遼源幼兒教師筆試公開招聘考試模擬測(cè)試題

2/2遼源幼兒教師筆試公開招聘考試模擬測(cè)試題評(píng)卷人得分一、單選題1．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。下列描述與《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》不一致的是（）A.保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校教師和家長(zhǎng)的責(zé)任B.教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯答案：：A解析：：保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，不僅是學(xué)校教師和家長(zhǎng)的責(zé)任，也是國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。2．（）是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。A.結(jié)構(gòu)游戲B.角色游戲C.“娃娃家”D.“白雪公主”答案：：A解析：：結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。因此，答案為A。3．兒童在繪畫時(shí)常常顧此失彼，說明兒童注意的（）較差。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配能力D.范圍答案：：C解析：：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上的能力。兒童在繪畫時(shí)常常顧此失彼說明兒童無法在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到繪畫中的不同活動(dòng)上。4．夢(mèng)是一種奇怪的心理現(xiàn)象，屬于想像的一種，是（）。A.創(chuàng)造想像B.再造想像C.有意想像D.無意想像答案：：D解析：：無意想像是一種沒有預(yù)定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程。夢(mèng)是無意想像的極端形式，是完全無目的被動(dòng)的想像。5．幼兒在游戲中，看見小碗小勺，就想像娃娃吃飯；看見書包，又想像去當(dāng)小學(xué)生。這些反映出幼兒的想像活動(dòng)屬于（）。A.無意想像B.有意想像C.再造想像D.創(chuàng)造想像答案：：A解析：：幼兒的想像活動(dòng)主要屬于無意想像。無意想像（不隨意想像）是最簡(jiǎn)單的、初級(jí)的想像。幼兒的想像常常沒有自己預(yù)定的目的，在游戲中想像往往隨玩具的出現(xiàn)而產(chǎn)生。6．“人是社會(huì)關(guān)系的總和”強(qiáng)調(diào)的是人的（）。A.社會(huì)性B.自然性C.共同性D.差異性答案：：A解析：：人的社會(huì)性是指作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出來的心理和行為特征，即人們?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)生活所形成符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式?！叭耸巧鐣?huì)關(guān)系的總和”這句話強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)是社會(huì)性的。7．兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是（）A.視覺B.觸覺C.感覺D.感知答案：：D8．攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A.父母的懲罰B.榜樣C.強(qiáng)化D.挫折答案：：D解析：：攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，如打人、咬人、故意損壞東西（不是出于好奇）、向他人挑釁、引起事端。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動(dòng)過程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。9．幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級(jí)階段，其（）。答案：：A解析：：幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展仍處于人生的初級(jí)階段，其抑制能力較差，易興奮。10．__________是環(huán)境決定論的代表人物。（）A.柏拉圖B.格塞爾C.皮亞杰D.華生答案：：D解析：：近代環(huán)境決定論極端重視環(huán)境和教育在人的發(fā)展中的作用，環(huán)境決定論最早的代表人物是行為主義的創(chuàng)始人華生。11．“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@用來說明（）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)答案：：B解析：：題干所述是環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響。12．下列屬于行政執(zhí)行中的行政手段的是（）。A.稅收B.規(guī)定C.法規(guī)D.罰款答案：：B解析：：①行政手段。指依靠行政機(jī)關(guān)內(nèi)部層級(jí)節(jié)制的機(jī)制，通過命令、指揮、控制、規(guī)定、指令等實(shí)施政策執(zhí)行的方法。行政手段的優(yōu)點(diǎn)在于它具有強(qiáng)制性，并且能夠依托行政體制內(nèi)的各種行政資源，迅速有力地推動(dòng)行政執(zhí)行的實(shí)施。②法律手段。