《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)意圖：

生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著親密的關(guān)系，沒(méi)有數(shù)字我們的生活都會(huì)被打亂或帶來(lái)許多不便。因此開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，陪養(yǎng)孩子樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)數(shù)字的熟悉。

2、能大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)，樂(lè)觀與同伴溝通。

3、通過(guò)做一做、玩一玩，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種有數(shù)字的包裝盒若干；

2、電話機(jī)一部、照片數(shù)張；

3、實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)、投影儀；

4、臘光紙若干。

教學(xué)過(guò)程：

1、以數(shù)字兒歌引出課題。

提問(wèn)：你從兒歌里聽(tīng)到了哪些數(shù)字？

2、找一找包裝盒上的數(shù)字。

（1）幼兒相互溝通。

（2）集體溝通。

幼兒樂(lè)觀闡述自己發(fā)覺(jué)的數(shù)字，老師鼓舞幼兒大膽猜想數(shù)字的含義。

3、說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。

老師利用實(shí)物、照片關(guān)心幼兒拓展熟悉。

4、嬉戲：打電話。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感愛(ài)好。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有留意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的熟悉。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。鼓舞幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最終以好玩的嬉戲結(jié)束本次活動(dòng)。

不足之處：

1、幼兒的生活閱歷不夠，老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展做好預(yù)備。

2、假如在最終一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字，那效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好吧。

給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培育幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：生活中各種帶有數(shù)字的物品、課件、音樂(lè)磁帶、畫冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：數(shù)字歌二、利用幼兒熟識(shí)的故事激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好1、師：小伴侶都聽(tīng)過(guò)《雪孩子》的故事，假如雪孩子不用故事中的方法救小白兔，他還可以向誰(shuí)求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？誰(shuí)會(huì)來(lái)？小白兔和雪孩子會(huì)怎么樣？2、出示110、120，提問(wèn)：這兩組數(shù)字又表示什么?三、觀看、溝通各種數(shù)字的不同含義1、師：我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)找找吧！2、師：你在什么東西上發(fā)覺(jué)了數(shù)字，他表示什么意思？四、感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系1、師：生活中除了這些，還有許多地方也有數(shù)字，我就發(fā)覺(jué)了許多，我還拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。五、數(shù)字嬉戲1、出示圖片，請(qǐng)小伴侶添數(shù)字、猜數(shù)字。2、組織幼兒操作畫冊(cè)。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師事先引導(dǎo)幼兒觀看、查找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途師：今日我?guī)?lái)了許多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)覺(jué)了什么。

幼：有電話機(jī)，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

師：它們的上面都有什么？

幼：數(shù)字。

師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（老師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？

幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的；我家的門上也有數(shù)字，是門牌號(hào)碼；我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)；我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、公交車牌、樂(lè)譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？

三、查找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系師：我們身上有數(shù)字嗎？

幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢？

幼：由于您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。

師：衣服上有數(shù)字嗎？

幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數(shù)字就越大。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)整風(fēng)力大小的；我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)；溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)1、請(qǐng)幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，相互猜想、溝通“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教材分析：

生活中離不開(kāi)數(shù)字，車牌號(hào)、街道號(hào)、手機(jī)號(hào)碼、紅綠燈的時(shí)間、服裝的號(hào)碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的留意力使幼兒產(chǎn)生奇怪???與探究的欲望。本活動(dòng)以幼兒已有生活閱歷為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀看、對(duì)比，發(fā)覺(jué)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。

2.能說(shuō)出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。

3.感受、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的便捷。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實(shí)物或繪畫作品帶到幼兒園。

2.在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、臺(tái)秤、大小不一的鞋和衣服等。

3.《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《歡樂(lè)總動(dòng)員》?；顒?dòng)建議：

一、組織談話活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已發(fā)覺(jué)的數(shù)字以及它們代表的意義。

1.提問(wèn)：你在哪里發(fā)覺(jué)了什么數(shù)字？

小結(jié)：小伴侶們?cè)陂T牌、衣服、手機(jī)、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，了解數(shù)字的不同意義。

提問(wèn)：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？

小結(jié)：原來(lái)我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號(hào)碼，有的表示時(shí)間，有的表示尺寸，有的表示住址。

