母是聽從父母安排10．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）隨著孩子獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，“愛你在心口難開”成為很多家庭親子關(guān)系的寫照，父母對孩子的愛往往不被理解，家庭矛盾不斷。為此，某班召開主題班會，邀請家長走進(jìn)班會，通過溝通引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛學(xué)會與父母共同構(gòu)建和諧家庭。如果為本次班會擬一個主題，以下貼切的是（

）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 B．誰言寸草心，報(bào)得三春暉C．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂二、分析說明題11．（2023秋·北京順義·七年級統(tǒng)考期末）父母、老師和朋友是我們成長中重要的見證者和陪伴者，在他們的陪伴、關(guān)愛、呵護(hù)中我們盡享親情、師生情和友情。但在與他們的交往中總會讓“我們”遇到一些困惑……交往場景交往智慧小明

小學(xué)時(shí)的朋友升入不同的中學(xué)后和我不怎么聯(lián)系了，他一定是有了新的朋友，我很難過。范例

友誼并不是一成不變的，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出。小林

最近我發(fā)現(xiàn)好朋友小剛情緒低落，我主動關(guān)心詢問，小剛卻不愿意說，我很疑惑。①小奇

我很喜歡語文老師，可是不敢跟他多說話，總覺得老師好像離我很遠(yuǎn)似的，我很苦惱。②小美

自從我加?jì)寢尀楹糜押螅偰梦遗笥讶Πl(fā)的內(nèi)容嘮叨我，讓我很煩！我覺得朋友圈必須屏蔽父母，免得再被嘮叨。③請運(yùn)用你的智慧，幫他們答疑解惑。12．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）【品析歌詞，感悟道理】歌曲一歌曲二煩了不要見外，把我找出來，陪你負(fù)擔(dān)……昨天會被今天明天來取代，動心的感情不會淘汰，關(guān)心常在……只要你被孤單壓得叫不出來，我第一時(shí)間送出關(guān)懷，熱熱的眼神陪你看開，找回那片大自然……謝謝你，使我成為現(xiàn)在的我……我一生都會記著你，你給我愛……原諒我做的錯事……我終生都希望你快樂……一路走來，我知道你相信我所有的夢，我欠你太多……(1)在上述兩段歌詞中任選其一，猜測歌曲可能唱給什么人。運(yùn)用所學(xué)，簡要說明維持與之關(guān)系和諧的注意事項(xiàng)（至少兩點(diǎn)）?！痉治銮榫?，解決問題】情境一樂樂的視角我開朗、熱情，交友較廣。升入初中后，我特別欣賞見識廣泛、喜好閱讀、沉靜溫和的涵涵，主動和她交往，她卻有點(diǎn)冷淡，好尷尬！涵涵的視角從小，我就跟著家長結(jié)識了一些領(lǐng)域的高人，這使我眼界大開，接觸和思考的事情與同齡人不太一樣，因此，我很少在同學(xué)中結(jié)交朋友。樂樂希望和我交往，我沒有熱情回應(yīng)，不是我不喜歡交友，只是更看重是否志趣相投……情境二樂樂的視角班主任風(fēng)趣有修養(yǎng)，我們喜歡上她的課，也喜歡與她交流。今天，她好像變了個人，一貫溫柔的她竟然狠狠地批評了我們，真奇怪！班主任的視角今天心情很糟！爸爸病危入院，一番急救后，終于穩(wěn)定下來，因?yàn)橛袐寢屌阕o(hù)，我還是趕回學(xué)校上課。預(yù)備鈴已經(jīng)響了，學(xué)生還在吵鬧，我忍不住嚴(yán)厲批評了他們。要知道，我一向不主張靠訓(xùn)斥解決問題……(2)在上述兩個情境中任選其一，明確樂樂的困惑，并根據(jù)兩個視角的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)，幫助樂樂分析和提出解決問題的具體、有效的建議。13．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）道德與法治課上，老師分享了一則新聞。一位女大學(xué)生為了方便和姥爺視頻聊天，花了半天時(shí)間，手繪了一份智能手機(jī)操作圖。手繪圖中，每一個手機(jī)圖標(biāo)都有解釋和說明，并用不同顏色加以區(qū)分，使85歲高齡的老人方便學(xué)習(xí)、查找和記憶。如今，視頻聊天已成為姥爺和女孩交流的主要方式。運(yùn)用所學(xué)知識，請你為這則新聞寫一篇100字左右的短評。14．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）百善孝為先。材料一

在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵?！墩撜Z?學(xué)而》中說:孝悌也者，其為仁之本歟!材料二