指行政機(jī)關(guān)通過制定行政法律、法規(guī)、法令，對(duì)行政執(zhí)行的實(shí)施過程進(jìn)行規(guī)范的方法。法律手段是行政執(zhí)行中的外在約束因素，對(duì)行政執(zhí)行的內(nèi)外部關(guān)系均具有強(qiáng)制性、權(quán)威性和普遍性的規(guī)范作用。③經(jīng)濟(jì)手段。指行政機(jī)關(guān)運(yùn)用包括稅收、罰款、政府開支、政府合同、利息在內(nèi)的各種經(jīng)濟(jì)杠桿，在尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律的前提下，通過調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)變量的關(guān)系，達(dá)到行政執(zhí)行的目的。④教育手段。指行政機(jī)關(guān)通過宣傳、動(dòng)員、感化、鼓舞等溝通方式，將政策理念輸入到人們腦海之中，使之理解政策的內(nèi)容和意義，自覺地為行政執(zhí)行服務(wù)。故本題答案選B。13．“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，數(shù)據(jù)成為決策最為重要的參考之一。大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著高等教育、職業(yè)教育、中小學(xué)教育等多層次的政策制定、受教育者的學(xué)習(xí)方案與評(píng)價(jià)方式、教學(xué)模式及質(zhì)量改進(jìn)等教育全過程。這說明（）①事物之間都是有聯(lián)系的②人們可以根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新聯(lián)系③人為事物的聯(lián)系是主觀的④事物之間相互聯(lián)系構(gòu)成了事物變化發(fā)展A.①②B.①④C.②③D.②④答案：：D解析：：事物是普遍聯(lián)系的，但不等于任何事物之間都是有聯(lián)系的，事物聯(lián)系是有條件的，故①錯(cuò)誤；大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著教育全過程，說明人們可以根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新聯(lián)系，②符合題意；人為事物的聯(lián)系是客觀的，③錯(cuò)誤；大數(shù)據(jù)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)，體現(xiàn)了事物之間相互聯(lián)系構(gòu)成了事物變化發(fā)展，④符合題意。故選D。14．幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括（）。A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境B.制度環(huán)境和人文環(huán)境C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境D.客觀環(huán)境與主觀環(huán)境答案：：A解析：：幼兒園內(nèi)部環(huán)境，指幼兒園里一切能對(duì)幼兒身心自發(fā)發(fā)生影響的因素，包括幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)條件、人際關(guān)系和精神氛圍。15．2015年3月15日，《立法法》修正案在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上通過。該法明確將提高立法質(zhì)量作為立法的一項(xiàng)基本要求。下列說法能說明提高立法質(zhì)量重要性的是（）A.君臣上下貴賤皆從法，此為大治B.國(guó)不可無法，有法而不善與無法等C.徒法不足以自行，徒善不足以為政D.奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱答案：：B解析：：本題考查提高立法質(zhì)量的重要性。B項(xiàng)能夠說明提高立法質(zhì)量重要性，符合設(shè)問要求；A項(xiàng)體現(xiàn)了依法治國(guó)；C項(xiàng)說的是書面上有法律，但不去實(shí)施；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是要遵守法律。16．幼兒園教的主體是（）。A.保育員B.幼兒教師C.保健醫(yī)生D.園長(zhǎng)答案：：B解析：：幼兒園的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。17．1776年，美國(guó)發(fā)表的（）成為美國(guó)歷史上最重要的一個(gè)文獻(xiàn)。A.《權(quán)利法案》B.《獨(dú)立宣言》C.《憲法草案》D.《解放宣言》答案：：B解析：：1776年7月4日，北美第二屆大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》，宣告了北美脫離英國(guó)而獨(dú)立，標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生。后來，7月4日被定為美國(guó)國(guó)慶節(jié)。18．將文檔中一部分內(nèi)容復(fù)制到別處，先要進(jìn)行的操作是（）A.粘貼B.復(fù)制C.選擇D.剪切答案：：C19．以下不屬于幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)的表述是（）。A.從依從性評(píng)價(jià)到獨(dú)立性評(píng)價(jià)B.從片面、表面的評(píng)價(jià)到全面、深刻的評(píng)價(jià)C.從主觀性評(píng)價(jià)到客觀性評(píng)價(jià)D.