二、引導(dǎo)幼兒找一找班級(jí)中物品上的'數(shù)字，進(jìn)一步了解數(shù)字的不同作用。

1.提間：我們班里有沒(méi)有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？

2.依據(jù)幼兒的溝通隨機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比、爭(zhēng)論。

例如：幼兒說(shuō)到鞋子上有數(shù)字，老師隨機(jī)提問(wèn)：鞋子上的數(shù)字有什么不同？哪個(gè)數(shù)字的鞋子大、哪個(gè)數(shù)字的鞋子小？還有哪些服飾上有數(shù)字？這些數(shù)字有什么不同？

小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說(shuō)明鞋子、衣服也越大。

3.提到過(guò)小的數(shù)字時(shí)，老師可用投影儀顯示，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論數(shù)字

例如：食品袋上有什么數(shù)字？“保質(zhì)期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么？硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同？

小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度凹凸、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、養(yǎng)分品。三、請(qǐng)幼兒閱讀《歡樂(lè)總動(dòng)員》第22－23頁(yè)，找一找說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。

提問(wèn)：書(shū)中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特別的號(hào)碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。

提問(wèn)：生活中可以沒(méi)有數(shù)字嗎？為什么？

小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告知我們時(shí)間、地點(diǎn)、車牌號(hào)、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價(jià)格、物體的長(zhǎng)短和重量以及特別的號(hào)碼等，我們的生活離不開(kāi)數(shù)字伴侶。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

2.通過(guò)嘗試活動(dòng)進(jìn)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作力量，培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備

1.場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

2.教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：

1.聽(tīng)音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村，依次消失投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量仿照動(dòng)物叫幾聲。

3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。力量弱的幼兒，老師作適當(dāng)?shù)氖疽猓?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的嬉戲

讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，老師留意幼兒是否根據(jù)自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀看幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)力量弱的孩子賜予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、嬉戲“小貓小狗小刺猬”

脖子上戴著1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”嬉戲，結(jié)束課題。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，關(guān)心幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

（3）激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培育幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，關(guān)心幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

（1）收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈

活動(dòng)過(guò)程；

（一）.參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過(guò)參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。

提問(wèn):我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小

幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號(hào)

2、相互溝通：你發(fā)覺(jué)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）

門上的數(shù)字是門牌號(hào)碼,

日歷上的數(shù)字是表示月份與日期

時(shí)鐘上的數(shù)字表示時(shí)間

汽車上的數(shù)字表示車牌號(hào)碼

引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途.

3、請(qǐng)你們猜猜：假如這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？（混亂）

（二）.了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶敘述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）

3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

（三）數(shù)字嬉戲（找座位）

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：

你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結(jié)：在我們的生活中到處有數(shù)字，數(shù)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別重要。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，關(guān)心幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步感知數(shù)與物的關(guān)系，關(guān)心幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

（1）收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過(guò)參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：你發(fā)覺(jué)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）

3、請(qǐng)你們猜猜：假如這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？

（二）了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？；（請(qǐng)幼兒回憶敘述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）

3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

（三）數(shù)字嬉戲（找座位）

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：

你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結(jié)：原來(lái)我們生活中處處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

教學(xué)反思：

在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)覺(jué)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

[設(shè)計(jì)思路]

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著消失在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。本次活動(dòng)，是以幼兒的生活為課程開(kāi)發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、閱歷化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過(guò)類似的數(shù)學(xué)活動(dòng)，達(dá)到：親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使孩子從生活閱歷動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉，進(jìn)一步感知數(shù)字和日常生活的親密聯(lián)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長(zhǎng)一起查找生活中的數(shù)字。

2、數(shù)字卡片：2、4、5、7、8。

3、幼兒人手一份操作材料：活動(dòng)數(shù)字一套，；每桌一盒印泥，電話卡若干張；號(hào)碼紙。

（一）引題：

1、溝通：你帶來(lái)了什么？上面的數(shù)字有什么用？

2、相互溝通。

（二）遷移閱歷，感知數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。

1、生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？

2、觀看生活中有數(shù)字的實(shí)物圖片。

3、生活中假如沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？

（三）數(shù)字嬉戲——鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉，感受數(shù)字的好玩和奇妙。