《中華人民共和國憲法》規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！吨腥A人民共和國民法典》規(guī)定:成年子女對父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護(hù)的義務(wù)。成年子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)的，缺乏勞動能力或者生活困難的父母，有要求成年子女給付贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。有負(fù)擔(dān)能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經(jīng)死亡或者子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)的義務(wù)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)，談?wù)劄槭裁匆⒂H敬長。盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。(2)日常生活中，孝親敬長，你是怎么做的？請寫出你的具體做法。（至少寫出三個做法）15．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）家，對于中國人來說到底是什么？是內(nèi)心最柔軟的角落，是累了可以停歇的港灣，是不論你飛得多高多遠(yuǎn)，仍然牽著你的那根風(fēng)箏線……臨近春節(jié)，小田所在的家庭微信群中發(fā)生了這樣兩段對話。(1)對話一中，如果你是小田，你會如何回復(fù)？(2)結(jié)合對話二，舉例說明你家的家風(fēng)對你產(chǎn)生了哪些影響。16．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）在道德與法治課上，同學(xué)們探究“孝”的精神內(nèi)涵。材料一

明朝思想家王陽明認(rèn)為孝順有“三種境界”：一是養(yǎng)長輩的身，保障長輩吃穿不愁；二是養(yǎng)長輩的心，讓長輩心情愉悅；三是養(yǎng)長輩的志，讓長輩活得有意義。材料二

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！吨腥A人民共和國民法典》規(guī)定：成年子女對父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護(hù)的義務(wù)。有負(fù)擔(dān)能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經(jīng)死亡或者子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)的義務(wù)。材料三

“讓母親洗碗”張老師邀請學(xué)生到家里聚餐。晚餐結(jié)束后，幾位學(xué)生搶著要幫忙洗碗，老師卻滿面笑容地阻止道：“不急，有人洗呢?！崩蠋煂⑼肟攴胚M(jìn)水池，先沖去油污，然后，輕輕地走到他八十高齡的老母親身邊：“媽，洗碗嘍……”只見老太太一改餐桌上的萎靡，精神煥發(fā)地走到水池邊，慢騰騰地洗起碗來，花了半個小時(shí)才把碗洗完。這時(shí)，老師高興地對老太太說：“您辛苦了，歇歇吧?！崩蠋煍v母親回房后，又返回廚房，把碗重新洗了一遍。結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀闳绾卧u價(jià)張老師“讓老母親洗碗”的做法。17．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）進(jìn)入中學(xué)階段,我們的生活變得更加豐富多彩,有快樂,也有煩惱,小林在日記中記錄了初中生活中的煩惱與困惑。日記一

2022年11月13日

星期日

晴周末，我在家寫作業(yè)，寫完作業(yè)后，我想起來要與同學(xué)溝通一個問題，便拿起手機(jī)打電話，正巧媽媽進(jìn)來我的房間，媽媽看到后生氣地說：“你不是在寫作業(yè)嗎？怎么又開始玩手機(jī)了？整天玩手機(jī)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒不認(rèn)真！”我特別委屈，把媽媽推出房間，狠狠地關(guān)上房門……(1)結(jié)合材料或自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請你為小林出主意，幫他處理好他和媽媽之間的沖突。日記二

2022年12月19日

星期一

晴今天班上做期末總結(jié)評價(jià)，有的同學(xué)說我在課堂上積極踴躍回答問題，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但有點(diǎn)自負(fù)，瞧不起別人，人緣一般。老師說我思維敏捷，學(xué)習(xí)主動，但要多和同學(xué)交流，用謙虛和友善收獲友誼。我該如何對待這些評價(jià)？(2)結(jié)合所學(xué)，你覺得小林該如何正確對待這些評價(jià)？日記三

