五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元

《太陽(yáng)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元主題：說(shuō)明性文章課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：裴惠平/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（3）基于習(xí)作：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。習(xí)作有一定速度。（4）基于口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.教材分析《太陽(yáng)》是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類(lèi)和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)適合人類(lèi)生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛(ài)。運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫(xiě)法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。3.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在寫(xiě)字和習(xí)作過(guò)程中，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做到寫(xiě)字時(shí)行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于閱讀：學(xué)生能夠正確朗讀課文，已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，但還需要提高默讀速度。閱讀說(shuō)明性的文章，學(xué)生并不陌生，基本的說(shuō)明方法也有所了解，但是體會(huì)說(shuō)明方法的好處，還需要在老師的指導(dǎo)下感悟。（3）基于習(xí)作：學(xué)生習(xí)作有一定速度，能夠把事物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，但是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把所描寫(xiě)的事物說(shuō)明白，還需進(jìn)一步的訓(xùn)練。（4）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、愿意交流，但要做到條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“攝、氏”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“寸草不生、攝氏度”等9個(gè)詞語(yǔ)。2．默讀課文，能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)。3．能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)提前預(yù)習(xí)，自學(xué)生字，認(rèn)識(shí)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“攝、氏”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“攝氏度”等9個(gè)詞語(yǔ)，并能在課堂上提醒同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形2.通過(guò)默讀能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)；通過(guò)指名讀、齊讀、男女生讀等感受太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)。3.能借助資料，以小組合作的形式，結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法，體會(huì)這些說(shuō)明方法的好處。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一著眼主題導(dǎo)入新課（2分鐘）單元主題導(dǎo)入，揭示課題。（2分鐘）

能夠通過(guò)文字和圖片信息，清楚本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。環(huán)節(jié)二檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)生字（10分鐘）活動(dòng)一（5分鐘）1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)一，用自己的話交流分享太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)二（5分鐘）2.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)二，自學(xué)生字新詞。（完成目標(biāo)一）1.通過(guò)瀏覽、思考自己查閱的相關(guān)太陽(yáng)的資料，能把自己最感興趣的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)分享給大家。2.通過(guò)提前預(yù)習(xí)，自學(xué)生字詞，并能在課堂上提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三默讀課文了解內(nèi)容（5分鐘）活動(dòng)一默讀課文，初步了解課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用。（5分鐘）（完成目標(biāo)二）

能夠通過(guò)默讀，說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)以及太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四小組合作學(xué)習(xí)方法（11分鐘）活動(dòng)二小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法，體會(huì)這些說(shuō)明方法的好處；指名讀、齊讀、男女生讀描寫(xiě)太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”特點(diǎn)的3個(gè)自然段。（11分鐘）（完成目標(biāo)二）

