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第九章閱讀與思考----用求差法比較大小一、教材分析1、教材的地位和作用用求差法比較大小,教材安排在第九章不等式與不等式組9.1不等式結(jié)束后的閱讀與思考.本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)完第一節(jié)不等式,在已經(jīng)掌握了不等式的相關(guān)概念及其基本性質(zhì)后,對代數(shù)式大小比較方法的探究.用求差法比較大小實質(zhì)是運(yùn)用不等式的性質(zhì)對不等式進(jìn)行變形及其應(yīng)用.為兩個代數(shù)式的大小比較及方案選擇問題提供方法,是對前面有理數(shù)大小比較方法的延續(xù)、深化及有益的補(bǔ)充.學(xué)生在探索過程中體驗分類討論的思想,這對今后的學(xué)習(xí)有著十分重要的意義.2、教學(xué)目標(biāo)(1)、把要比較的對象數(shù)量化,再求它們的差,根據(jù)差的正負(fù)判斷對象的大小.(2)、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在尋找問題解決的過程中認(rèn)知用求差法比較大小.(3)、通過觀察、猜想、類比、歸納感受到用求差法比較大小的實用性與通法性.3、教學(xué)重難點重點:求差法比較兩個數(shù)量大小.難點:求差比較法大小的步驟:作差→變形→判斷差的符號→確定大?。W(xué)情分析在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中,他們在有理數(shù)部分就已經(jīng)接觸過了兩個數(shù)的大小比較,對于不等式及其性質(zhì)有一定的理解,但對于用求差法比較含有未知數(shù)的代數(shù)式比較大小還是第一次接觸,初一學(xué)生對新知識具有較強(qiáng)的好奇心,有主動探究的欲望,能積極參與討論問題,大膽發(fā)表自己的見解和看法;但同樣也存在審題不仔細(xì)、考慮問題不全面等不足.三、教學(xué)過程活動一、復(fù)習(xí)引入導(dǎo)入:圖片引人,在數(shù)軸上表示數(shù)2.26,1.69,并比較它們的大小。歸納:已學(xué)過的兩數(shù)大小的比較方法一、數(shù)軸比較法在數(shù)軸上表示的兩個數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.二、直接比較法1、正數(shù)都大于零,負(fù)數(shù)都小于零,正數(shù)大于一切負(fù)數(shù);2、兩個正數(shù)比較大小,絕對值大的數(shù)大;兩個負(fù)數(shù)比較大小,絕對值大的數(shù)反而小.3、學(xué)生舉例說明?;顒佣⑻骄啃轮们蟛罘ū容^大小探究性質(zhì)如果a-b>0,那么a>b;如果a-b=0,那么a=b;如果a-b<0,那么a<b.定義根據(jù)兩數(shù)之差是正數(shù)、負(fù)數(shù)、或0,判斷兩數(shù)大小的方法叫做求差法比較大小.此時教師留給學(xué)生充分探索的時間與空間,對學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問給予幫助,師生共同歸納出:根據(jù)不等式的性質(zhì),從“差”的角度看,差與0的大小相當(dāng)于兩數(shù)的大?。催^來呢?如果a>b,那么a-b>0;如果a=b,那么a-b=0;如果a<b,那么a-b<0.進(jìn)一步歸納出:根據(jù)不等式的性質(zhì),從“兩數(shù)大小”的角度看,兩數(shù)的大小相當(dāng)于差與0的大小.3、關(guān)于兩個數(shù)量a,b大小的比較,有以下事實:a-b>0 a>ba-b=0 a=ba-b<0 a<b歸納:要確定兩個實數(shù)a、b的大小,只需確定他們的差a-b與0的大小關(guān)系.這種比較兩個數(shù)(或式)的大小的方法——求差法比較大小.活動三、應(yīng)用新知【例1】試比較6x2+3x+5與5x2+3x+2的大小解:6x2+3x+5-(5x2+3x+2) 求差=6x2+3x+5-5x2-3x-2=x2+3 整理變形∴6x2+3x+5-(5x2+3x+2)>0 定號∴6x2+3x+5>5x2+3x+2 下結(jié)論小結(jié):求差法比較大小步驟:作差→變形→判斷差的符號用求差法比較大小比較2x2-2x與x2-2x的大小學(xué)生作答,找兩名同學(xué)進(jìn)行展示?!纠?】制作某產(chǎn)品有兩種方案:方案1用4塊A型鋼板,8張B型鋼板;方案2用3塊A型鋼板,9塊B型鋼板.一張A型鋼板的面積比B型鋼大,從省料的角度看,應(yīng)選用哪種方案?【分析】先用含有未知數(shù)的式子表示出兩種方案的耗材,然后根據(jù)求差法的步驟,求出兩個式子的差,再根據(jù)已知條件判斷這個差的符號即可比較出哪個方案更省料.解:設(shè)A型鋼板面積為x,張B型鋼板面積為y,且x>y,
方案一所需材料為4x+8y,方案二所需材料為3x+9y(4x+8y)-(3x+9y)=x-y>0,
所以選擇方案二省料.【例4】國慶期間,我準(zhǔn)備帶一家三口去美麗的獅子峰旅行,咨詢時了解到東方旅行社規(guī)定:若父母各買一張全票則孩子可以按全票的七折購票;而光明旅行社則規(guī)定:三人均可按團(tuán)體票計價,即按全票的80%收費(fèi).若兩家旅行社的票價a元/人,請幫老師比較一下,實際哪家收費(fèi)較低呢?解:根據(jù)題意,得東方旅行社的收費(fèi):2a+70%a=2.7a元,光明旅行社的收費(fèi):3a×80%=2.4a元.
∴2.7a-2.4a
=0.3a∵a>0
∴0.3a>0∴2.7a﹥2.4a所以實際上光明旅行社的收費(fèi)較低.活動四、小結(jié)提升在課堂臨近尾聲時,向?qū)W生提出:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你的困惑是什么?師:本節(jié)學(xué)習(xí)了運(yùn)用求差法比較兩個數(shù)量的大小之間的關(guān)系,其具體步驟可歸納為:作差——變形——判斷符號——確定大小.我們發(fā)現(xiàn),求差法比較大小是對過去我們所學(xué)的兩數(shù)比較大小的方法的延續(xù)和補(bǔ)充,它無論在中考還是高考中均能起到重要的作用.兩個數(shù)量大小的比較方法還有哪些呢,請同學(xué)們課后繼續(xù)思考?板書設(shè)計用求差法比較大小一、數(shù)軸比較法二、直接比較法三、求差法比較大小1、
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