1、人手一張?zhí)柎a紙。

2、老師編號(hào)碼，幼兒對(duì)號(hào)碼，看是否和老師編的號(hào)碼一樣。

（四）幼兒制作電話號(hào)碼。

從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活閱歷，提高活動(dòng)愛(ài)好；激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展作好鋪墊。

供應(yīng)給每個(gè)幼兒溝通表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的力量和共享的意識(shí)。

利用教學(xué)媒體，展現(xiàn)生活中有數(shù)字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字和我們的親密關(guān)系。

體驗(yàn)數(shù)字對(duì)生活的重要。

通過(guò)嬉戲鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉，感知數(shù)字排列挨次的多樣化，體驗(yàn)數(shù)字的好玩和奇妙。

進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的親密聯(lián)系。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

2、能結(jié)合自己已有閱歷，制造性的運(yùn)用數(shù)字。

3、對(duì)數(shù)字感愛(ài)好，樂(lè)觀關(guān)注身邊事物。

4、增加思維的敏捷性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書(shū)、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等

活動(dòng)過(guò)程：

一、用特別號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。

1、出示火警圖片，師：小伴侶們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)！

2、出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)消失？

師：原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本事呢！

二、查找生活中的數(shù)字，探究各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。

師：在我們的生活中有許多許多的數(shù)字，今日就有很多數(shù)字來(lái)到我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧（查找身邊的有數(shù)字的東西）

2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。

師：你是在什么東西上發(fā)覺(jué)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請(qǐng)個(gè)小伴侶上來(lái)，把他的發(fā)覺(jué)告知大家？

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書(shū)上的數(shù)字表示什么（頁(yè)碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時(shí)間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長(zhǎng)度、寬度、高度等）

3、猜想老師供應(yīng)的物品上面的數(shù)字有什么意義。

4、出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來(lái)看看它們有什么作用？

三、玩嬉戲抱抱團(tuán)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的嬉戲，這個(gè)嬉戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小伴侶們都很熟識(shí)了吧，原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

在本課中，我主要以培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)數(shù)字中的神秘，能奇妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我進(jìn)行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能樂(lè)觀的參加活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的閱歷與學(xué)問(wèn)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培育了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂(lè)觀關(guān)注身邊的事物，發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

師："今日，小伴侶都帶來(lái)了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告知老師和小伴侶。"讓幼兒帶著問(wèn)題去觀看、去思索，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、基本部分

1、提問(wèn)：

(1)在觀看時(shí)你發(fā)覺(jué)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

(2)小伴侶還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字，它們有什么用?

2、認(rèn)真觀看，了解數(shù)字的更多作用。

(1)通過(guò)說(shuō)明方式，幼兒溝通、爭(zhēng)論。

(2)提問(wèn)：觀看中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

3、利用嬉戲，升華主題。

嬉戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分?jǐn)⑹觥?/p>

三、結(jié)束部分：

想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的.問(wèn)題。

活動(dòng)反思：

在本課中，我主要以培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)數(shù)字中的神秘，能奇妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我進(jìn)行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能樂(lè)觀的參加活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的閱歷與學(xué)問(wèn)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培育了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓數(shù)同學(xué)活話，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中處處都有數(shù)字，同時(shí)數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，去體會(huì)數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)去查找數(shù)字，發(fā)覺(jué)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會(huì)運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動(dòng)的過(guò)程中去體會(huì)數(shù)字給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們愛(ài)上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計(jì)背景和《綱要》的精神，我設(shè)計(jì)了本課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂(lè)趣。

2、通過(guò)生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開(kāi)的，同時(shí)培育同學(xué)細(xì)心觀看的力量。

3、通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

找到生活中的數(shù)字。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受數(shù)學(xué)的奇異，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前活動(dòng)：

《星成長(zhǎng)體操》

二、師生互動(dòng)，檢查課前預(yù)備。

1、讓同學(xué)拿出從家?guī)?lái)的帶有數(shù)字的玩具，相互展現(xiàn)，相互溝通，相互玩。

2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在。

三、數(shù)字的作用：

1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字在生活中見(jiàn)過(guò)嗎？知道它們的作用嗎？