從無意性評(píng)價(jià)到有意性評(píng)價(jià)答案：：D解析：：幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)：從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到獨(dú)立性評(píng)價(jià)；從片面、表面性評(píng)價(jià)發(fā)展到全面、深刻性評(píng)價(jià)；從主觀性評(píng)價(jià)發(fā)展到客觀性評(píng)價(jià)。因此選D。20．幼兒親社會(huì)行為中發(fā)展頻率最多的是()。A.撫慰行為B.合作行為C.分享行為D.謙讓行為答案：：B21．“判斷一個(gè)人，不是根據(jù)他自己的表白或自己的看法，而是根據(jù)他的行動(dòng)”。這句話反映了品德的（）特點(diǎn)。A.品德形成具有后天性B.品德內(nèi)容具有社會(huì)性C.品德表現(xiàn)具有行為性D.品德結(jié)構(gòu)具有自覺性答案：：C解析：：道德品質(zhì)和道德行為是密切聯(lián)系的，離開了道德行為就無所謂道德品質(zhì)。品德就是人依靠選擇所習(xí)得的習(xí)性，是道德行為長(zhǎng)期積累的結(jié)果。故選C。22．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校（）。A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展答案：：C23．幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及（）。A.幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件B.幼兒園為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件C.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)D.幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行照看答案：：A解析：：我國(guó)幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級(jí)各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。同時(shí)，幼兒園又是一種社會(huì)公共育兒機(jī)構(gòu)，具有福利性，擔(dān)負(fù)著其他學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所沒有的為家長(zhǎng)服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育、為家長(zhǎng)工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。故選A。24．“成熟勢(shì)力論”的提出者是心理學(xué)家（）A.霍爾B.華生C.格塞爾D.施太倫答案：：C解析：：格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機(jī)能的生理結(jié)構(gòu)未成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能進(jìn)行的，只有在達(dá)到足以使某一行為模式出現(xiàn)的發(fā)育狀態(tài)(成熟狀態(tài))時(shí)，訓(xùn)練才能奏效?！巴央p生子爬梯”實(shí)驗(yàn)論證了成熟論的觀點(diǎn)?！久}立意】考查格塞爾的理論思想?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)重要心理學(xué)家的理論混淆。25．學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有（）A.規(guī)律性B.個(gè)別差異性C.階段性D.社會(huì)性答案：：C解析：：幼兒心理時(shí)刻都在發(fā)生量的變化，隨著量變的積累，到了一定程度就發(fā)生質(zhì)變，出現(xiàn)一些帶有本質(zhì)性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使幼兒心理發(fā)展呈現(xiàn)出階段性。【命題立意】考查個(gè)體發(fā)展的階段性?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)個(gè)體發(fā)展的特征的理解不夠透徹。26．下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)？（）A.有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容B.聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽D.嬰兒看到大人逗他說話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子答案：：C解析：：嬰兒聽到母親叫“寶寶”就會(huì)去找媽媽是聽覺和視覺的協(xié)調(diào)。而ABD三項(xiàng)中描述的都是嬰兒對(duì)聲音的反映，與視覺無關(guān)。27．“創(chuàng)客”是指出于興趣和愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客充分展示了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的活力。這種活力和創(chuàng)造，將會(huì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來增長(zhǎng)的不熄引擎。推動(dòng)創(chuàng)客發(fā)展，政府應(yīng)該（）①完善經(jīng)濟(jì)制度，強(qiáng)化政策扶持②提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，樹立創(chuàng)業(yè)理念③提高工資標(biāo)準(zhǔn)，保障創(chuàng)客權(quán)益④放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境A.