能借助查閱的相關(guān)資料，以小組合作的形式，結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法，體會(huì)這些說(shuō)明方法的好處并與全班同學(xué)進(jìn)行交流分享；通過(guò)指名讀、齊讀、男女生讀等感受太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五借助資料嘗試練寫(xiě)（12分鐘）1.小練筆：嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，寫(xiě)一寫(xiě)中原福塔。2.交流評(píng)價(jià)。（12分鐘）（完成目標(biāo)三）能夠借助提前查閱中原福塔的相關(guān)資料，運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，簡(jiǎn)單寫(xiě)出中原福塔的特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）板書(shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱關(guān)系密切《太陽(yáng)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元主題：說(shuō)明性文章課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：裴惠平/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（3）基于習(xí)作：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。習(xí)作有一定速度。（4）基于口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.教材分析《太陽(yáng)》是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類(lèi)和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)適合人類(lèi)生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛(ài)。運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫(xiě)法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。3.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在寫(xiě)字和習(xí)作過(guò)程中，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做到寫(xiě)字時(shí)行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于閱讀：學(xué)生能夠正確朗讀課文，已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，但還需要提高默讀速度。閱讀說(shuō)明性的文章，學(xué)生并不陌生，基本的說(shuō)明方法也有所了解，但是體會(huì)說(shuō)明方法的好處，還需要在老師的指導(dǎo)下感悟。（3）基于習(xí)作：學(xué)生習(xí)作有一定速度，能夠把事物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，但是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把所描寫(xiě)的事物說(shuō)明白，還需進(jìn)一步的訓(xùn)練。（4）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、愿意交流，但要做到條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。教學(xué)目標(biāo)：1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞，會(huì)寫(xiě)“攝、氏”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“寸草不生、攝氏度”等9個(gè)詞語(yǔ)。2．自由讀課文，能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用。3．嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，寫(xiě)一寫(xiě)月球。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)本課需要掌握的生字新詞。2.能夠通過(guò)自由讀文，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)出太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用，通過(guò)指導(dǎo)背誦第8自然段，再次感受太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。3.借助老師提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，寫(xiě)出月球的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一回憶舊知聽(tīng)寫(xiě)生字(8分鐘)活動(dòng)一(4分鐘)回憶上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?；顒?dòng)二(4分鐘)聽(tīng)寫(xiě)生字詞，同桌互相評(píng)價(jià)。(完成目標(biāo)一)1.能夠清楚地說(shuō)出作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)介紹清楚，能夠體會(huì)出這些說(shuō)明方法的好處。2.通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，能夠掌握本課的生字新詞。(評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二自由讀文學(xué)習(xí)作用（17分鐘）活動(dòng)一(9分鐘)自由讀文，聯(lián)系生活實(shí)際，談一談太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用。活動(dòng)二(8分鐘)背誦第8自然段。(完成目標(biāo)二)1.能夠通過(guò)自由讀文，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)出太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用。2.通過(guò)背誦第8自然段，再次感受太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。(評(píng)價(jià)目標(biāo)二)環(huán)節(jié)三借助資料嘗試練寫(xiě)（15分鐘）1.小練筆：嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，寫(xiě)一寫(xiě)月球。2.交流評(píng)價(jià)。(15分鐘)(完成目標(biāo)三)

能夠借助老師提供的一組數(shù)據(jù)，運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，簡(jiǎn)單寫(xiě)出月球的特點(diǎn)。(評(píng)價(jià)目標(biāo)三)板書(shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱關(guān)系密切沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。《松鼠》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元主題：說(shuō)明性文章課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：裴惠平/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，有一定的速度。（2）基于閱讀：聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)有關(guān)詞句表達(dá)效果。在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（3）基于習(xí)作：養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。（4）基于口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.教材分析《松鼠》是教育部審定義務(wù)教育教科書(shū)教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)明文單元的第二篇文章，與本組其它說(shuō)明文最大的區(qū)別就是它的語(yǔ)言更為活潑、情趣越發(fā)盎然，是典型的文藝性說(shuō)明文，又叫科學(xué)小品文。