小學(xué)語文-10 日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，積累好詞好句。背誦自己喜歡的部分。3.有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感?！局仉y點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會(huì)文章的語言之美。2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國寶島臺(tái)灣的強(qiáng)烈情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課1.賞析日月潭的優(yōu)美風(fēng)光圖片，感受日月潭的美景?，F(xiàn)在就跟著作者的腳步，一起走進(jìn)我們的課文。2.齊讀課題，板書，學(xué)生書空跟寫。第一關(guān)：詞語我會(huì)讀。（1）齊讀讀帶拼音的、不帶拼音的、詞語。（2）男女賽讀。第二關(guān)：我是朗讀小能手初讀感知課文，朗讀課文。請(qǐng)大家邊聽邊思考下列問題:找一找文中哪個(gè)句子最能表達(dá)對(duì)日月潭的感受？（聚焦到課文最后一段“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客”中的“風(fēng)光秀麗”一詞。）四、第三關(guān)：在朗讀、想象中品味欣賞日月潭的美第1自然段著重關(guān)注“群山環(huán)繞、樹木茂盛”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生想象畫面，并嘗試用簡筆畫的方式來呈現(xiàn)自己的理解，體會(huì)日月潭景區(qū)郁郁蔥蔥，充滿生機(jī)的美。第2自然段抓住兩個(gè)比喻句，讓學(xué)生說說太陽和彎月是什么樣子的，來感受日潭和月潭的形狀之美。第3自然段引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象天邊晨星閃爍、山上點(diǎn)點(diǎn)燈光、水中倒映著晨星和燈光的畫面，聯(lián)系“薄薄的霧”一詞，感受“隱隱約約”的朦朧美。湖面上飄著薄薄的霧，天邊星辰和山上燈光又那么遠(yuǎn)，映到水中自然是隱隱約約的。體會(huì)作者用詞的精妙后，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在輕柔的配樂中朗讀，品味風(fēng)光之美，感受語言之妙。第4自然段引導(dǎo)學(xué)生抓住“清晰、朦朧”這一組反義詞，感受晴天和雨天景色的不同之美。五、第四關(guān)：發(fā)出贊美之詞看了日月潭的美景之后，你想用什么話來贊美它？第五關(guān)：我的收獲（一）填一填點(diǎn)點(diǎn)（）（）群山（）（）（）（）秀麗樹木（）（）（）（）碧綠（）（）古跡山（）水（）蒙蒙（）（）（二）知識(shí)沖浪１．日月潭是我國（）最大的（）。２．小島把湖水分成兩半，北邊像（）太陽，叫（）；南邊像（）月亮，叫（）。３．天邊的晨星和山上的（），（）地倒映在湖水中。4.日月潭（），吸引了（）。恭喜大家闖關(guān)成功！七、配樂朗讀課文，小結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】10.日月潭風(fēng)光秀麗生機(jī)的美形狀美朦朧美晴天和雨天之美《日月潭》學(xué)情分析昌樂紅河鎮(zhèn)朱漢小學(xué)本次授課的主體是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)身邊的事物充滿著無限好奇。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語.”鑒于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累,我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、畫圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。在朗讀中學(xué)習(xí)課文，不僅能讓學(xué)生們欣賞到日月潭的秀麗風(fēng)光，品味到文中的好詞佳句，還會(huì)使他們產(chǎn)生一個(gè)愿望：美麗、富饒的臺(tái)灣快回祖國的懷抱。《日月潭》效果分析1.在課堂教學(xué)中教師能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，充分尊重學(xué)生，營造了非常平等、和諧的課堂氣氛。如學(xué)生不會(huì)認(rèn)字時(shí)，教師及時(shí)請(qǐng)其他小朋友做小老師帶讀，直至該生會(huì)讀為止。這樣，孩子就不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)、不懂等產(chǎn)生害怕情緒，而是渴望自己會(huì)、懂，從而積極參加課堂活動(dòng)。2.識(shí)字教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，形式多但不乏味，通過多種形式復(fù)現(xiàn)，識(shí)字效果較好。尤其是第三環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：指名讀課文中的生詞。讀得正確、大聲的，老師獎(jiǎng)給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。（指名讀詞，課件隨機(jī)出示表示該詞語意思的圖片）你們發(fā)現(xiàn)了什么？本文用詞比較豐富，理解詞語對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度。教師把對(duì)詞語的理解放在獎(jiǎng)勵(lì)圖片的欣賞上，寓理解詞語教學(xué)于漂亮的圖片展示之中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺直觀介入了“群山環(huán)繞”、“名勝古跡”、“隱隱約約”、“倒映”等詞語的理解之中。