特殊教育：聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（年版）（品德與生活）

品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)3(一)生活性4(二)活動性(三)綜合性(四)開放性5(二)珍視聾生童年生活的價值，尊重聾生的權(quán)利童年是一個蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。聾生的童年有不同于健聽兒童和成人的特點(diǎn)和需要，它本身蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。聾校生活是聾生生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的聾校生活是(三)道德存在于生活中，德育離不開生活道德寓于兒童生活的方方面面。聾生品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟與行動。只有源于聾生實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動，才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，建構(gòu)道德認(rèn)知，引導(dǎo)道德行為。良好品(四)讓教與學(xué)根植于聾生的生活聾生的知識是通過其在生活及活動中的直接體驗(yàn)、思考而逐步建構(gòu)的；聾生的發(fā)展是通過其參與生活實(shí)踐，與外部環(huán)境積極互動而逐步實(shí)現(xiàn)的。課程必須根植于聾生的生活，才能促進(jìn)他們克服障礙、開發(fā)潛能、建立自信。品德與生活課程以聾生的生活為基礎(chǔ)，以由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的四個生活領(lǐng)域和逐步提升的四個生活層面構(gòu)成課程的基本框架。每個生活領(lǐng)域的課程四個生活領(lǐng)域?yàn)榻?jīng)：聾生與自我6健康、安全地生活是聾生生活的前提和基礎(chǔ)，它愛生命，正確認(rèn)識耳聾帶來的障礙和自身發(fā)展的潛能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與愉快、積極地生活是聾生生活的主調(diào)，它旨在使聾生獲得對社會、對生活的積極體驗(yàn)，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識和主動溝通與交往的意識，形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為其形成樂觀向上的生活態(tài)在使聾生形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為熱愛祖國、動手動腦、有創(chuàng)意地生活是聾生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，也是時代提出的要求。它旨在引導(dǎo)聾生學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)展認(rèn)識能力、7(一)情感與態(tài)度(二)行為與習(xí)慣(三)知識與技能8(四)過程與方法91.按時作息，生活有規(guī)律。1.課堂展示"我能過好每一天"。2.養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)2.結(jié)合生活實(shí)際，組織聾生參觀宿舍，開展衛(wèi)生評比等活動。3.知道初步的保健常識并在生活中3.組織聾生開展"自我保健小常識”分享會。4.學(xué)會使用和愛護(hù)助聽設(shè)備，具有樂聽、護(hù)耳的意識與能力。4.結(jié)合日常生活中使用助聽設(shè)備的經(jīng)驗(yàn)，開展“保護(hù)耳朵、愛護(hù)助聽設(shè)備"主題交流活動。5.了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。5.引導(dǎo)聾生通過觀察，感受天氣變化，開展"學(xué)會照顧自己"主題6.了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識，積極參加預(yù)防疾病的活動。6.制作預(yù)防感冒、凍瘡、中暑、過敏等有關(guān)疾病的畫報。偷快、積7.知道自己是聾童，了解自己和健聽兒童的不同之處。7.開展“我的自畫像”活動，用畫一畫、寫一寫、演一演等方式介8.能看到自己的成長和進(jìn)步，并為此高興。8.在班級中開展“夸夸我自己”的小活動。9.在成人的幫助下，能化解自己的消極情緒。9.開展“講講自己最愿傾訴的對象”10.敢于嘗試有一定難度的任務(wù)和10.組織開展"勇敢的孩子"主題聾校義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)課程內(nèi)容教學(xué)活動建議負(fù)責(zé)任、有愛心地11.做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，不11.開展"不做小馬虎"主題活動。12.不隨便拿別人的東西，借了物品及時歸還。12.結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)，開展情景模擬表演、辨析等活動。13.能初步分辨是非，做了錯事勇于承認(rèn)和改正，誠實(shí)不說謊。13.結(jié)合生活中的案例，組織開展分析、討論、交流等活動。動手動腦、有創(chuàng)意地14.對周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。14.開展“小小探索家”活動。1.自己能做的事情自己做。1.組織“我會做，我能行”竟賽活動，如洗手、洗毛巾等。2.能安全使用常用的家用電器。2.開展“家用電器我會用”活動。愉快、積3.在成人引導(dǎo)下學(xué)會招待客人。3.開展“我是家庭小主人”活動。4.在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)獨(dú)立地購買簡單物品，文明購物。4.創(chuàng)設(shè)情境，開展模擬購物活動。5.在成人引導(dǎo)下合理安排閑暇時間，豐富家庭生活。5.組織“我休閑，我快樂”交流分享活動。負(fù)責(zé)任、6.感受、珍惜家庭成員的親情，能與家庭成員和睦相處。6.開展講述家庭溫馨小故事、角色表演等活動。7.愛父母長輩，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。7.做一件讓家人開心的事。開展“尊敬父母長輩”的辨析活動。動手動腦、有創(chuàng)意地8.利用身邊的材料，在家人的指導(dǎo)下自制小玩具、小禮物，布置居家環(huán)境等，豐富和美化生活。8.開展"巧手扮我家"的手工制作1.了解學(xué)校位置。熟悉學(xué)校環(huán)境，了解校內(nèi)視覺提示設(shè)備的作用。1.練習(xí)書寫學(xué)校的地址。通過實(shí)地觀察，指導(dǎo)聾生熟悉學(xué)校教室、食堂、宿舍等場所。2.