小學(xué)手工教學(xué)計(jì)劃

勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃授課教師：周菊萍授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生一、教學(xué)理念勞動(dòng)課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好、愛好、增加知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為此后培養(yǎng)美術(shù)人才起著主動(dòng)推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制訂以下：一、活動(dòng)目的本次開設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一種展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充足的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，增進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步理解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的觀賞水平及發(fā)明能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)規(guī)定1、組織學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。三、活動(dòng)內(nèi)容1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4、觀賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）四、備注附：教學(xué)進(jìn)程和教案一、教學(xué)進(jìn)程課題：第一課剪紙學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的辦法，2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維能力和動(dòng)手能力。喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用折疊的辦法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多個(gè)效果的雙喜紋樣，啟發(fā)發(fā)明性思維。教學(xué)用品：1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。1．雙喜的由來(lái)2．提問(wèn):在當(dāng)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它體現(xiàn)了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。1、分析喜字的構(gòu)造特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）2、示范解說(shuō)喜字的折疊辦法3、重點(diǎn)解說(shuō)喜字剪法的核心4、學(xué)生試剪雙喜5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的因素三、感受與體驗(yàn)。1、觀賞民間優(yōu)秀喜花作品2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}3、解說(shuō)剪紙制作的環(huán)節(jié)：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過(guò)程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上如何進(jìn)行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)規(guī)定，請(qǐng)同窗們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字規(guī)定（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)學(xué)生將作品按規(guī)定貼在黑板對(duì)應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并公布金點(diǎn)子3、教師簡(jiǎn)評(píng)課題：第二課折紙花學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1：掌握折花的基本環(huán)節(jié)；2：能運(yùn)用剪、貼、畫等辦法進(jìn)行完善；3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本環(huán)節(jié)；學(xué)會(huì)運(yùn)用多個(gè)辦法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入師：“我們周邊有諸多美麗的花，你們都見過(guò)什么花？能說(shuō)出它們的名字嗎？。”出示三中常見的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示對(duì)的答案并對(duì)學(xué)生提出表彰。師：“同窗們看到了這樣多美麗的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”學(xué)生：“想！”師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）二、分析與嘗試學(xué)生：……篇二：小學(xué)手工制作教學(xué)計(jì)劃小學(xué)手工制作教學(xué)計(jì)劃為貫徹國(guó)家新課標(biāo)的安排，全方面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動(dòng)，努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計(jì)劃以下：活動(dòng)目的：為全方面推動(dòng)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，使他們成為含有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”新人。學(xué)生狀況分析：手工制作小組現(xiàn)有一、二年級(jí)學(xué)生人40人，學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力、自控能力、接受能力較差，二年級(jí)學(xué)生在各方面都相對(duì)要好某些。本學(xué)期內(nèi)容安排：這學(xué)期重要專家孩子學(xué)習(xí)折紙的基本技法。目的:教會(huì)學(xué)生折紙的基本技巧、辦法。學(xué)時(shí)安排：本學(xué)期共安排36學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：《學(xué)折紙》這本書中的內(nèi)容。規(guī)定：在活動(dòng)期間規(guī)定學(xué)生要嚴(yán)格恪守紀(jì)律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動(dòng)器具亂搖，以免碰傷同窗，如有不恪守者取消活動(dòng)資格。教學(xué)方法：1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)當(dāng)代科技發(fā)展迅猛，含有創(chuàng)新能力是迎接將來(lái)世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的愛好。2、重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動(dòng)過(guò)程的全部原始材料全部收集好，并與作品一并保存。3、充足動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充足呈現(xiàn)自我。4、采用多個(gè)方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。篇三：手工課計(jì)劃手工制作課活動(dòng)實(shí)施方案西張小學(xué)張倩一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們學(xué)校開設(shè)了“和美五彩樂(lè)園”特色課程，它是實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)定，融合傳統(tǒng)精神與當(dāng)代教育理念，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡量地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)有所長(zhǎng)的將來(lái)新型人才。我有幸成為其中的一員，所代課程為手工制作(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)手工教學(xué)計(jì)劃)，根據(jù)所帶年級(jí)和學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校特色課程的具體規(guī)定，我初步構(gòu)想開設(shè)的手工制作課程涉及：橡皮泥制作、貼畫、紙藝。二、校本課程教學(xué)的基本原則：學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵照下列原則：1、開放性：在資源方面，要充足運(yùn)用一切可運(yùn)用的資源，涉及學(xué)校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充足調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)參加的主動(dòng)性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。2、科學(xué)性：教材編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。3、實(shí)踐性：知識(shí)面寬，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗(yàn)制作；課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參加實(shí)踐制作。4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的多個(gè)愛好及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：【教學(xué)目的】：低年級(jí)：1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)生活周邊的美妙事物，感受祖國(guó)的可愛和生活的幸福。通過(guò)手工制作課的教學(xué)，掌握多個(gè)捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能制作簡(jiǎn)樸的某些作品。2、手工制作課重要通過(guò)小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，色彩搭配能力，豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)。3、通過(guò)手工制作，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及體現(xiàn)美，發(fā)明美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握多個(gè)捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能制作簡(jiǎn)樸的某些作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高。中年級(jí)：【教學(xué)目的】1、初步接觸、理解優(yōu)秀的手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)手工藝的情感。通過(guò)手工制作課的教學(xué)，掌握多個(gè)捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能獨(dú)立完畢作品，初步嘗試創(chuàng)作。2、通過(guò)小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué)，初步學(xué)習(xí)用多個(gè)材料體現(xiàn)物體的辦法，進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)與制作。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和發(fā)明力，提高學(xué)生的生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握多個(gè)捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能獨(dú)立完畢作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高，初步嘗試創(chuàng)作作品，進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)和制作。四、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)所代年級(jí)的特點(diǎn)設(shè)立教學(xué)內(nèi)容：二三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容重要以橡皮泥制作為主，穿插內(nèi)容為貼畫、紙藝。四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容重要以橡皮泥制作為主，穿插內(nèi)容為紙藝、貼畫、編織。五、教學(xué)方法：1、注意積累有關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。2、充足收集、挖掘本地的多個(gè)資源，增進(jìn)校本教材開發(fā)實(shí)驗(yàn)。六、最后成果展示：1、六一手工作品展；2、“和美西張，夢(mèng)想飛揚(yáng)”五彩課堂展示活動(dòng)；篇四：小學(xué)手工課教學(xué)計(jì)劃甑山小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)手工小組教學(xué)計(jì)劃授課教師：高立紅高守群授課對(duì)象：一、二、三年級(jí)學(xué)生授學(xué)時(shí)間：每七天五下午第三節(jié)課手工課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好、愛好、增加知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為此后培養(yǎng)美術(shù)人才起著主動(dòng)推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制訂以下：一、活動(dòng)目的本次開設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一種展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充足的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，增進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步理解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的觀賞水平及發(fā)明能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)規(guī)定組織學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。三、活動(dòng)內(nèi)容1.以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3.給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。