2022年10月20日

星期四

陰我今天才知道，我最好的朋友居然把我的秘密像玩笑一樣講給他其他的朋友聽，我的秘密現(xiàn)在變得人盡皆知。這樣的友誼還有必要保持嗎？(3)運(yùn)用所學(xué)，請你為小林提出合理的建議。三、辨析題18．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）初一2班召開了“居家網(wǎng)課時(shí)光”的主題班會。同學(xué)們聊起了居家學(xué)習(xí)和生活的煩惱。結(jié)合所學(xué)，請你任選一位同學(xué)的煩惱談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案1．D【詳解】本題考查對家的認(rèn)識和把握。②④：根據(jù)對“家”的生動詮釋，說明家是我們心靈的港灣，家是我們身心的寄居之所，②④正確；①：“家能夠提供一切物質(zhì)需求”的觀點(diǎn)太絕對，①錯誤；③：家人之間必須要和睦而不是要相互順從，③錯誤。故本題選D。2．D【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。D：分析可知，黃旭華的母親表示能夠理解、諒解兒子30年不回家，這啟示我們要互相體諒、包容，共筑美德之家，故D正確；A：這是愚孝的表現(xiàn)，故A錯誤；B：要正確對待親子沖突，不應(yīng)該回避，故B錯誤；C：題干未涉及家庭變故，不符合題意，故C錯誤；故本題選D。3．D【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。③④：依據(jù)題干的描述，家庭成員要相互關(guān)愛和扶助，要共擔(dān)家庭責(zé)任，建設(shè)和諧家庭，故③④正確；①：題干未涉及，不符合題意，故①排除；②：家庭成員間需要互相幫助，故②錯誤；故本題選D。4．D【詳解】本題考查家風(fēng)。D：“糖丸爺爺”顧方舟生前提到，自立自強(qiáng)的母親是自己最好的榜樣；他的一生也在用“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”八個字的君子品行要求自己和子女，說明良好家風(fēng)指引我們向正確的方向前進(jìn)，D正確；ABC：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除ABC；故本題選D。5．A【詳解】本題考查朋友、生命、老師、朋友、與父母溝通的相關(guān)知識。A：我和小楠是好朋友，可是她的日記卻不讓我看，好朋友也要給彼此留有空間是正確的，A正確；B：媽媽的嘮叨是愛的表現(xiàn)，要尊重、理解媽媽，B錯誤；C：各學(xué)各的是不能正確對待競爭的表現(xiàn)，C錯誤；D：要積極適應(yīng)老師的講課風(fēng)格，D錯誤；故本題選A。6．B【詳解】本題主要考查對解決親子沖突的認(rèn)識與理解。①：意思是孝子行孝的極點(diǎn)，沒有超過尊奉雙親的，①符合題意；②：意思是與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的，②不符合題意；③：意思是所以上天要把重大的歷史任務(wù)交給這個人，一定要首先磨難他的心志，與題干無關(guān)，③不符合題意；④：意思是在父母親等長輩面前侍候，言談表情應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅恭敬，不能因?yàn)樾┬〉默嵤?，而大聲喊叫和呵斥，④符合題意；故本題選B。7．D【詳解】本題考查家的相關(guān)知識。D：假期我和父母朝夕相處，我們雖然各忙各的，偶爾也有沖突，但我更多體會到了溫暖的陪伴和鼓勵。從文中能感受到家中有親情，愛在家人間，家是溫暖的避風(fēng)港，D正確；AB：在題干中未涉及，AB排除；C：溫暖的家庭不一定需要家庭成員形影不離、時(shí)時(shí)陪伴，C錯誤；故本題選D。8．A【詳解】本題考查孝親敬長、現(xiàn)代家庭的變化。①②：子女?dāng)?shù)量下降、老年人預(yù)期壽命延長、流動人口增加，使空巢家庭比例上升，養(yǎng)老問題出現(xiàn)挑戰(zhàn)，所以現(xiàn)代家庭需要創(chuàng)新養(yǎng)老方式，家庭成員之間需要多體諒，但是家庭結(jié)構(gòu)無論怎么變化，孝親敬長都是公民應(yīng)盡的義務(wù)，①②正確；③：“必然”一詞太絕對，③錯誤；④：孝敬老人仍然需要子女親力親為，④錯誤；故本題選A。9．C【詳解】本題考查體味親情。C：漫畫表述了父母關(guān)愛子女，子女孝敬父母的溫馨畫面，這說明了在相互關(guān)愛中體味濃濃親情，C說法正確，符合題意；A：漫畫沒有體現(xiàn)親情和溫暖戰(zhàn)勝困難的內(nèi)容，不符合題意；B：漫畫體現(xiàn)的是父母與子女的相互關(guān)愛，不符合題意；D：錯誤，孝敬父母不是愚孝，遇到要有主見，對于父母的安排可以考慮，但并不是聽從父母的安排，排除；故本題選C。10．B【詳解】題干中的班會活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，建立和諧家庭，B體現(xiàn)了父母的愛，啟示我們要孝敬父母，符合題意；A體現(xiàn)的是友情，C體現(xiàn)的是回家鄉(xiāng)的變化，D體現(xiàn)的是愛國主義，都不合題意。故選：B。11．①小林應(yīng)該尊重小剛，不再詢問，給朋友留有一些空間。②小奇應(yīng)學(xué)會和老師主動交往，主動溝通是一切交往的前提，從老師的角度看問題，正確對待老師的表揚(yáng)和批評，原諒老師的錯誤，禮貌待師、注意場合、勿失分寸等等。③小美及小美媽媽的做法都是錯誤的。尊重是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。小美媽媽的做法沒有尊重孩子，小美單方面屏蔽父母，切斷與父母日常情感交流的通道，既缺乏對父母的理解和尊重，也是對彼此的一種傷害。