Unit3《MyFriends》（教案）人教新起點版英語二年級上冊

Unit3《MyFriends》教案第一課時教學目標知識目標1．能聽懂、會說表示人物外貌特征的六個形容詞：bigtallthinprettyshorthandsome。2．能夠借助圖片和已學過的句子對人物外貌特征進行介紹：Heisaboy.Heis….Sheisagirl.Sheis…3．能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。能力目標能用所學的單詞和句型描述自己的朋友。情感目標培養(yǎng)學生小組合作的意識和能力。激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點能夠用句型He/Sheisaboy/girl.He/Sheis…來描述自己的朋友。教學難點單詞thin中th組合的舌尖音和short,tall的/O:/音。教學準備1．教學課件。2．教學錄音磁帶。3．單詞卡片。4．學生的個人照片。課時安排1課時教學過程Step1:Warmingup【通過singasong的展示，讓學生迅速進入英語學習狀態(tài)。復習環(huán)節(jié)以舊呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容，自然流暢，學生樂于接受，并且手段很直觀，增強了趣味性】Step2PresentationA.Look,listenandchant.1．出示林志穎的照片，讓學生說出他的名字，教師可以導入新詞：handsome.可以讓男生分別擺出最帥的造型來說單詞：handsome.Whoishandsomeinyourclass?2．出示美羊羊的照片，學習新單詞pretty和句子MeiYangyangispretty。可以引導學生說出本班最漂亮的學生，***ispretty.還可以引導學生自信地說出I’mpretty。3．教師出示燈片中的圖片讓學生觀察鏡子中的蘋果有什么變化，教學big.通過模仿動作來強化單詞的記憶，教師可以指本班最胖的學生，并說句子***isbig.看圖片中的人物說句子，Heisbig.4．觀察圖片中人物的變化——瘦，學習新詞thin,注意th的發(fā)音，邊讀邊用肢體語言來讀詞。讓學生自己說出Heisthin.和班級中學生最瘦的同學。(使用“學樂師生APP”錄像，收集學生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。)5．圖片中人物在鏡子中的變化，tall和short,教師可以用肢體語言幫助學習。Step3Practice1.let’splayagame.聽單詞做動作。2.Lookandsaysentence.看圖說句子3.完成撲克牌游戲（1）教師準備一些圖片，先讓學生指認womanbaymangirl,并用Heisaman.Sheisawoman,進行描述。(使用“學樂師生APP”錄像，分享給全班同學.)（2）分組進行撲克牌游戲。4.Listenandchantagain.跟唱歌謠Step4Summary能聽懂、會說以下描述人的形容詞，并能對一個人做簡單的介紹。單詞：handsome,pretty,big,thin,tall,shortStep5Homework1、將這6個單詞讀給家長聽。2、用所學知識介紹你的一個朋友。板書設計Unit3MyfriendsLesson1bigshorttallshorthandsomeprettyHeisaboy.Heis…Sheisagirl.Sheis…Unit3《MyFriends》教案第二課時教學目標1.知識目標：（1）重點詞匯big,tall,pretty,thin,short,handsome,new（2）重點句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.Ihaveafriend.Sheisagirl.2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生用簡單的英語描述一個人的外貌特征。（2）在實際情景中培養(yǎng)學生熟練使用句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.3.情感、策略、文化等目標：通過已學知識導入新知，通過歌謠、圖片、多媒體和游戲增強學生的英語學習興趣，突出學生的主體性，為學生學習英語打下良好的基礎的同時，提高其語言運用能力，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學生良好的溫故而知新的學習習慣和自主學習意識，以及學好英語，服務大眾的意識，從而為學生終身發(fā)展奠定良好的基礎。教學重點聽、說、認讀單詞big,tall,pretty,thin,short,handsome,new和熟練使用句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.Ihaveafriend.Sheisagirl.教學難點熟練掌握詢問并描述一個人的外貌特征的句型。教學方法演示法和模仿練習法。教學準備1．教學課件。2．教學錄音磁帶。3．畫板。課時安排1課時教學過程Step1:Leadin利用英文課本第三單元（20頁）上節(jié)課所學的ALook,listenandchant.導入本課，激發(fā)學生興趣。