《第四節(jié)測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級優(yōu)課)-九年級物理教案

義務(wù)教育教科書魯科版物理九年級上冊第十四章第四節(jié)授課教案課題第十四章第四節(jié)測量小燈泡的電功率教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1．知道用伏安法測定小燈泡功率的原理；

2．知道如何測定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率；

3．會自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的功率。二、過程和方法：1．通過生活情景發(fā)現(xiàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并探究掌握其變化規(guī)律，體驗(yàn)小燈泡（用電器）在不同功率下的工作狀態(tài),加深理解額定功率和實(shí)際功率。2．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?、概括能力。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過認(rèn)識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識。2、通過實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理能力;

2.用伏安法測量小燈泡實(shí)際功率的方法;

3.加深對實(shí)際功率和額定功率的理解。

難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)原理、儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，對學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。

教具學(xué)具干電池每組兩只,電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、"2.5V"的小燈泡和燈座每組各一個(gè),導(dǎo)線若干。教學(xué)過程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題展示電路板（兩節(jié)新干電池），使其發(fā)光，然后關(guān)閉并取下小燈泡，用實(shí)物投影展示其“2.5V0.3A”標(biāo)識，找同學(xué)說出其意義。取下手電筒中的兩節(jié)干電池，展示其“1.5V”字樣，學(xué)生共同說出兩節(jié)干電池串聯(lián)總電壓為3V。問:小燈泡此時(shí)能不能正常工作？小燈泡在什么情況下才能正常工作？問:在電源電壓不變的情況下，怎樣能讓小燈泡達(dá)到額定電壓，你需要什么器材?這個(gè)器材怎么連接在電路中？思考回答學(xué)生思考并回答學(xué)生思考并回答從日常中的實(shí)際問題中引入課題，引起學(xué)生的興趣。促使學(xué)生產(chǎn)生困惑，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。連續(xù)提出幾個(gè)相關(guān)問題，引起學(xué)生對探究問題的思考。新課講授教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引出探究問題活動一問：如果想測出這個(gè)小燈泡的額定電功率，要用學(xué)過的哪個(gè)公式?需要哪些器材？（板書）問：你能利用這些器材設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠測出小燈泡的額定功率的電路圖嗎？請同學(xué)以筆代線來連接白板上的實(shí)物圖。出示白板上的注意事項(xiàng)，與學(xué)生一起完成。要求小組合作，完成電路連接，并測出小燈泡的額定功率。教師巡視教師聽取小組匯報(bào)活動二：探究小燈泡的實(shí)際功率跟它兩端電壓的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析:如果小燈泡兩端電壓低于或略高于額定電壓,小燈泡的功率還等于額定功率嗎?板書:探究小燈泡的實(shí)際功率跟它兩端電壓的關(guān)系。請測出當(dāng)小燈泡兩端電壓低于額定電壓和為額定電壓1.2倍時(shí)的功率,并觀察小燈泡亮度有什么變化。設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)看出：①小燈泡在什么情況下正常發(fā)光?在什么情況下比正常情況更亮?這樣做好不好?在什么情況下小燈泡比正常情況下暗?②使用用電器時(shí),為什么應(yīng)該在額定電壓下工作?③回想一下自己在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些困難,你是怎么解決的?在教師引導(dǎo)下，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類，并找出原因。課堂小結(jié)：用視頻總結(jié)課堂檢測：學(xué)生完成檢測卷學(xué)生說出公式學(xué)生設(shè)計(jì)并展示指名學(xué)生到黑板前來學(xué)生回答學(xué)生連接電路小組匯報(bào)學(xué)生回答學(xué)生自主回答，不足由教師補(bǔ)充在此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)理論知識和探究目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、選擇實(shí)驗(yàn)器材的能力。提醒學(xué)生做好記錄，以計(jì)算小燈泡的額定功率。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，引發(fā)學(xué)生的深入思考，學(xué)生討論交流時(shí)，要做巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注基礎(chǔ)較差的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)理論