我們需要尊重父母的感受，學(xué)會換位思考，遇到問題和分歧，積極與父母溝通解決，促成彼此尊重，維護(hù)親子關(guān)系和諧融洽?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：呵護(hù)友誼、師生交往、學(xué)會與父母溝通能力考查：運(yùn)用知識分析問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用呵護(hù)友誼、師生交往、學(xué)會與父母溝通的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我發(fā)現(xiàn)好朋友小剛情緒低落，我主動關(guān)心詢問，小剛卻不愿意說→給朋友留有一些空間。關(guān)鍵詞②：覺得老師好像離我很遠(yuǎn)似的，我很苦惱→學(xué)會和老師主動交往。關(guān)鍵詞③：我覺得朋友圈必須屏蔽父母，免得再被嘮叨→積極與父母溝通解決，促成彼此尊重，維護(hù)親子關(guān)系和諧融洽。第三步：整合信息，組織答案。12．(1)示例：選擇歌曲一。我猜測這首歌唱給朋友。維持與朋友之間關(guān)系和諧需要注意呵護(hù)友誼，呵護(hù)友誼需要用心關(guān)懷對方，體會朋友的需要，表達(dá)關(guān)心和支持，力所能及地幫助對方。呵護(hù)友誼要尊重對方，多交流溝通。選擇歌曲二。我猜測這首歌唱給媽媽。維持與媽媽之間關(guān)系的和諧需要題化解親子沖突，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛，(2)示例：選擇情境一。該情境中，樂樂的困惑是自己主動與涵涵建立友誼，卻遭到冷遇，這讓她感到尷尬。分析：通過樂樂的視角，可以看出她感到尷尬，想必也很矛盾，不知是否需要繼續(xù)與涵涵建立友誼。通過涵涵的視角，可以得知涵涵對樂樂冷淡的原因，涵涵不是一個隨便交友的人，比較注重志趣相投。根據(jù)分析給出的建議是：首先要看樂樂的意愿，如果她很希望與涵涵交往，需要有持續(xù)的行動，一方面進(jìn)一步了解涵涵，另一方面要提升自身素養(yǎng)，嘗試與涵涵多交流溝通。如果她與涵涵交友的意愿沒有那么強(qiáng)烈，也可以放棄，在交友的問題上，質(zhì)量比數(shù)量更重要。選擇情境二。該情境中，樂樂的困惑是一貫溫柔的班主任竟然狠狠地批評了我們，她感到很奇怪。分析：通過樂樂的視角，可以看出她感到很奇怪，不知是否是他們犯了什么錯，才讓班主任這么生氣。通過班主任的視角的視角，可以得知班主任發(fā)脾氣的原因，因?yàn)榘职植∥Ｈ朐簩?dǎo)致心情很糟，到學(xué)校時(shí)學(xué)生還在吵鬧，因此忍不住嚴(yán)厲批評了他們。根據(jù)分析給出的建議是：樂樂想知道班主任發(fā)脾氣的原因，就要及時(shí)與班主任溝通，正確對待老師的批評，老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：呵護(hù)友誼、化解親子沖突、建立友誼、學(xué)會與老師交往。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用呵護(hù)友誼、化解親子沖突的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。小問1：關(guān)鍵詞①：煩了不要見外，把我找出來，陪你負(fù)擔(dān)等→可鏈接猜測這首歌唱給朋友。關(guān)鍵詞②：我一生都會記著你，你給我愛等→可鏈接猜測這首歌唱給媽媽。小問2：關(guān)鍵詞①：陪你負(fù)擔(dān)、第一時(shí)間送出關(guān)懷→可鏈接呵護(hù)友誼需要用心關(guān)懷對方，體會朋友的需要，表達(dá)關(guān)心和支持，要尊重對方，多交流溝通。關(guān)鍵詞②：原諒我做的錯事→可鏈接需要題化解親子沖突，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用建立友誼、學(xué)會與老師交往的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：樂樂主動與涵涵交往，她卻有點(diǎn)冷淡，好尷尬→可鏈接可以看出她感到尷尬，想必也很矛盾，不知是否需要繼續(xù)與涵涵建立友誼。關(guān)鍵詞②：涵涵沒有熱情回應(yīng)樂樂，只是更看重是否志趣相投→可鏈接涵涵不是一個隨便交友的人，比較注重志趣相投。關(guān)鍵詞③：樂樂想與涵涵建立友誼→可鏈接需要有持續(xù)的行動，提升自身素養(yǎng)，嘗試與涵涵多交流溝通等。關(guān)鍵詞④：一貫溫柔的班主任竟然狠狠地批評了他們，感到很奇怪→可鏈接是否是他們犯了什么錯，才讓班主任這么生氣。關(guān)鍵詞⑤：班主任發(fā)脾氣→可鏈接因?yàn)榘职植∥Ｈ朐簩?dǎo)致心情很糟，到學(xué)校時(shí)學(xué)生還在吵鬧，因此忍不住嚴(yán)厲批評了他們。關(guān)鍵詞⑥：樂樂想知道班主任發(fā)脾氣的原因→可鏈接及時(shí)與班主任溝通，正確對待老師的批評，老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。第三步：整合信息，組織答案。13．①孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的法律義務(wù)。②孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)盡孝之心。