Heisbigandheistall.Heishandsome,too.He’sagreatboy.I’mgreat,too.Sheisshortandsheisthin.Sheispretty,too.She’sanicegirl.I’mnice,too.Step2Presentation⑴引導學生觀察圖片并回答問題。(指圖片中斌斌)T：Lookattheboy.Whoishe?.T：Whatdoeshelooklike?Bigorthin?T：Yes.HeisBig.(指圖片中斌斌的爸爸)T：Lookattheman.Whoishe?T：Yes.HeisBinbin’sfather.Whatdoeshelooklike?Tallorshort?T：Yes.Heistall.⑵聽錄音并大聲朗讀，然后回答問題。使用“學樂師生”APP錄音，分享給同學。T：根據(jù)上下文猜猜Whatdoeshelooklike?什么意思？T：Binbinhasanewclassmate.Whatdoeshelooklike?T：那老師想問她(出示Joy的照片)長什么樣？怎么說呢？T：Good!Sheispretty.⑶分角色朗讀Boys(=father)：Girls(=Binbin):Step3Practice1)老師引導學生對自己的語文老師、數(shù)學老師、美術老師、體育老師、音樂老師等的外貌特征進行提問和回答。T：Lookatthepicture.（語文老師）Ihaveafriend.Sheisawoman.Whatdoesshelooklike?Ss:Sheispretty.T：Who’sshe?Ss:SheisMsQuan.2)老師只介紹人物，由分開的兩組學生進行問答來猜測學生自己的老師。使用“學樂師生”APP記錄，分享給同學。T：Now,Ihaveanotherfriend.(數(shù)學老師)Ss(1和2組):Boyorgirl?Ss(3,4和5組):Aboy.Ss(1和2組):Whatdoeshelooklike?Ss(3,4和5組):Heistallandhandsome.T：Whoishe?Ss:HeisMr.Zhao.3)引導學生小組練習（Guessandsay四人一組）S1：Ihaveafriend.S2:Boyorgirl?S1：Agirl.S3:Whatdoesshelooklike?S1：Sheistallandthin.Whoisshe?S234：SheisJoy.Step4Summary能夠聽懂、會說有關詢問和回答人物外貌特征的功能句：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis…通過猜謎游戲操練并鞏固本課的功能句。通過繪制并口頭介紹好朋友的活動，學會用幾句連貫的話來介紹人物信息。Step5Homework1.Listenandreadthedialogue.2.Drawapictureofyourfriendonthecard.使用“學樂師生”APP拍照，分享給同學。3.Makeanewdialoguewithyourfriend.板書設計Unit3MyfriendsLesson2big,tall,pretty,thin,short,handsome,newWhatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.Ihaveafriend.Sheisagirl.Unit3《MyFriends》教案第三課時教學目標1.初步在恰當?shù)那榫持羞\用本單元的功能句，并綜合以前學過的知識，對人物姓名年齡及外貌特征綜合信息進行介紹。2.借助已學過的單詞及相應的圖片感知字母ijkl在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。教學重點借助已學過的單詞及相應的圖片感知字母ijkl在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。教學難點熟練掌握詢問并描述一個人的外貌特征的句型。教學方法演示法和模仿練習法。教學準備1．教學課件。2．教學錄音磁帶。3．畫板。課時安排1課時教學過程Step1:Leadin1.播放第一課的歌謠，讓學生跟錄音說唱，復習本單元詞匯。2.課件出示圖片，學生快速反應齊說單詞。Step2Presentation引導學生觀察A項Bill畫的肖像畫。提出問題：whoishe？Whatdoeshelooklike？Doyouwanttoknow？播放錄音引導學生仔細聽Bill的描述并嘗試跟讀，注意語音語調(diào)。使用“學樂師生”APP錄音，分享給同學。2.讓我們?yōu)樽约旱暮门笥旬嬓は?，并進行介紹吧。拿出課前畫好的女肖像畫作介紹幫助學生鞏固代詞she的使用。學生完成自己朋友的肖像畫，并仿照Bill或教師的范例進行描述。使用“學樂師生”APP拍照，分享給同學。3.出示大小寫字母AL學生認讀。4.教學新字母。Step3Practice1.播放錄音、引導學生聽錄音指單詞。2.出示詞卡、讓學生嘗試自己讀出單詞。然后教師引導學生跟讀，模仿單詞發(fā)音。3.引導學生關注單詞首字母的發(fā)音（課件出示）。4.猜猜看看圖猜單詞（貼到黑板上）看字母猜單詞。Step4Summary1.在恰當?shù)那榫持羞\用本單元的功能句，并綜合以前學過的知識，對人物姓名年齡及外貌特征綜合信息進行介紹。使用“學樂師生”APP錄音，分享給同學。2.借助已學過的單詞及相應的圖片感知字母ijkl在單詞詞首時常見