①②B.①④C.②③D.③④答案：：B解析：：本題考查政府職能。推動(dòng)創(chuàng)客發(fā)展，政府應(yīng)該完善經(jīng)濟(jì)制度，強(qiáng)化政策扶持，轉(zhuǎn)變職能，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，①④正確；②說的是創(chuàng)業(yè)者，與設(shè)問要求不符；③與材料主旨內(nèi)容不符。28．托幼機(jī)構(gòu)中最為有效而又不損壞玩具的消毒方法是（）。A.用溫水肥皂洗滌，再用清水反復(fù)漂洗沖凈B.用0．2％的漂白粉溶液浸泡，再用清水反復(fù)漂洗沖凈C.用蒸煮的方式D.用紫外線照射的方式答案：：D解析：：紫外線照射是一種物理消毒的方式，玩具耗損不明顯，而且比較有效。29．兒童動(dòng)作發(fā)展過程，抬頭一俯撐一翻身一坐一走，表明兒童動(dòng)作發(fā)展，遵循的規(guī)律是（）。A.首尾規(guī)律B.近遠(yuǎn)規(guī)律C.大小規(guī)律D.無有規(guī)律答案：：A解析：：兒童最先學(xué)會(huì)抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學(xué)會(huì)站和走。這種發(fā)展趨勢(shì)可稱為“首尾規(guī)律”。30．各種形式的生物有機(jī)體及生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和生命運(yùn)動(dòng)都需要能量，這種能量歸根到底來自（）A.光合作用B.太陽(yáng)輻射C.信息流通D.新陳代謝答案：：B解析：：生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要來源于太陽(yáng)能，太陽(yáng)能主要來自于太陽(yáng)輻射。評(píng)卷人得分二、多選題31．我國(guó)教育心理學(xué)家在加里培林研究的基礎(chǔ)上，把心智技能的形成分為三階段，即（）。A.原型定向B.原型操作C.原型內(nèi)化D.物質(zhì)活動(dòng)答案：：ABC解析：：我國(guó)教育心理學(xué)家通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在加里培林研究的基礎(chǔ)上，提出了心智技能形成三階段論，即原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。32．下列對(duì)當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程設(shè)置特點(diǎn)的表述，正確的有()。A.小學(xué)階段以綜合課為主B.初中階段以分科課為主C.高中階段以分科課為主D.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程答案：：ACD解析：：當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程設(shè)置特點(diǎn)包括：小學(xué)階段以綜合課為主、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程、高中階段以分科課為主。33．下列關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的描述，哪項(xiàng)是正確的?()A.直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指被學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)本身吸引，而直接引起的內(nèi)部動(dòng)力狀態(tài)B.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指由于了解學(xué)習(xí)的重要性，而間接引起的對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度C.直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較具體，持續(xù)時(shí)間較短，帶有更多的近景性D.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有更多的社會(huì)性與理智色彩，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。具有遠(yuǎn)景性答案：：ABCD解析：：從起源上看，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。前者指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身或?qū)W科內(nèi)容的吸引性而直接引起的內(nèi)部動(dòng)力狀態(tài)，如對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的好感、好奇心、興趣、求知欲及克服困難的歡快體驗(yàn)等；后者則指由于了解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義而間接引起的對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，如想滿足成人的期望，博得集體輿論的好評(píng)、爭(zhēng)取做優(yōu)秀生、志愿升學(xué)或就業(yè)。為建設(shè)事業(yè)或?qū)崿F(xiàn)人類理想做貢獻(xiàn)等。直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較具體，帶有更多的近景性，且有實(shí)效；間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有更多的社會(huì)性與理智色彩，既富有遠(yuǎn)景性，又有概括而持久的定向作用。34．