2、出示電話號(hào)碼，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。

3、用數(shù)字表示數(shù)量，說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。

四、課堂延長(zhǎng)：

1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過(guò)大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣嬉戲。

五、老師總結(jié)后結(jié)束本課。

《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

一、教材

另外，今年學(xué)校的課改也已全面啟動(dòng)，打開(kāi)學(xué)校一班級(jí)的《數(shù)學(xué)》課本，我們可以看到：在幼兒園中圖文并茂的形式已到處可見(jiàn)，內(nèi)容、層次上都向“下”延長(zhǎng)了很多，更注意所學(xué)的數(shù)學(xué)對(duì)孩子是否有用這一點(diǎn)上。如學(xué)完10、20以內(nèi)各數(shù)后，都有讓孩子查找“生活中的數(shù)字”這一操作活動(dòng)。所以，選擇本次活動(dòng)，可以說(shuō)是為一班級(jí)作了一個(gè)鋪墊，積累更多的此方面的閱歷，也是為實(shí)踐幼兒數(shù)學(xué)教育的主要目的——為將來(lái)生活作預(yù)備的一個(gè)活動(dòng)。

本次活動(dòng)，是以幼兒的生活為課程開(kāi)發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、閱歷化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過(guò)類似的數(shù)學(xué)活動(dòng)，達(dá)到：親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使孩子從生活閱歷動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)。

二、活動(dòng)基本流程流程：

即可了解幼兒已有生活閱歷又可激起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

⑴發(fā)散性思維，哪些地方有數(shù)字，有什么用。

⑵新用教學(xué)媒體，展現(xiàn)生活中有數(shù)的圖片。

⑶探討：沒(méi)數(shù)字會(huì)怎么樣。

三、遵循數(shù)學(xué)“源于生活，寓于生活，用于生活”的原則，設(shè)計(jì)活動(dòng)

1、捕獲生活素材——源于生活——內(nèi)容生活化

數(shù)學(xué)本源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。我們應(yīng)關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，捕獲貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟識(shí)的人、事、物，采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例，讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)好玩與豐富多彩，以喚起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。如①幼兒自帶的生活物品，是幼兒每天看到的、接觸到的、用得著的，拿來(lái)用于課堂上，他們特別熟識(shí)，又具有肯定的閱歷，能喚起幼兒的愛(ài)好，使幼兒在課堂上都能大膽地說(shuō)出自己所帶的物品名稱，及上面數(shù)字的作用。②老師采集生活中不同場(chǎng)景且上面有數(shù)字的物品的圖象供幼兒觀看，由于來(lái)源于生活，幼兒很情愿看和說(shuō)。通過(guò)看和說(shuō)，能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，更能激發(fā)幼兒的愛(ài)好。通過(guò)捕獲生活素材，使幼兒感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)，更有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性。

2、利用生活閱歷——寓于生活——探究生活化

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身是抽象的，但他又是寓于生活、扎根于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分借助孩子已有的生活閱歷加以理解，更能讓孩子體會(huì)出數(shù)學(xué)的真正價(jià)值，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣，更有利于增加孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)。如①數(shù)字嬉戲活動(dòng)。通過(guò)5個(gè)數(shù)字、編碼、中獎(jiǎng)的嬉戲，一方面是鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉，另一方面是讓幼兒感受數(shù)字的好玩和奇妙。中獎(jiǎng)在生活中是常見(jiàn)的，對(duì)于幼兒也有肯定的生活閱歷，所以嬉戲中幼兒樂(lè)觀性很高。幼兒在樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氛圍中，知道了多個(gè)數(shù)字可以編出很多不同的號(hào)碼，從而體驗(yàn)到數(shù)字的好玩和奇妙，也感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著無(wú)窮的樂(lè)趣。②對(duì)于“生活中假如沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣”的問(wèn)題，幼兒也有自己的閱歷，如公交車假如沒(méi)有幾路車號(hào)碼，乘客就不知道乘哪一輛車了；鬧鐘上假如沒(méi)有了數(shù)字的話，就不知道上班、上學(xué)時(shí)間了；電視機(jī)假如沒(méi)有頻道號(hào)碼的話，就不知道很難找到要看的電視節(jié)目了等等。通過(guò)系列活動(dòng)，使幼兒理解生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對(duì)于生活有著重要的價(jià)值。從而培育幼兒從數(shù)學(xué)的角度觀看生活的意識(shí)，提高幼兒以生活閱歷理解數(shù)學(xué)的力量。

