幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃

幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹、貫徹、執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的全方面發(fā)展;適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長、為社區(qū)服務(wù)。二、工作目的1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高2、抓特色研究，促辦園名譽(yù)提高3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高三、重要工作(一)抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。各班運(yùn)用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。本年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，激勵(lì)投稿。另外，堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。3、貫徹保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。(1)根據(jù)按需施培的原則，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)咨詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。(2)開展聽課、評課活動(dòng),互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評價(jià)等綜合能力,從而增進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期最少上1次報(bào)告課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。(3)各類資料的批閱時(shí)間采用定時(shí)檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的辦法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。(4)加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定時(shí)召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，不停提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(二)、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高加強(qiáng)班級工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，杰出的完畢各項(xiàng)工作任務(wù)。1、教師與幼兒的互動(dòng)：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的選擇，善于找到每個(gè)孩子的近來發(fā)展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。3、教師與家長的互動(dòng)：善于指導(dǎo)家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學(xué)期一次家長開放日;每七天用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展?fàn)顩r和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長問卷，理解家長的意見、建議，向家長進(jìn)行展示活動(dòng)。4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對幼兒語言體現(xiàn)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，增進(jìn)嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。(三)抓特色研究，促辦園名譽(yù)提高充足運(yùn)用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞《科學(xué)啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增強(qiáng)辦園活力。1、我愿就將這種教育滲入在幼兒園的每一種角落，特別是環(huán)境的布置，加上課題的實(shí)施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、善于體現(xiàn)自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題有關(guān)資料貫穿其中。現(xiàn)在，只是獲得了階段性的一點(diǎn)成果，因此，在這個(gè)年，我們會(huì)繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動(dòng)中開發(fā)幼兒的思維心智。2、今年繼續(xù)在中班、大班全方面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取別人之長，補(bǔ)己之短。3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長。4、籌建幼兒繪畫愛好小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園出名度。幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃一、狀況分析本學(xué)期隨著班級的增加，教師隊(duì)伍進(jìn)行了較大的調(diào)節(jié)?，F(xiàn)南園共有11個(gè)班級，其中大班2個(gè)，中班3個(gè)，小班6個(gè)。一線教師22名，其中7名為剛踏上工作崗位的新教師。大量新教師的涌入顯示著我們是一種充滿活力和潛力的團(tuán)體。