作者布封，素以描寫(xiě)動(dòng)物的“人性化”、“人格化”著稱，在《松鼠》中自然也不例外。《松鼠》有三個(gè)基本的閱讀要求：第一，了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的；第二，課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？第三從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。3.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在寫(xiě)字和習(xí)作過(guò)程中，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做到寫(xiě)字時(shí)行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于閱讀：學(xué)生能夠正確朗讀課文，已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，但還需要提高默讀速度。閱讀說(shuō)明性的文章，學(xué)生并不陌生，基本的說(shuō)明方法也有所了解，但是體會(huì)說(shuō)明方法的好處，還需要在老師的指導(dǎo)下感悟。（3）基于習(xí)作：學(xué)生習(xí)作有一定速度，能夠把事物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，但是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把所描寫(xiě)的事物說(shuō)明白，還需進(jìn)一步的訓(xùn)練。（4）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、愿意交流，但要做到條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。教學(xué)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀11個(gè)生字和關(guān)鍵詞語(yǔ)。了解作者和文藝性說(shuō)明文。2.初讀課文，將課文讀通讀順。3.了解課文主要內(nèi)容重點(diǎn)，梳理出課文的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)生字來(lái)檢測(cè)預(yù)習(xí)情況。將生字詞帶入課文默讀全文，要求讀通讀順。2.初步默讀課文，了解課文都介紹了小松鼠的哪些知識(shí)。3.細(xì)讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理出課文的知識(shí)要點(diǎn)和脈絡(luò)。小組展示整理出的課文知識(shí)脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣（3活動(dòng)一談話導(dǎo)入(1分鐘)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么？用我喜歡（）的（）說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)二猜謎語(yǔ)(1分鐘)猜謎：“模樣像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子”。引出課題《松鼠》?；顒?dòng)三欣賞松鼠短片（1分鐘）能說(shuō)出自己的對(duì)松鼠的初步印象，并有興趣了解它。環(huán)節(jié)二生字詞掌握（3分鐘）活動(dòng)一大屏幕出示詞語(yǔ),檢查預(yù)習(xí)?；顒?dòng)二了解作者：（1）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)查閱的資料；（2）大屏幕出示布封資料；更加詳細(xì)的了解作者。（完成目標(biāo)一）生字詞認(rèn)讀正確、準(zhǔn)確，把查閱的作者資料，通順的讀出來(lái)，變成自己的話說(shuō)一說(shuō)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三初讀課文，（4分鐘）活動(dòng)一初讀課文：指名逐段讀課文，老師正音，指導(dǎo)學(xué)生將字音讀正確，課文讀通讀順?；顒?dòng)二聽(tīng)課文范讀音頻，并跟讀課文。（完成目標(biāo)一）

學(xué)生能將講課文正確、通順、流利的完整的讀完。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（10分鐘）活動(dòng)一自讀要求：1.文中寫(xiě)到的松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？2.課文介紹了小松鼠哪些方面的內(nèi)容？1.自讀課文，了解課文都寫(xiě)了小松鼠的哪些知識(shí)，做批注：寫(xiě)段意2.指名說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲，解決自讀要求所提出的問(wèn)題。3.說(shuō)明順序:課文的第一自然段總寫(xiě)了松鼠的特點(diǎn)，這種說(shuō)明順序稱為總一分。能做比較細(xì)致的閱讀批注，并根據(jù)自己的閱讀理解，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，總結(jié)出段意，知道課文的結(jié)構(gòu)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)五根據(jù)小組學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（11活動(dòng)一列提綱、畫(huà)圖表、畫(huà)魚(yú)骨圖的方式進(jìn)行信息梳理，分條呈現(xiàn)?；顒?dòng)二進(jìn)入小組合作學(xué)習(xí)：大（1）小組成員在一（2）討（3）小組合作完成有關(guān)松鼠的信息表。(完成目標(biāo)三)小組有效交流溝通，清楚地有條理的梳理出課文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)。(評(píng)價(jià)目標(biāo)三)環(huán)節(jié)六反饋展示分享小組學(xué)習(xí)成果示（8分鐘）活動(dòng)一每一個(gè)學(xué)習(xí)小組自薦兩名同學(xué)，上臺(tái)用投影展示知識(shí)梳理表；組里其他組員做補(bǔ)充；其他組簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：聲音響亮；表達(dá)清晰；知識(shí)梳理圖條理清楚；小組合作有效。(完成目標(biāo)三)清楚地展示小組學(xué)習(xí)成果。(評(píng)價(jià)目標(biāo)三)環(huán)節(jié)七回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)（1分鐘）師總結(jié)：“同學(xué)們，這一節(jié)課我們初步了解了《松鼠》這篇課文的大概內(nèi)容。短短的一篇課文，七百多個(gè)文字的說(shuō)明，表達(dá)簡(jiǎn)介明了，其實(shí)在作者布封的筆下、眼里，透過(guò)文字，是他對(duì)小松鼠滿滿的喜愛(ài)之意，更加細(xì)致的描寫(xiě)內(nèi)容，我們下一節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)： 10、松鼠法國(guó)布封科學(xué)小品文漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡《松鼠》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元主題：說(shuō)明性文章課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：裴惠平/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，有一定的速度。