喜歡在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。2.開展"我愛學(xué)校"主題活動。3.了解使用各項(xiàng)體育、游樂等設(shè)施設(shè)備的正確方法，遵守規(guī)則，注意安全。3.開展“游樂設(shè)施我會玩”活動。愉快、積4.學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。4.開展“做最棒的自己”和“夸夸我的好朋友"活動。5.學(xué)習(xí)與生活中遇到困難與問題時，愿意想辦法解決。5.舉辦"金點(diǎn)子發(fā)布會",交流解決問題的方法。6.樂于用手語、口語和同學(xué)、老師交流溝通，愿意和別人分享。6.開展"尋找我的好朋友”"小小故事會”“小記者發(fā)布會”等活動。負(fù)責(zé)任、7.認(rèn)真完成老師或班集體交給的任7.開展值日班長、班級好干部評選等活動。8.喜歡集體生活，愛護(hù)班級榮譽(yù)。8.開展“我是班級小主人”主題活9.遇到同學(xué)、老師及熟識的人主動問候，學(xué)會對幫助自己的人表示9.設(shè)置小小文明崗，開展“我會說謝謝”活動。10.與同伴團(tuán)結(jié)互助，友好相處，互相合作。10.建立班級互助小組，開展“我們都是好朋友"等活動。動手動腦、有創(chuàng)意地11.喜歡提問和探尋問題的答案。11.通過觀察校園變化、閱讀課外書等引導(dǎo)聾生提出問題、討論問12.能根據(jù)需要做簡單的道具、小模型、小物品等來開展活動。12.結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動制作創(chuàng)意作品。13.能積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或推進(jìn)活動。13.組織開展“小小智多星”活動。1.愛護(hù)公共設(shè)施及環(huán)境衛(wèi)生，遵守公共秩序。1.組織實(shí)地觀察、現(xiàn)場討論、辨析判斷等活動。2.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，不到危險的地方去玩耍，避免意外傷害。2.結(jié)合生活實(shí)際，開展模擬交通、遠(yuǎn)離危險場所等活動。3.了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識，知道在緊急情況下的逃生，求助和自救方法。3.組織聾生討論當(dāng)?shù)氐淖匀粸?zāi)害，參加演練活動，練習(xí)使用電話報4.與人交往不輕信，不盲從，避免上當(dāng)受騙。4.開展"不輕信陌生人""不上當(dāng)受騙”等主題活動。愉快、積5.與他人交往時能禮貌待人，行為5.設(shè)置模擬交往情境，引導(dǎo)聾生分辨交往中的正確舉止和不當(dāng)舉止。6.感受社會的溫暖，對幫助自己的人懂得感恩，并用行動表達(dá)。6.結(jié)合學(xué)校舉行的各種節(jié)日或社會愛心捐贈等活動，讓聾生用自己喜歡的方式表達(dá)感恩之心。7.親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。7.開展"親親你，大自然"活動，讓聾生通過“看一看”“畫一畫”等多種方式表達(dá)對自然的愛。負(fù)責(zé)任、8.愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。8.開展"爭做環(huán)保小衛(wèi)士"等相關(guān)9.了解自己身邊的人，感受他們?yōu)樽约鹤鞒龅姆?wù)，愛惜他們的勞動成果。9.觀察或訪問身邊的人，了解他們的工作情況。搜集優(yōu)秀聾人的事跡，召開故事會。10.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)，喜歡自己的家鄉(xiāng)。展”“家鄉(xiāng)美食品嘗會”等活動。11.熱愛革命領(lǐng)袖，了解英雄模范人物的光榮事跡。熱愛中國共產(chǎn)11.開展閱讀圖書、觀看革命領(lǐng)袖和英雄模范的影片等活動。12.熱愛祖國。尊敬國旗、國徽，學(xué)唱國歌，為自己是中國人感到自12.組織聾生用手語或口語學(xué)唱國歌，結(jié)合每周的升降國旗儀式，進(jìn)行行隊禮及注目禮的行為指動手動腦、13.學(xué)習(xí)利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式獲取信息。13.組織聾生閱讀、看電視、上網(wǎng)，分享信息。鑒于本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都需要在了解聾生的實(shí)際生活和發(fā)展?fàn)顩r，掌握每個聾生的特點(diǎn)和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社區(qū)的狀況等基礎(chǔ)上進(jìn)行。(參見圖1)在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)愛每一個聾生，關(guān)注個體差異，努力尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予有針對性的個別教育指導(dǎo)，耐心幫助，及時表揚(yáng)鼓勵。社區(qū)的實(shí)際條希望探究的問源(四)以活動為教與學(xué)的基本形式在本課程中，聾生獲取知識的主要途徑是通過活動主動地進(jìn)行建構(gòu)，而不是依賴教師的直接傳授。教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)聾生通過觀察、調(diào)查、討論、交流、表演、參觀、訪問、制作、種植、飼養(yǎng)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與環(huán)境互動、與同伴合作，來獲得對自然與社會的親身體驗(yàn)與感受，獲得豐富的直接知識(二)評價方法的選擇(三)評價的注意點(diǎn)1.關(guān)注過程。重視對聾生活動過程的評價，重視聾生在活動過程中的情感、態(tài)度、行為表現(xiàn)以及付出努力的程度。如關(guān)投入，努力探索、思考、想辦法解決問題、主動地與同學(xué)討論、克服困難等。即使活動的最后結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，也應(yīng)從聾生體驗(yàn)寶貴經(jīng)驗(yàn)的角2.追求多元。評價主體多元，聾生既是評價的對象，也是評價的主體，積極鼓勵聾生自評、互評，鼓勵家長與其他有關(guān)人員用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有聾生；尊重差異，平上的富有個性的發(fā)展；渠道多元，分析聾生的語言或生的各種作品，匯集來自教師、同學(xué)、家庭等各方(四)評價結(jié)果的解釋與應(yīng)用生不同的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其個性特點(diǎn)步等；并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步在后續(xù)活動中