③現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝敬父母、現(xiàn)代家庭的變化能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用孝敬父母、現(xiàn)代家庭的變化的有關(guān)知識，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：一位女大學(xué)生為了方便和姥爺視頻聊天，花了半天時(shí)間，手繪了一份智能手機(jī)操作圖→孝敬父母長輩的原因和做法；關(guān)鍵詞②：視頻聊天已成為姥爺和女孩交流的主要方式→現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；第三步：整合信息，組織答案。14．(1)①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。③孝親敬長是每個中國公民的法定義務(wù)。(2)①做力所能及的家務(wù)勞動。②陪父母散散步、聊聊天。③努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答父母。④父母生病時(shí)，為父母端茶送水。⑤尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)等。（寫出三個做法即可）【分析】考點(diǎn)考查：孝親敬長能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用孝親敬長的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵?！墩撜Z?學(xué)而》中說:孝悌也者，其為仁之本歟!→可鏈接在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)鍵詞②：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！吨腥A人民共和國民法典》規(guī)定:成年子女對父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護(hù)的義務(wù)→可鏈接孝親敬長是每個中國公民的法定義務(wù)。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查孝親敬長的具體做法，屬于開放性試題，言之有理即可。15．(1)示例1：謝謝奶奶，您辛苦了！爸爸其實(shí)是關(guān)心孝敬您。我們一定盡早回去，一起做！示例2：奶奶，您做的東西我最愛吃了！比外面買的好吃得多！爸爸也是關(guān)心您的身體才舍不得讓您做太多。等我們回去一起做，大家一起吃！(2)示例1：我家崇尚待人友善的家風(fēng)，影響我為人處世要友善，要換位思考，這樣也有利于社會和諧。示例2：我家有關(guān)心國家發(fā)展的家風(fēng)和傳統(tǒng)，每天堅(jiān)持全家看新聞了解國家大事。這一家風(fēng)開闊了我的視野，增強(qiáng)了我的家國情懷和責(zé)任意識?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：家的意義、家風(fēng)。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的意義的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：奶奶說你們現(xiàn)在都不喜歡我做的東西了→可鏈接謝謝奶奶，您辛苦了！爸爸其實(shí)是關(guān)心孝敬您。我們一定盡早回去，一起做?。ɑ蛘咧x謝奶奶，您辛苦了！爸爸其實(shí)是關(guān)心孝敬您。我們一定盡早回去，一起做?。┑谌剑赫闲畔?，組織答案。（2）本題要求舉例說明家風(fēng)對自己產(chǎn)生的影響，屬于開放性試題，言之有理即可。16．①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝敬父母是我國代代相傳的傳統(tǒng)美德。②孝敬父母是中國公民的法定義務(wù)。③孝敬父母，除了物質(zhì)上的滿足外，也要注意精神生活的慰藉。我們應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝親敬長能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識闡述事實(shí)，解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用孝親敬長的有關(guān)知識，從評價(jià)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：孝順有“三種境界”，吃穿不愁、心情愉悅、長輩活得有意義→可鏈接孝敬父母是我國代代相傳的傳統(tǒng)美德，除了物質(zhì)上的滿足外，也要注意精神生活的慰藉。關(guān)鍵詞②：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國民法典》規(guī)定成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)→可鏈接孝敬父母是中國公民的法定義務(wù)。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)①在與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，應(yīng)通過與父母互動溝通來解決，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。②我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。(2)我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)。(3)當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：化解親子沖突、正確對待他人評價(jià)、呵