（2）基于閱讀：聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)有關(guān)詞句表達(dá)效果。在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（3）基于習(xí)作：養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。（4）基于口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.教材分析《松鼠》是五年級(jí)上冊(cè)第五單元的第二篇課文，是一篇科學(xué)小品文，出自法國(guó)博物家布封之筆，文章用詞凝練，用比喻、擬人等方法對(duì)松鼠的吃食、外形、居住、行動(dòng)、搭窩、生育等幾個(gè)方面進(jìn)行了精當(dāng)?shù)慕榻B，字里行間流露著作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和抓住文章重點(diǎn)詞句，分析得出作者是從哪些方面寫(xiě)松鼠的，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。本單元語(yǔ)文要素是“了解基本的說(shuō)明方法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一事事物介紹清楚”。通過(guò)品詞會(huì)文，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)時(shí)著力引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言文字，同時(shí)，知道作者是如何使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法有層次的把事物介紹清楚地，提升語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用。并學(xué)會(huì)作者如何選擇擬人、比喻等修辭手法來(lái)更加生動(dòng)形象的寫(xiě)事物。3.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在寫(xiě)字和習(xí)作過(guò)程中，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做到寫(xiě)字時(shí)行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于閱讀：學(xué)生能夠正確朗讀課文，已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，但還需要提高默讀速度。閱讀說(shuō)明性的文章，學(xué)生并不陌生，基本的說(shuō)明方法也有所了解，但是體會(huì)說(shuō)明方法的好處，還需要在老師的指導(dǎo)下感悟。（3）基于習(xí)作：學(xué)生習(xí)作有一定速度，能夠把事物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，但是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把所描寫(xiě)的事物說(shuō)明白，還需進(jìn)一步的訓(xùn)練。（4）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、愿意交流，但要做到條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解說(shuō)明性文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。2.體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，了解作者是如何把這種感情融入對(duì)松鼠的狀寫(xiě)中的。激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3.運(yùn)用課文的說(shuō)明方法介紹一種小動(dòng)物。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)深入閱讀了解科學(xué)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)提取例句信息知道作者是把感情融入狀物的寫(xiě)法。2.運(yùn)用這種方法寫(xiě)一種喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)回顧課文主要內(nèi)容導(dǎo)入新課，從第一自然段切入學(xué)文。（3分鐘）活動(dòng)一導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文大屏幕出示第一自然段，探究交流：重點(diǎn)：這段的第一句：“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！备爬▽?xiě)松鼠的特征，這是總起句，作用是引領(lǐng)下文）活動(dòng)二（完成目標(biāo)一、二）章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充完善充實(shí)課文信息表（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)一二自然段（8分鐘）活動(dòng)一1、細(xì)讀課文，思考：（1）松鼠漂亮的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？（2）為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸？活動(dòng)二2、快速閱讀第二段，思考：（1）作者是從哪些方面寫(xiě)松鼠馴良的特點(diǎn)的？（2）探究：“它們從來(lái)不接近人的住宅”中的“從來(lái)”能否去掉？去掉后表達(dá)效果有什么不同？不能“從來(lái)”一詞強(qiáng)調(diào)了松鼠的機(jī)警，更能突出松鼠馴良的特點(diǎn)。（完成目標(biāo)一、二）1.能通過(guò)自己的深入閱讀文本，找到課文的關(guān)鍵性信息，進(jìn)一步了解小松鼠。2.能結(jié)合所畫(huà)出的內(nèi)容說(shuō)出自己的體會(huì)和理解。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)第三四五自然段（10分鐘）活動(dòng)一1、默讀課文第三、四段，分組討論：作者是從哪些方面說(shuō)明松鼠乖巧的特點(diǎn)的？活動(dòng)二2、小聲讀第五段思考：這一段主要講了什么內(nèi)容？（完成目標(biāo)二）

