烏鴉喝水(微課教學(xué)設(shè)計(jì))

《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)琴棋小學(xué) 吳思教材分析：課文講的是一只烏鴉口渴了，覺察了一個(gè)瓶子，可瓶口小，水不多，它放進(jìn)石子喝著了水的故事?？梢钥闯鰹貘f很聰明，遇到困難能想方法解決。故事通俗易懂，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎么喝到水的。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急3、理解課文內(nèi)容，懂得遇到事情要擅長動(dòng)腦筋抑制困難。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的根底上，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：水的環(huán)節(jié)。教學(xué)預(yù)備：瘦長、裝了半瓶水的透亮瓶子，生字詞卡片。教學(xué)過程：一、整體感知1、學(xué)生邊看課文插圖，邊聽教師示范讀課文，留意聽清楚教師的節(jié)奏和語氣。2、邊聽邊想：課文里講了烏鴉的什么事？知課文講的是一只得意的烏鴉，一只愛動(dòng)腦筋的烏鴉二、朗讀感悟課文。1、教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生輕聲跟著讀，同時(shí)數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，并畫出課文中的生字詞。2、學(xué)習(xí)生字詞〔烏鴉、喝水、口渴、瓶子、石子、方法、漸漸〕出示帶著拼音的生字詞，集體齊讀。去掉拼音，指名認(rèn)讀，并當(dāng)“小教師”帶讀。來學(xué)習(xí)生字。因此，在此環(huán)節(jié)中，教師預(yù)備了生字、詞卡片，先利用作為下一課時(shí)的重點(diǎn)，在下一課時(shí)的教學(xué)中完成識(shí)字寫字教學(xué)的目34、逐段朗讀，邊讀邊悟。你知道了什么？、烏鴉“處處找水喝？〔焦急〕出它焦急又找得很辛苦的語氣？〔同桌的同學(xué)相互練讀，評(píng)議〕B、誰能扮作一只烏鴉，邊讀邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作？入情，充分體會(huì)烏鴉“處處”找水的辛苦、焦急，從而讀出感情；避開C、結(jié)合插圖，往下讀課文。想一想：烏鴉遇到了什么困難？你認(rèn)為該怎么讀？五、小結(jié)。像它那樣，不管遇到什么困難