小學(xué)音樂-《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計一、教材分析這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由dol、re、mi、fa四個音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型“X-X”，輕盈而有動感。由于歌曲的第二樂句是第一樂句的三度模進，所以當二度輪唱時，二聲部非常和諧協(xié)調(diào)。歌曲通過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。二、教材目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生想象歌曲所描繪的景色，理解歌曲所表達的雅致、恬美的意境。2.過程與方法：通過聆聽歌曲、教師范唱、學(xué)生模唱、二部輪唱、給歌曲編配打擊樂器等實踐活動，學(xué)會歌曲、表現(xiàn)歌曲，并能夠在輪唱的形式中用柔美的聲音演唱歌曲。3.知識與技能：熟練掌握二部輪唱的演唱技能。三、教學(xué)重、難點重點：能夠用柔美的聲音演唱二聲部歌曲《美麗的黃昏》。難點:二部輪唱。四、教學(xué)準備鋼琴、多媒體、碰鐘、三角鐵五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1.“音符爬山游戲”把學(xué)生分為兩個小組，進行爬山比賽，多媒體依次出示音高節(jié)奏卡，學(xué)生通過柯爾文手勢輔助演唱三度和聲音程，感受二聲部和聲效果。[3─4I5[1─2I3登頂欣賞美麗的黃昏出示《美麗的黃昏》背景音樂，欣賞落日時的美麗景色。3.揭示課題：《美麗的黃昏》（二）關(guān)注音樂有效聆聽1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。通過初次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度，把握歌曲雅致、悠閑的內(nèi)涵。復(fù)聽歌曲，通過做律動感受歌曲的拍子。通過復(fù)聽歌曲、做律動，分辨出歌曲的拍子為四三拍子，并準確的給出三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱。通過三拍子的韻律，把握樂句的連貫性和完整性。再次聆聽歌曲，聽出歌曲高、低聲部演唱特點，出示輪唱的概念。師：我們把高低兩個聲部演唱同一個旋律，但先后進入的演唱形式叫做輪唱。（三）巧解難點完整學(xué)唱1.單聲部歌曲學(xué)唱：?（1）師生合作，學(xué)唱歌曲第三樂句通過柯爾文手勢、劃旋律線等實踐活動模唱6小節(jié)的“dol”。設(shè)計意圖：從第三樂句入手，運用柯爾文手勢，結(jié)合練習發(fā)聲，師生合作，鞏固同音高的音的平穩(wěn)流暢。?師生合作，學(xué)唱歌曲第一、二樂句劃旋律線練習一、二樂句的旋律，師生合作，掌握其音準。在這一環(huán)節(jié)中，達到的效果是：讓學(xué)生感受“4”音的縹緲與不穩(wěn)定性，在模唱的過程中有想象的去表現(xiàn)回聲的虛無與縹緲，能夠自主的控制最后兩小節(jié)的力度。（3）跟琴完整演唱高聲部的譜子。（4）按三拍子的節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞所描繪的意境。?（5）處理歌曲：你在音樂中看見了什么，感受到了什么？該用怎樣的聲音表現(xiàn)歌曲？——通過一系列的聽、說、想、練，讓學(xué)生能夠比較熟練的掌握歌曲的準確與把握歌曲意境與風格——歐美國家的黃昏，教堂中的鐘聲縹緲地傳來了。?2.輪唱教學(xué)：?師生合作學(xué)生一聲部、教師二聲部。師：請同學(xué)們繼續(xù)演唱高聲部旋律，同時聆聽老師的演唱。游戲：教師與學(xué)生用卡農(nóng)的方式朗誦《美麗的黃昏》歌詞，感受兩聲部的平穩(wěn)與和諧。教師一聲部、學(xué)生二聲部第一次合作效果：學(xué)生明確輪唱是分聲部的，并明確歌曲中二聲部如何進入。第二次合作效果：能夠基本自如自信的參與輪唱。第三次合作效果：能夠比較關(guān)注對方聲部并及時修正自己的聲音。生生合作高聲部和低聲部同時演唱歌曲效果：替代教師的學(xué)生有少到多，逐步達到雙聲部平衡，教師其中調(diào)節(jié)與調(diào)控。?（四）鞏固學(xué)習、表現(xiàn)創(chuàng)造用打擊樂為歌曲伴奏

（1）聽一聽，選一選出示串鈴、三角鐵、雙響筒、打鼓、碰種，選出能夠體現(xiàn)本歌曲意境的伴奏樂器。選擇合適的節(jié)奏型我歌曲伴奏。（五）拓展延伸情感升華欣賞管弦樂《維也納的音樂鐘》創(chuàng)設(shè)情境，出聽音樂鐘的聲音同學(xué)們，你們知道嗎？在奧地利首都維也納有一個關(guān)于音樂鐘的傳說，當維也納大教堂的鐘聲敲響四下時，老兵哈里從戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主熱情的邀請他來城堡做客，所以維亞納城堡里舉行了一場聲勢浩大的音樂派對，你聽他們來了.......聆聽主題旋律（1）通過劃主題旋律線，初步感受主題特點師：同學(xué)們，你們知道嗎？在維亞納城堡里的音樂鐘會一種神奇的咒語，下面我們一起來聆聽這道音樂咒語吧，伸出你的手指，跟隨音樂劃一劃，看看這道咒語是多么的神奇吧。學(xué)唱主題旋律為主題旋律加入歌詞，并唱一唱，鞏固主題旋律的音高。