優(yōu)勢：1、本園有區(qū)學(xué)科骨干教師兩名，幼兒園學(xué)科帶頭人三名。園內(nèi)85%是年輕教師，工作熱情高，年輕就代表著活力和沖勁，有充足的時(shí)間和旺盛的精力投入到教育教學(xué)的工作中。同時(shí)教師們認(rèn)真、踏實(shí)、求上進(jìn)的工作作風(fēng)也為教師專業(yè)化成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，逐步在形成各盡所長、互助互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。2、通過前階段的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研討，教師們的教育觀、小朋友觀有了新的認(rèn)識。特別是在教學(xué)中開始關(guān)注細(xì)節(jié)、善于發(fā)現(xiàn)問題，在師幼互動(dòng)方面也有了明顯的提高和進(jìn)步。3、硬件條件較好，通過暑期對部分專用活動(dòng)室的調(diào)節(jié)、創(chuàng)設(shè)，凸顯專用活動(dòng)室的實(shí)用性，更凸現(xiàn)了多元性、多樣性與體驗(yàn)性，為幼兒得到更多的分享與互動(dòng)提供了空間。弱勢：1、教師們在理論方面即使有了一定的提高，但總體還是比較單薄，留于表面，從而影響了教學(xué)實(shí)踐中理念與行為的有效轉(zhuǎn)化和融合。教師們在活動(dòng)過程中關(guān)注、回應(yīng)幼兒的方略和有效性等駕馭能力有待于提高。2、教師隊(duì)伍過于年輕化。即使新教師們對幼兒教育有憧憬，有追求，但她們專業(yè)知識構(gòu)造不完整，業(yè)務(wù)能力缺少，在案頭資料撰寫、日常的班務(wù)管理、保育知識等方面都很欠缺，因此如何整合教師資源，帶教和培養(yǎng)新教師是迫在眉睫的一種問題。3、即使教研組以專項(xiàng)等形式開展活動(dòng)，但是教研的深度和有效性較為欠缺,協(xié)助教師解決問題不夠透徹、進(jìn)一步。二、工作目的加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，立足自培，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，凸現(xiàn)民間特色，促教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步提高本園保教的整體質(zhì)量。三、重要工作(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。方法：1、進(jìn)一步進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程指南》、《指南“解析”》、《走進(jìn)新教材》等，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支撐，增進(jìn)課程的有效實(shí)施。2、激勵(lì)教師不停充電、充實(shí)自我，主動(dòng)參加高一層次的進(jìn)修，并為教師創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受新信息，積累新經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教師對課改的認(rèn)識。3、一學(xué)期兩篇讀書筆記，摘錄文章典型之處和自己的感悟，并組織教師進(jìn)行交流。(二)關(guān)注過程，進(jìn)一步完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理。方法：1、完善一日活動(dòng)常規(guī)，提高教師班級管理的藝術(shù)性。重溫一日活動(dòng)常規(guī)規(guī)定，促使一日活動(dòng)環(huán)節(jié)原則化，通過交流、學(xué)習(xí)使每位保教人員做到眼中有孩子、心中有目的、隨時(shí)有教育,如來園接待晨談、戶外運(yùn)動(dòng)等等。2、通過一日三巡，理解教師帶班狀況，及時(shí)溝通、交流。教師要明確自己的努力方向，并使自己的努力得到收獲，從“要我做”內(nèi)化為“我要做”。制訂一日活動(dòng)教育教學(xué)檢查表，每月對教師進(jìn)行考核。3、重視活動(dòng)材料準(zhǔn)備的檢查，以教研組為單位，根據(jù)主題活動(dòng)開展?fàn)顩r對幼兒進(jìn)行觀察，制訂幼兒發(fā)展評定表。(三)努力實(shí)踐，不停提高保教質(zhì)量。方法：1、以戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)的組織和指導(dǎo)為抓手，各教研組以不同的切入點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)研究，有效的提高戶外體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，增進(jìn)教師教育技能的提高。2、發(fā)揮教研組主陣地作用，通過每月召開教研組長例會(huì)，行政蹲點(diǎn)參加教研活動(dòng)、交流討論教研組管理工作中的問題，提高教研組長的管理能力。3、繼續(xù)進(jìn)一步開展“一課三研”，案例交流、專項(xiàng)學(xué)習(xí)等，開展辯論式、互動(dòng)式、反思式等研討活動(dòng)，激勵(lì)教師勤于探索，勇于創(chuàng)新。4、重視幼兒學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步減緩幼小銜接的坡度。組織教師學(xué)習(xí)幼小銜接的有關(guān)文獻(xiàn)，協(xié)助教師樹立對的的教育意識;園內(nèi)開設(shè)親子閱讀書吧、班級建立圖書角、小喇叭廣播、主題活動(dòng)信息資料的收集、統(tǒng)計(jì)等加強(qiáng)幼兒聽、說、讀、寫等能力的提高，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步做好幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)連接。(四)立足自培，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。1、充足發(fā)揮區(qū)級、園級骨干教師的引領(lǐng)作用。