能深入細(xì)致閱讀文本，從文本中提煉信息，使對(duì)小松鼠的了解和它的生動(dòng)形象更加清楚明了。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四總結(jié)全文，了解說(shuō)明性文章的寫(xiě)法（10分鐘）活動(dòng)一1.小組組織討論：說(shuō)明文的特點(diǎn)2.請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。3.多媒體展示本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：人格化的描寫(xiě)：賦予松鼠人的習(xí)性擬人化的寫(xiě)作手法，詞語(yǔ)生動(dòng)準(zhǔn)確。（完成目標(biāo)一）能用自己的話總結(jié)全文主要內(nèi)容；能說(shuō)出這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)五動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物并展示評(píng)價(jià)習(xí)作片段。（9分鐘）活動(dòng)一小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友—美麗而又可愛(ài)的小松鼠。學(xué)習(xí)了科學(xué)性說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)，請(qǐng)大家運(yùn)用這篇課文的說(shuō)明方法很寫(xiě)作方法，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。展示評(píng)價(jià)。（完成目標(biāo)三）將自己的了解結(jié)合本課的寫(xiě)作和說(shuō)明方法寫(xiě)出了自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)，很好了進(jìn)行的寫(xiě)法遷移。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）板書(shū)設(shè)計(jì)： 松鼠擬人化的寫(xiě)作手法語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有趣《習(xí)作例文》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元主題：說(shuō)明性文章課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：裴惠平/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，有一定的速度。（2）基于閱讀：聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)有關(guān)詞句表達(dá)效果。在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（3）基于習(xí)作：養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作有一定的速度。（4）基于口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.教材分析本單元編排了《鯨》《風(fēng)向袋的制作》兩篇習(xí)作例文，分別介紹了鯨的特點(diǎn)和風(fēng)向袋的制作方法及流程?！饿L》條理清晰，從鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面進(jìn)行介紹。教材中的四處批注分別從用詞準(zhǔn)確、運(yùn)用多種說(shuō)明方法的好處、分類(lèi)介紹、形象描寫(xiě)等角度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)如何寫(xiě)說(shuō)明性文章，并嘗試借鑒和運(yùn)用。課后題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照批注和課文內(nèi)容，了解課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)?！讹L(fēng)向袋的制作》介紹了風(fēng)向袋的作用、制作步驟、辨別風(fēng)向的方法，重點(diǎn)介紹了制作步驟。文中三處批注指向各不相同，第一處提示學(xué)生介紹流程時(shí)先介紹準(zhǔn)備工作，流程說(shuō)明要完整，不要有缺漏。第二處提示學(xué)生運(yùn)用序數(shù)詞能更有條理地寫(xiě)好步驟、流程。第三處提示學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。課后題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是怎樣把制作過(guò)程介紹清楚的。3.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在寫(xiě)字和習(xí)作過(guò)程中，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做到寫(xiě)字時(shí)行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于閱讀：學(xué)生能夠正確朗讀課文，已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，但還需要提高默讀速度。閱讀說(shuō)明性的文章，學(xué)生并不陌生，基本的說(shuō)明方法也有所了解，但是體會(huì)說(shuō)明方法的好處，還需要在老師的指導(dǎo)下感悟。（3）基于習(xí)作：學(xué)生習(xí)作有一定速度，能夠把事物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，但是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把所描寫(xiě)的事物說(shuō)明白，還需進(jìn)一步的訓(xùn)練。（4）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、愿意交流，但要做到條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。教學(xué)目標(biāo)：1.把握課文內(nèi)容，進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分段的方式介紹事物的不同方面。3.運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，寫(xiě)清事物的主要特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)對(duì)“習(xí)作例文”的點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的了解是否準(zhǔn)確，以及評(píng)價(jià)學(xué)生是否能感受到說(shuō)明方法的正確使用對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。2.通過(guò)默讀了解課文大意，找出關(guān)鍵詞句了解作者從哪些方面介紹事物的特點(diǎn)，通過(guò)序數(shù)詞把握文章有條理的將風(fēng)向袋制作過(guò)程介紹清楚的方法。3.通過(guò)對(duì)比總結(jié)兩篇文章使用的不同說(shuō)明方法，明白不同事物要用不同說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。能夠使用所學(xué)方法說(shuō)明一種小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入（2分鐘）活動(dòng)一1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？生自由答。2.板書(shū)：鯨，展示鯨的圖片。3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？能說(shuō)出自己的對(duì)鯨的初步印象，并有興趣了解它。樂(lè)于分享自己搜集的資料。環(huán)節(jié)二整體感知（16分鐘）活動(dòng)一請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題讀文章。1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？2.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。生讀課文，小組討論，回答問(wèn)題。為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從以下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹：形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)、生活習(xí)性?