3、回歸生活空間——用于生活——實(shí)踐生活化

在數(shù)同學(xué)活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中，應(yīng)再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)孩子回歸生活空間，在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知，激發(fā)孩子自覺(jué)地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的力量。如課堂上，老師很自然地啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用數(shù)字來(lái)幫忙：師生留電話號(hào)碼這一活動(dòng)，也是數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。解決了師生以后聯(lián)系的方法。這一環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)潔，但從中能激發(fā)幼兒在生活中要應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的力量。

總之，讓數(shù)學(xué)與生活結(jié)伴同行，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)是新《綱要》的基本理念，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要途徑。我們應(yīng)當(dāng)致力于使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與孩子的生活實(shí)際親密聯(lián)系起來(lái)，使生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。只有這樣，才能使傳統(tǒng)的教材再現(xiàn)生氣與活力；使傳統(tǒng)的課堂布滿共性與靈氣！

從新課程的角度，來(lái)反思大班《生活中的數(shù)字》這一活動(dòng)。

本次課程改革再一次重申：教育的根本目的是為了每一位孩子的進(jìn)展，課堂教學(xué)也不例外。因此，新課程提出，關(guān)注孩子在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括孩子在課堂師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參加熱忱、情感體驗(yàn)和探究、思索的過(guò)程等等，即關(guān)注孩子是怎么學(xué)的。通過(guò)了解孩子在課堂上如何爭(zhēng)論、如何溝通、如何合作、如何思索、如何獲得結(jié)論及其過(guò)程等的行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的成敗。因此，新課程提出建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的洪亮口號(hào)。

1、老師教學(xué)的方式與孩子學(xué)習(xí)的方式

新課程提倡新的學(xué)習(xí)方式，以自主、合作和探究為主；而老師也更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者、促進(jìn)者。老師的“教”是為了更好地促進(jìn)同學(xué)的“學(xué)”。如：

①課堂上較多地體現(xiàn)了幼兒自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。讓幼兒找上面有數(shù)字的生活物品，首先幼兒要觀看自家的生活物品，而且上面要有數(shù)字的，進(jìn)而會(huì)討論物品上面的數(shù)字有什么用？這個(gè)找的過(guò)程，則是一個(gè)很好的幼兒自主學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程。也是關(guān)心幼兒構(gòu)建自己的信息和閱歷體系，將老師的角色由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”。

②近年來(lái)，幼兒的主體性成為教育工關(guān)注的焦點(diǎn)，老師和幼兒之間的交往和溝通變的更加多樣化，公平化，要提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量，必需形成師幼雙方的心智溝通，情感溝通。所以，課堂上支配幼兒同伴溝通（老師作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴，也帶了物品參加其中），物品名稱及上面數(shù)字的作用，既供應(yīng)給每一位幼兒溝通表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又可以培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，從中還能體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

③相對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)方式而言，老師的教學(xué)方式更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者、促進(jìn)者。如為了讓幼兒體驗(yàn)數(shù)字的好玩和奇妙，感知數(shù)字排列挨次的多樣化，老師設(shè)計(jì)支配了玩數(shù)字嬉戲，讓幼兒在看認(rèn)數(shù)字、編碼、對(duì)獎(jiǎng)的情境中，樂(lè)觀的學(xué)習(xí)著，并感悟數(shù)學(xué)的巨大魅力。

④老師采集生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓幼兒看教學(xué)媒體，直接地來(lái)說(shuō)，可以讓幼兒知道生活中到處有數(shù)學(xué)，有了數(shù)字生活很便利，間接地說(shuō)，可進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)起幼兒以后進(jìn)一步關(guān)注生活、探究生活。