復(fù)聽樂曲，主題旋律出現(xiàn)了幾次出示本曲的音樂會演奏視頻，完整聆聽樂曲，思考音樂咒語主題一共出現(xiàn)了幾次。（4次）分析主題之間的特殊旋律，揭示插部、主題、回旋曲式的概念通過播放《維也納的音樂鐘》的視頻，讓學(xué)生了解管弦樂的演奏形式及了解相關(guān)樂器課堂小結(jié)同學(xué)們我們今天學(xué)習了歌曲《美麗的黃昏》，欣賞了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，然后又去了奧地利，聆聽了維也納的鐘聲，希望同學(xué)們也能夠用音樂表達你的所見所想，享受音樂帶給你的快樂。板書設(shè)計：美麗的黃昏維也納的鐘聲七、課后反思（提倡）《美麗的黃昏》學(xué)情分析本節(jié)課是三年級上冊的音樂課。三年級的孩子們雖然日漸成熟，但孩子的天性還是很強，大都活潑好動，并且喜愛音樂課，表現(xiàn)力都較強。已逐步養(yǎng)成較好的學(xué)習習慣，但隨著年齡的增長，他們的自我意識也逐漸增強。學(xué)生音樂知識較為豐富，演唱能力較強，學(xué)生的獨立識譜能力有了很大的提高，大部分學(xué)生喜歡演奏樂器，學(xué)生基本能根據(jù)音樂旋律體會出音樂的特點，有創(chuàng)造性地表達出自己的所聽、所感。同時，在節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞添加及其它創(chuàng)新思維的表達中都有了很大程度地提高，充分表現(xiàn)出了學(xué)生們對音樂的感受天賦與審美能力?！睹利惖狞S昏》效果分析歌曲《美麗的黃昏》的教學(xué)設(shè)計，遵循了小學(xué)音樂學(xué)科新課程標準的理念，把學(xué)生作為主體，在課堂實施的過程中不斷提出問題讓學(xué)生在聽音樂、演唱歌曲、編創(chuàng)活動時主動參與，主動思考。學(xué)生在學(xué)習中共同體驗合作，在交流中相互學(xué)習。教師不再是一言堂、單純的說教，始終都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生始終在積極主動的學(xué)習。整節(jié)課脈絡(luò)清晰，學(xué)生能夠?qū)W會《美麗的黃昏》并有感情的演唱歌曲。在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們開始不太好意思上講臺前進行表演，經(jīng)過一番鼓勵，還是能夠走上來，效果比較不錯?！睹利惖狞S昏》教材分析這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由dol、re、mi、fa四個音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型“X-X”，輕盈而有動感。由于歌曲的第二樂句是第一樂句的三度模進，所以當二度輪唱時，二聲部非常和諧協(xié)調(diào)。歌曲通過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺?！睹利惖狞S昏》測評練習1、認知練習：①鞏固“1、2、3、4、5、6、7”的音高概念，識讀并視唱歌譜。②聽辨主題旋律的重復(fù)與變化。2、能力練習：①學(xué)會用|X0|節(jié)奏拍擊碰鐘，用|XX|節(jié)奏擊拍串鈴，學(xué)會鈴鼓的演奏方式并為歌曲伴奏。②用圓潤而有彈性的聲音、詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并運用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感受?！睹利惖狞S昏》課后反思這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由dol、re、mi、fa四個音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型“X-X”，輕盈而有動感。巧妙的解決難點部分：二聲部是本節(jié)課的難點，通過對比兩個旋律聲部，無數(shù)次的模唱解決了歌曲中的難點。在反復(fù)演唱中我也加入了不同的元素，用碰鐘為歌曲前面的部分伴奏，然后加入三角鐵，使這首歌曲更加的豐富多彩。在教授歌曲的過程中也出現(xiàn)了很多的不足。如講解二聲部的時候，時間用得過長；學(xué)生與教師互動得比較少，應(yīng)多給孩子思考反饋的時間；學(xué)生在參與創(chuàng)作的過程中表現(xiàn)出了羞澀，參與度低。總之，這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標，合唱的亮點學(xué)生也發(fā)揮出來了，對于不足的地方應(yīng)多加思考，及時改正?！睹利惖狞S昏》課標分析《新課標》在音樂課程總目標中明確提出“學(xué)生通過音樂課程學(xué)習和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情趣，健全人格?！毙碌恼n程標準更加強調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生的實踐性。進入后現(xiàn)代社會，在“全球化”背景下，人類學(xué)家提出了“文化中的音樂與音樂中的文化”這一概念，意在指出現(xiàn)代的音樂不單單是唱歌、演奏，而是把藝術(shù)作為一種交流手段，因此《美麗的黃昏》在設(shè)計時加大了孩子的實踐比例，從老師的灌輸式