；顒?dòng)二理解句子，把握說(shuō)明方法。1.人們見(jiàn)過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？生回答，師總結(jié)：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)。2.“最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！绷袛?shù)字也是一種常用的說(shuō)明方法。師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，這些說(shuō)明方法的使用，使被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)更突出，讓人了解得更清楚?；顒?dòng)三3.請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問(wèn)題。（1）作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？（2）這樣寫(xiě)有什么好處？（4）這篇文章主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？生讀課文，小組合作完成總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程。在介紹過(guò)程中，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。（完成目標(biāo)一、二）能準(zhǔn)確的說(shuō)出說(shuō)明方法的使用，能感受到說(shuō)明方法的正確使用對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。了解課文大意，能夠找出關(guān)鍵詞句了解作者從哪些方面介紹事物的特點(diǎn)，能夠通過(guò)序數(shù)詞把握文章有條理的將風(fēng)向袋制作過(guò)程介紹清楚的方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三對(duì)比整合（4分鐘）活動(dòng)一思考下列問(wèn)題：這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？從這兩篇說(shuō)明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇說(shuō)明文，我們要明白，不同的說(shuō)明對(duì)象要選擇不同的方式進(jìn)行說(shuō)明。（完成目標(biāo)三）

能夠說(shuō)出兩篇文章不同的說(shuō)明方法，能夠明白針對(duì)不同的事物，要用不同的方式來(lái)說(shuō)明。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四學(xué)以致用（16分鐘）活動(dòng)一學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說(shuō)明方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。生當(dāng)堂寫(xiě)習(xí)作，并交流。活動(dòng)二：介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，突出了動(dòng)物什么特點(diǎn)。生介紹自己的作品，師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（完成目標(biāo)一、三）能夠使用列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、三）環(huán)節(jié)五布置作業(yè)（2分鐘）1.介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，突出事物的特點(diǎn)。2.制作一個(gè)萬(wàn)花筒，并把制作過(guò)程介紹給大家。（完成目標(biāo)三）將自己的了解結(jié)合本課的寫(xiě)作和說(shuō)明方法寫(xiě)出了自己喜歡的事物的特點(diǎn)，很好了進(jìn)行的寫(xiě)法遷移。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）板書(shū)設(shè)計(jì)：形體特點(diǎn)列數(shù)字作用鯨進(jìn)化過(guò)程打比方風(fēng)向袋的制作制作步驟序數(shù)詞種類(lèi)分類(lèi)別辨別風(fēng)向的方法生活習(xí)性作比較《介紹一種事物》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元主題：說(shuō)明性文章課時(shí)：共3課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：裴惠平/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求基于習(xí)作：（1）養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。（2）能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。（3）修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）習(xí)作有一定的速度。2.教材分析本次單元習(xí)作《介紹一種事物》是一篇說(shuō)明性的習(xí)作，要求學(xué)生細(xì)致觀察一種事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解事物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把事物的主要特點(diǎn)介紹清楚。為更好地幫助學(xué)生完成單元習(xí)作，本單元編排了《鯨》《風(fēng)向袋的制作》兩篇習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解如何運(yùn)用說(shuō)明方法來(lái)介紹事物特點(diǎn)以及把事物的制作過(guò)程寫(xiě)清楚。在說(shuō)明對(duì)象的選擇上，教材以表格形式給學(xué)生提供了豐富的素材，不但從事物類(lèi)型上拓寬學(xué)生的思路，而且從表達(dá)方式上給學(xué)生以啟發(fā)。此外，教材中還明確地指出在習(xí)作前、中、后的建議，鼓勵(lì)學(xué)生做好觀察、搜集好材料、列好提綱，完成習(xí)作后，還要在充分的交流分享中，修改完善習(xí)作，更多地獲取相關(guān)知識(shí)，體會(huì)說(shuō)明性文章在生活中的作用和價(jià)值。3.學(xué)情分析（1）在本單元兩篇閱讀課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的基本說(shuō)明方法有一定的認(rèn)識(shí)和了解，基本能在閱讀中準(zhǔn)確判斷。但恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在自己的習(xí)作中還有一定的困難。（2）在表達(dá)的過(guò)程中，說(shuō)明對(duì)象的選擇、說(shuō)明性語(yǔ)言與敘述性語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格的區(qū)別是習(xí)作練習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。3.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)對(duì)“初試身手”和“習(xí)作例文”的點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的了解是否準(zhǔn)確，以及評(píng)價(jià)學(xué)生是否能感受到說(shuō)明方法的正確使用對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。