既理解了詞語，突破了難點(diǎn)，又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.閱讀教學(xué)扎實(shí)，做到精講精練，通過填空、比較句子等形式較好地進(jìn)行了詞句訓(xùn)練，突出了語文學(xué)科的工具性特點(diǎn)。還進(jìn)行了閱讀方法的滲透：讀、畫、讀、交流，力爭使學(xué)生由“讀會(huì)”逐漸發(fā)展到“會(huì)讀”。4.《日月潭》是一篇寫景的美文，指導(dǎo)學(xué)生美美地讀是教學(xué)本文的一個(gè)重點(diǎn)。能較好地創(chuàng)設(shè)情景，首先利用多媒體課件來展示日月潭的美,再讓學(xué)生入情入境,體會(huì)到對(duì)于有霧的句子及下雨時(shí)的日月潭都應(yīng)該輕柔、緩慢地讀,使感情朗讀輕松到位?！度赵绿丁方滩姆治觥度赵绿丁肥侨私贪娌烤幈径昙?jí)語文上冊(cè)第四單元的第三篇課文，是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭的秀麗風(fēng)光。日月潭是臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)祖國寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。課文共有五個(gè)自然段，依次介紹了日月潭的位置環(huán)境、名字由來以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句話，概括介紹了日月潭的地理位置和周圍環(huán)境。第二自然段描寫了日月潭的形狀，通過兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭?！睂懨髁巳赵绿睹值挠蓙?。第三自然段寫清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午、雨天的景色?！疤柛哒铡薄ⅰ扒逦睂懗隽饲缣烊赵绿睹赖妹骼?；“蒙蒙細(xì)雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個(gè)詞語點(diǎn)明了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對(duì)比中，感受到日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來的不同美感。最后一個(gè)自然段概括了全文，贊美日月潭風(fēng)光秀麗、是旅游勝地?！度赵绿丁吩u(píng)測(cè)練習(xí)填一填點(diǎn)點(diǎn)（）（）群山（）（）（）（）秀麗樹木（）（）（）（）碧綠（）（）古跡隱隱（）（）山（）水（）蒙蒙（）（）二、知識(shí)沖浪１．日月潭是我國（）最大的（）。２．小島把湖水分成兩半，北邊像（）太陽，叫（）；南邊像（）月亮，叫（）。３．天邊的晨星和山上的（），（）地倒映在湖水中。4.日月潭（），吸引了（）?！度赵绿丁方滩姆治觥度赵绿丁肥侨私贪娌烤幈径昙?jí)語文上冊(cè)第四單元的第三篇課文，是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭的秀麗風(fēng)光。日月潭是臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)祖國寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。課文共有五個(gè)自然段，依次介紹了日月潭的位置環(huán)境、名字由來以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句話，概括介紹了日月潭的地理位置和周圍環(huán)境。第二自然段描寫了日月潭的形狀，通過兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽，叫日潭。”“南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”寫明了日月潭名字的由來。第三自然段寫清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午、雨天的景色?！疤柛哒铡薄ⅰ扒逦睂懗隽饲缣烊赵绿睹赖妹骼?；“蒙蒙細(xì)雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個(gè)詞語點(diǎn)明了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對(duì)比中，感受到日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來的不同美感。最后一個(gè)自然段概括了全文，贊美日月潭風(fēng)光秀麗、是旅游勝地?！度赵绿丁氛n標(biāo)分析根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語”。鑒于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累,我在教學(xué)中著重注意以下幾點(diǎn)：（1）采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、圖畫助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。根據(jù)以上分析確定本課的重難點(diǎn)為：重點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。2.學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象到日月潭的秀麗風(fēng)光，使學(xué)生了解我國臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島——臺(tái)