小學(xué)語文-部編教材第二單元習(xí)作“漫畫”老師教學(xué)課件設(shè)計

猜猜他是誰？說一說

同學(xué)們，你知道能觀察出下面漫畫中的人物是誰嗎？你覺得這些圖片和平時看到的有什么不同？成龍孫儷葛優(yōu)

漫畫通過一些夸張的形式反映人物的特點(diǎn)，讓人一眼即能看出。漫畫中的人物雖然樣子有點(diǎn)變形，但卻讓人覺得妙趣橫生。我們在描寫人物時，也可以采用“漫畫”的特點(diǎn)，來表現(xiàn)人物最鮮明的特點(diǎn)。人教版語文五年級上冊“漫畫”老師習(xí)作\習(xí)作講解

選人物，抓特點(diǎn)如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰？一兩句話概括特點(diǎn)。習(xí)作講解

如果用一個具體事例來凸顯老師這個特點(diǎn)，你能想到哪件事？選擇老師老師特點(diǎn)具體事例抓特點(diǎn)，定事例習(xí)作講解

藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。--《將相和》

抓特點(diǎn)，定事例習(xí)作講解

藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。

動作描寫語言描寫神態(tài)描寫

定事例，寫具體習(xí)作講解

；‘有一次，數(shù)學(xué)老師有事不在，一個下午都是語文課，語文老師看到好多同學(xué)一副無精打采的樣子,她星星般的眼睛，眨巴了兩下說：“我們玩寫字游戲吧?！八盐覀兎殖晌鍌€組，上臺寫剛學(xué)過的生詞，比一比哪個同學(xué)寫的生詞又多又快又好。我們一聽精神抖擻，紛紛舉手想到黑板前展示自我。我們仿佛成了學(xué)前班的小孩子，都想感受一下童年時爭相寫字的樂趣。我們?yōu)榱俗非笏俣群妥謹(jǐn)?shù)，字寫得字歪歪斜斜，大小不一，老師忍不住哈哈大笑，我們也笑了。’

學(xué)例文，齊評議習(xí)作講解

；‘習(xí)作要求：1、通過典型事例突出老師的特點(diǎn)。

當(dāng)堂練，齊修改2、敘事時可以從外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等這些描寫方法中最少選取最少三種，讓事例更具體，更生動。3、寫一個小片段即可。題目我的____老師（或老師，_______）

一：點(diǎn)明寫作對象，介紹外貌特點(diǎn)。

（比如年齡、身材、面容、衣著等）

二：概括特點(diǎn)