2.在習(xí)作和交流中評(píng)價(jià)學(xué)生完成說(shuō)明文習(xí)作的程度、對(duì)說(shuō)明性文章的閱讀興趣，以及對(duì)說(shuō)明性文章在生活中的作用和價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一回顧單元閱讀課文所得（7分鐘）活動(dòng)一回顧本單元兩篇閱讀課文，說(shuō)說(shuō)在單元學(xué)習(xí)中對(duì)說(shuō)明方法、說(shuō)明文表達(dá)方法的學(xué)習(xí)收獲。（完成目標(biāo)一）評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)明方法的學(xué)習(xí)情況；評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩篇說(shuō)明文不同表達(dá)風(fēng)格的感知程度。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初試身手作業(yè)反饋（15分鐘）體點(diǎn)評(píng)。（完成目標(biāo)一）在點(diǎn)評(píng)中，幫助學(xué)生明確散文與說(shuō)明性文章的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格的不同，進(jìn)一步評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法運(yùn)用的判斷和評(píng)價(jià)能力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三確定自己習(xí)作的說(shuō)明對(duì)象（15分鐘）活動(dòng)一1.出示、明確習(xí)作任務(wù)。2.觀察表格，獲得啟發(fā)。3.確定習(xí)作說(shuō)明對(duì)象。明確需要做的準(zhǔn)備工作。（完成目標(biāo)二）的說(shuō)明方法及所需材料。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四布置作業(yè)（3分鐘）1.初試身手。2.搜集適用資料。（完成目標(biāo)二）在完成作業(yè)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）板書(shū)設(shè)計(jì)： 介紹一種事物1.寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn) 舉例子 列數(shù)字2.分段介紹事物的不同方面 打比方 作比較《介紹一種事物》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元主題：說(shuō)明性文章課時(shí)：共3課時(shí)，第2課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：裴惠平/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求基于習(xí)作：（1）養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。（2）能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。（3）修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）習(xí)作有一定的速度。2.教材分析本次單元習(xí)作《介紹一種事物》是一篇說(shuō)明性的習(xí)作，要求學(xué)生細(xì)致觀察一種事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解事物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把事物的主要特點(diǎn)介紹清楚。為更好地幫助學(xué)生完成單元習(xí)作，本單元編排了《鯨》《風(fēng)向袋的制作》兩篇習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解如何運(yùn)用說(shuō)明方法來(lái)介紹事物特點(diǎn)以及把事物的制作過(guò)程寫(xiě)清楚。在說(shuō)明對(duì)象的選擇上，教材以表格形式給學(xué)生提供了豐富的素材，不但從事物類(lèi)型上拓寬學(xué)生的思路，而且從表達(dá)方式上給學(xué)生以啟發(fā)。此外，教材中還明確地指出在習(xí)作前、中、后的建議，鼓勵(lì)學(xué)生做好觀察、搜集好材料、列好提綱，完成習(xí)作后，還要在充分的交流分享中，修改完善習(xí)作，更多地獲取相關(guān)知識(shí)，體會(huì)說(shuō)明性文章在生活中的作用和價(jià)值。3.學(xué)情分析（1）在本單元兩篇閱讀課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的基本說(shuō)明方法有一定的認(rèn)識(shí)和了解，基本能在閱讀中準(zhǔn)確判斷。但恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在自己的習(xí)作中還有一定的困難。（2）在表達(dá)的過(guò)程中，說(shuō)明對(duì)象的選擇、說(shuō)明性語(yǔ)言與敘述性語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格的區(qū)別是習(xí)作練習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。3.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)對(duì)“初試身手”和“習(xí)作例文”的點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的了解是否準(zhǔn)確，以及評(píng)價(jià)學(xué)生是否能感受到說(shuō)明方法的正確使用對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。2.在習(xí)作和交流中評(píng)價(jià)學(xué)生完成說(shuō)明文習(xí)作的程度、對(duì)說(shuō)明性文章的閱讀興趣，以及對(duì)說(shuō)明性文章在生活中的作用和價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一交流“初試身手”（20分鐘）活動(dòng)一學(xué)生自由發(fā)表自己的習(xí)作設(shè)想，選擇合適的說(shuō)明方法說(shuō)明所選事物的一個(gè)特征。其他同學(xué)評(píng)價(jià)并建議?；顒?dòng)二在評(píng)價(jià)與交流中，適時(shí)引入習(xí)作例文《鯨》《風(fēng)向袋的制作》相關(guān)段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。（完成目標(biāo)一）此環(huán)節(jié)重在通過(guò)介紹事物的一個(gè)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，突破全文習(xí)作的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生篩選資料，選擇合適的說(shuō)明方法，表現(xiàn)事物特點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮習(xí)作例文的作用，幫助掌握說(shuō)明方法的運(yùn)用，較好地完成習(xí)作。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二編寫(xiě)提綱（5分鐘）出示作文要求，明確習(xí)作“從幾個(gè)方面來(lái)介紹事物特點(diǎn)”的要求，列