學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（）。答案：：DE解析：：幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。35．“學(xué)問”中心課程重視（）。A.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展B.學(xué)生的個(gè)性形成和自我實(shí)現(xiàn)C.機(jī)械記憶D.學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)E.學(xué)生系統(tǒng)地掌握歷史文化的精華答案：：ACE評(píng)卷人得分三、判斷題36．教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。（）答案：：對(duì)解析：：幼兒在每個(gè)階段有著不同的年齡特征，幼兒教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來為其提供發(fā)展環(huán)境。37．游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。（）答案：：錯(cuò)解析：：游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。38．向同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)某事項(xiàng)的公文是函。（）答案：：對(duì)39．幼兒是獨(dú)立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）答案：：對(duì)40．游戲沒有外在目的，其動(dòng)機(jī)來自于兒童內(nèi)部。（）答案：：對(duì)評(píng)卷人得分四、解析題41．簡(jiǎn)述應(yīng)如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。解析：：(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲；(2)營(yíng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境；(3)有意識(shí)地支持并促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維；(4)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力；(5)蒙臺(tái)梭利的感知訓(xùn)練與幼兒的創(chuàng)造力。42．發(fā)展解析：：發(fā)展是事物從出生開始的一個(gè)進(jìn)步變化的過程，是事物的不斷更新。評(píng)卷人得分五、填空題43．根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)游戲的特點(diǎn)，可以將游戲分為創(chuàng)造性游戲和__________。答案：：解析：：規(guī)則性游戲44．對(duì)幼兒園孩子而言，喝水、進(jìn)餐、盥洗、如廁等環(huán)節(jié)都是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都屬于幼兒園課程的內(nèi)容，這體現(xiàn)了幼兒園課程的__________。答案：：解析：：生活化45．幼兒園的適齡幼兒一般為__________周歲至__________周歲。答案：：解析：：3；646．幼兒的社會(huì)性主要是在__________和__________中通過觀察和模仿不知不覺地發(fā)展起來的。答案：：解析：：日常生活游戲47．兒童理智感的發(fā)生，很大程度上決定于________和________。答案：：解析：：環(huán)境的影響成人的培養(yǎng)評(píng)卷人得分六、問答題48．簡(jiǎn)要說說幼兒期為兒童書面言語(yǔ)的掌握提供了哪些可能的條件？解析：：書面言語(yǔ)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是口頭言語(yǔ)。嚴(yán)格地說，幼兒期已為書面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備。具體表現(xiàn)在幼兒已具備以下條件：（1）掌握口語(yǔ)詞匯書面言語(yǔ)的掌握，必須以懂得字詞的實(shí)際意義為基礎(chǔ)。幼兒掌握了口語(yǔ)詞匯后，只要把語(yǔ)詞和它的字形相結(jié)合，就懂得了字詞的實(shí)際意義。一般而言，幼兒期的兒童可掌握3000左右詞匯，為其書面語(yǔ)言的發(fā)展提供了詞匯基礎(chǔ)。（2）掌握語(yǔ)音漢語(yǔ)拼音是兒童識(shí)字和閱讀的重要輔助手段，而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要前提條件是正確發(fā)出語(yǔ)音。4歲幼兒已具備這一切，從而為兒童書面語(yǔ)言的發(fā)展提供了語(yǔ)音準(zhǔn)備。（3）掌握基本語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)力口頭言語(yǔ)和書面言語(yǔ)的表達(dá)方式雖有不同，但是二者都需要遵循基本的語(yǔ)法規(guī)則。幼兒期已掌握了基本的語(yǔ)法和初步的口語(yǔ)表達(dá)力，為入小學(xué)后閱讀和寫作打下了良好的基礎(chǔ)。（4）幼兒圖形知覺的發(fā)展字母、數(shù)字、字詞，特別是方塊漢字，猶如圖形。當(dāng)兒童能辨別圖形時(shí)，就能分辨字形。研究發(fā)現(xiàn)4歲左右的幼兒是圖形知覺發(fā)展的敏感期，因此，可以認(rèn)識(shí)一些字，為今后其書面言語(yǔ)的發(fā)展提供了條件。49．試述學(xué)前兒童感知覺發(fā)展趨勢(shì)與年齡階段的關(guān)系。解析：：感覺是指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的刺激物的個(gè)別屬性的反映，屬簡(jiǎn)