2023年江西省教師招聘考試《小學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》全真模擬卷二

B.錯(cuò)中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用。()B.錯(cuò)3.【判斷題】狹義的課程是指某一門學(xué)科。()B.錯(cuò)4.【判斷題】教科書是一門課程的核心教學(xué)材料。()B.錯(cuò)缺點(diǎn)。()B.錯(cuò)B.錯(cuò)B.錯(cuò)必須要保持價(jià)值中立。()B.錯(cuò)10.【判斷題】遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。()B.錯(cuò)或者表現(xiàn)為錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)。奧蘇貝爾的同化說認(rèn)為遺忘是知識(shí)的組織和認(rèn)知B.錯(cuò)人格測(cè)驗(yàn)有：羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)（RIBT）.主B.錯(cuò)B.錯(cuò)B.錯(cuò)B.錯(cuò)身。()B.錯(cuò)B.錯(cuò)19.【單項(xiàng)選擇題】課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素動(dòng)態(tài)交互作用的()A.“溫室系統(tǒng)”B.“鼓動(dòng)器”“生態(tài)系統(tǒng)”“生長點(diǎn)”），A.真正的注意是回避注視；另一種是沖動(dòng)性運(yùn)動(dòng)或隨便的姿勢(shì)：前者如當(dāng)教師向全班學(xué)生提問A.班主任的培養(yǎng)A.合理宣泄B.幽默C.升華D.補(bǔ)償償沒有改變時(shí)，兒童的思維已經(jīng)具備了()A.平衡性B.同化性D.守恒性A.實(shí)用性差B.可信度低D.區(qū)分度低參考解析：測(cè)驗(yàn)的效度（有效性是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具希望的負(fù)強(qiáng)化()A.事前警告B.懲罰D.忽視B.興趣C.氣質(zhì)D.性格A.“學(xué)為人師，行為世范”B.“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難”C.“德無常師，主善為師”D.“仰之彌高.鉆之彌堅(jiān)”31.【多項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)中，屬于馮特代表作的有()社會(huì)更加突出。現(xiàn)代教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)為()Λ,教育使?jié)撛诎l(fā)展2）教育生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展3）教育能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效【多項(xiàng)選擇題】下列哪些環(huán)節(jié)可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。處2）在教學(xué)內(nèi)容的易混淆處3）在思維的交鋒處4）在思維的發(fā)散處5）在規(guī)律的探索處。A.討論的問題要有吸引力（）A.程序教學(xué)模式是由美國教育心理學(xué)家斯金納D.程序教學(xué)模式的主張者認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本目可能使學(xué)生成為自主能動(dòng)的思考者，使其日后能獨(dú)立地向前邁進(jìn)。為實(shí)現(xiàn)這一目指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了“場(chǎng)景導(dǎo)入一引導(dǎo)探索一合作交流一總結(jié)評(píng)價(jià)”的教學(xué)過程，并且oA.現(xiàn)代教學(xué)理論論小組2）設(shè)計(jì)好討論主題3）要把全體學(xué)生組織到討論中來4）堅(jiān)A.沖動(dòng)性B.深刻性D.持久性A.整合性B.易變性D.社會(huì)性A.認(rèn)知階段B.聯(lián)結(jié)階段A.學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)會(huì)遷移A.學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)會(huì)遷移感到某些欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)，它包括學(xué)習(xí)的興趣、確。從需要的作用看，學(xué)習(xí)需要即學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)需要是參考解析1）從學(xué)生發(fā)展角度講，過多考慮知識(shí)的邏輯和體系，不能完全照顧學(xué)生的需要和興趣2）從課程本身角度講，與現(xiàn)實(shí)生活存在較遠(yuǎn)距離，缺與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者特性，不同的課堂往往有不同的課堂氣氛，同一課堂也有可能呈現(xiàn)不同的課堂氣與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。本知識(shí)的教學(xué)，在傳授知識(shí)的過程中注重聯(lián)“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評(píng)你了。”第三天，陳劍很不好意思地找到王老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！蓖趵蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑?，陳劍高興極了，臉上露