開設(shè)“名師工作室”，建立骨干教師檔案，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓骨干教師多看、多聽、多講、多思考。每學(xué)期為全園教師進(jìn)行2次展示活動(dòng)，在搭建展示舞臺的同時(shí)也讓新教師得到學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步開展拜師結(jié)對帶教活動(dòng)，重視協(xié)助新教師理解《課程指南》、熟悉新教材，指導(dǎo)新教師認(rèn)真制訂各類計(jì)劃、做好班級各項(xiàng)常規(guī)工作。同時(shí)行政層面加強(qiáng)日常管理，使新教師的培養(yǎng)方法貫徹到位，促使新教師盡快成長。3、開展自薦課活動(dòng)，大家一起來聽，聽后進(jìn)行評析，從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)終究應(yīng)當(dāng)如何來組織。青年教師一學(xué)期自薦課2次，老教師一學(xué)期1次。4、進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，扎實(shí)教學(xué)基本功。激勵(lì)新教師主動(dòng)參加繪畫、彈琴的技能技巧比賽，使自己盡快縮短由新教師到合格教師的適應(yīng)期。同時(shí)針對本園的民間特色，開展教師折紙、泥工技能的展示活動(dòng)。(五)、教科研并進(jìn)，優(yōu)化園本課程。方法：1、在進(jìn)一步實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)期整頓、歸納的園本化主題課程內(nèi)容進(jìn)行適宜的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，使課程內(nèi)容更合理、更完善。2、圍繞課程改革，在民間文學(xué)、民間音樂、民間美工、民間游戲等方面開展主動(dòng)的實(shí)踐和探討，以民藝大串門的形式進(jìn)行融合。每月擬定兩次大串門時(shí)間，以舞蹈、腰鼓、剪紙、泥塑、折紙等為內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己的愛好、能力自主選擇串門的內(nèi)容。3、充足挖掘民間藝術(shù)的有關(guān)素材點(diǎn)，主動(dòng)開展多個(gè)形式、豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)，探討和實(shí)踐將民間藝術(shù)融入幼兒一日生活的途徑和辦法。如結(jié)合民間文學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用午睡前的安靜時(shí)間開展每日一聽、每七天一說的小喇叭廣播，民間節(jié)日的慶?；顒?dòng)等。(六)、開展其它活動(dòng)，共同關(guān)注和發(fā)展幼兒。方法：1、加強(qiáng)幼兒園與家長間的溝通，多形式增進(jìn)家園共育。2·親密家園聯(lián)系，定時(shí)召開家長會(huì)，提高家園之窗的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，形成家園教育合力。3·重視對家長資源的有效運(yùn)用，繼續(xù)倡導(dǎo)開展家長助教活動(dòng)、家長志愿者服務(wù)。各班根據(jù)實(shí)際狀況，充足運(yùn)用家長資源豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)家長主動(dòng)參加教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)或協(xié)助教學(xué)等。幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃在新的幼兒園建立，來了一批新的老師，新幼兒園要實(shí)施目的管理工作計(jì)劃有助于提高全方面貫徹教育方針的自覺性、有助于調(diào)動(dòng)教職工工的主動(dòng)性，實(shí)施自我管理與控制。對此幼兒園教師工作計(jì)劃以下。一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”和“保持先進(jìn)性教育”的重要思想，樹立先進(jìn)教育理念，加大科研力度，大力實(shí)施名師工程，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。以優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提高幼兒園的出名度和競爭力。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，主動(dòng)探索多層次、多元化辦學(xué)、辦園模式，滿足幼兒及其家長不同的教育需求。繼續(xù)進(jìn)一步貫徹貫徹精神，更新教育思想，確立當(dāng)代育人觀念，遵照幼兒身心發(fā)育和成長的基本規(guī)律，堅(jiān)持教育就是培養(yǎng)習(xí)慣的理論，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為和與大家共享、和睦相處的優(yōu)良品質(zhì)及自主、自信的性格，啟迪智慧，激發(fā)求知欲望增進(jìn)幼兒輕松愉快、健康活潑的成長。二、堅(jiān)持保教并重，重視提高教師素質(zhì)。(1)激勵(lì)教師通過多個(gè)渠道提高自己的學(xué)歷。(2)開展園內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)評比、取長補(bǔ)短、互相提高、共同進(jìn)步。(3)外出學(xué)習(xí)時(shí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)或攝影回來，在教研活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)、討論。(4)定時(shí)召開教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)幼教新動(dòng)態(tài)，新理念、搜索新消息。(5)開展教師技能訓(xùn)練。三、教研方面1、成立教研小組并加強(qiáng)教研小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)我園四個(gè)辦園特色、電腦、英語口語、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，以教研為突破口中，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，定時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，服務(wù)質(zhì)量跟上去，才干做到各符其實(shí)讓家長滿意。2逐步形成“兩全”和“三以”的服務(wù)目的和辦園特色。即為全體幼兒服務(wù)，為幼兒的全方面發(fā)展服務(wù);以保教質(zhì)量為核心，以思想建設(shè)為基礎(chǔ)，以科學(xué)管理做確保，不停提高管理工作的規(guī)范化，科學(xué)化。加強(qiáng)軟件建設(shè)，提高當(dāng)代教育技術(shù)水平和運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)設(shè)備的能力。加強(qiáng)家園工作，統(tǒng)合家長和社會(huì)的教育資源，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)家園共育。3培養(yǎng)健康、活潑、文明、禮貌自主、自信的幼兒。抓好幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和活潑、開朗的性格，讓幼兒多動(dòng)手，自己的事情盡量自己做。認(rèn)真貫徹新精神，運(yùn)用多個(gè)形式，培養(yǎng)幼兒良好精神風(fēng)貌和愛國家、愛幼兒園、尊老愛幼、關(guān)心別人的情感。充足發(fā)揮科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室的作用，豐富幼兒知識，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)完整小朋友。運(yùn)用幼兒輪流當(dāng)班長、做小組長的形式，培養(yǎng)幼兒自我管理，自我約束的能力，樹立自信心。4拓展教育途徑，突出特色教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量要針對幼兒園及幼兒教育活動(dòng)中出現(xiàn)的狀況，設(shè)立專項(xiàng)研究，真正解決教學(xué)中的疑難問題。重視第一手資料的掌握和積累。切實(shí)發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，進(jìn)一步改善和加強(qiáng)教育科研工作。扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)和研究工作，同時(shí)做好結(jié)題課題應(yīng)用和推廣工作，切實(shí)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園的教育輻射作用。此后將再接再厲努力將幼兒園辦成有特色的一流園所，大家所盼望的心目中的好園所。使每個(gè)教師都成為優(yōu)秀專業(yè)的幼師。以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在園務(wù)工作計(jì)劃的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合保教工作計(jì)劃的規(guī)定，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為重點(diǎn)，開展教學(xué)研究工作增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。一、目的規(guī)定：1、更加進(jìn)一步透徹地領(lǐng)略《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。2、開展形式多樣的研究活動(dòng)，切實(shí)解決教師的困惑和難題，為保質(zhì)保量完畢教學(xué)工作服務(wù)。3、給教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)教師專業(yè)成長，建立一支研究型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。4、調(diào)動(dòng)教師參加研討的主動(dòng)性，充足發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性。5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機(jī)地結(jié)合，充實(shí)教師的科研知識，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識。二、研究重點(diǎn)：1、在《綱要》的指導(dǎo)下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效辦法和方略。2、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù)、自我展示、自我服務(wù)的意識和能力。4、繼續(xù)研究如何有效地開展數(shù)學(xué)及珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，()使數(shù)學(xué)活動(dòng)來源于生活，應(yīng)用于生活。5、研究“迎新春”活動(dòng)方案，給每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子渡過愉快的節(jié)日。6、鉆研教材，全方面實(shí)施幼兒活動(dòng)發(fā)展課程;開展好新課題“東方之星思維游戲課程”。三、具體方法1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動(dòng)的主題。2、每一次教研活動(dòng)之前都作好充足的準(zhǔn)備，涉及主題的公布，中心講話人的擬定，講話稿及每個(gè)教師的資料準(zhǔn)備。3、改革以前觀摩活動(dòng)為互動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)前主持人公布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白(帶著問題去看活動(dòng))，統(tǒng)計(jì)幼兒