小學(xué)美術(shù)-水墨動物教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級上冊第6課《水墨動物》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用中鋒側(cè)鋒來創(chuàng)作一幅金魚水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。2、過程與方法：觀察、把握動物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握中鋒側(cè)鋒等水墨畫技法的小竅門。3、情感態(tài)度與價值觀：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：1、通過動物水墨畫的創(chuàng)作，掌握筆法墨法的運(yùn)用，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力。2、努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，水墨畫工具等；學(xué)生：水墨畫工具、材料等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先看一段視頻，這段視頻好看嗎？那請同學(xué)們思考下，這段視頻的畫面是用什么藝術(shù)形式表現(xiàn)的？對，水墨畫就是這么神奇，水墨畫不但能表現(xiàn)這些，還能表現(xiàn)很多動物，那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用水墨畫的方式表現(xiàn)動物。（揭示課題：板書）二、賞析作品，發(fā)散思維我們先來看下水墨畫的工具有哪些？很好，有筆墨紙硯。同學(xué)們，我們想運(yùn)用水墨表現(xiàn)動物還沒有那么容易，我們先來幾個小練習(xí)熱熱身。1.教師指導(dǎo)學(xué)生回憶握筆姿勢，筆墨游戲，體驗中鋒側(cè)鋒。同學(xué)們，將筆尖蘸墨，輕輕在紙上一點，發(fā)現(xiàn)了什么？（形成了一個點)那同學(xué)們把筆停放的時間長一些看看這個點有什么變化嗎？（這個點變大了）很好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們把筆立著拖動，你發(fā)現(xiàn)了什么（畫出了一條長長細(xì)線）同學(xué)們，這是用中鋒畫的線，比較細(xì)，適合勾勒動物的外形和細(xì)節(jié)部分。下面同學(xué)們在把筆橫過來，在紙上畫一畫，看看有什么不一樣？（這次畫出的線條比較粗）這是側(cè)鋒畫的線條比較粗，適合表現(xiàn)大面積的部位，下面同學(xué)們先蘸墨在蘸水重新畫一遍，看看有沒有變化，（有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了墨色變淺了）其實，墨有濃淡干濕之分，下面大家跟老師體驗一下。三、教師示范講解在我們國家有很多畫家喜歡畫動物，像齊白石就是其中之一，下面讓我們來欣賞欣賞藝術(shù)家的筆下的動物吧（播放課件，邊播放邊介紹）齊白石的動物用筆簡潔概括，看起來十分簡單，卻十分生動。徐悲鴻的馬健壯有力，特別是他畫的奔馬，給人一種自由奔放的感覺。黃胄最愛畫驢，他畫的驢風(fēng)格奔放，有濃郁的生活氣息。最后，我們重點看一下吳作人的《池趣》，分析下他是怎樣運(yùn)用筆墨把金魚表現(xiàn)得這么生動可愛的？看來大家觀察的很仔細(xì)，下面我給大家示范下，大家仔細(xì)看怎么樣運(yùn)用筆鋒表現(xiàn)。四、學(xué)生作業(yè)1.教師布置任務(wù)：根據(jù)生活經(jīng)驗，結(jié)合毛筆中鋒、側(cè)鋒的使用，畫一幅魚樂圖，看哪位同學(xué)畫的更生動更有趣。作畫要求：①巧妙運(yùn)用中鋒側(cè)鋒，墨色有濃淡變化。②適當(dāng)添畫背景，構(gòu)圖完整。③注意用筆流暢，形體準(zhǔn)確，控制水分。2.學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)解決問題。五、作業(yè)展評1、教師選取作品放在展板，讓學(xué)生從形態(tài)、線條、墨色等方面進(jìn)行評價。2.教師對所有作品總結(jié)評議，師生共同評選出“最佳創(chuàng)意獎”、“最美筆墨獎”等獎項。六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用寫意的方法畫動物，希望同學(xué)們，在此基礎(chǔ)上能更好的學(xué)習(xí)中國畫，體會中國畫的筆墨神韻，多多觀察大膽的創(chuàng)作，畫出心中最美的畫。板書設(shè)計：水墨動物用筆：中鋒（勾勒、細(xì)）側(cè)鋒(粗/面積大）用墨：焦、濃、重、淡、清學(xué)情分析本課是水墨動物的一些初步認(rèn)識，但是對于農(nóng)村學(xué)生來說，農(nóng)村學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，造型能力差，工具不全面，很多學(xué)生尚未接觸過中國畫，對工具的使用很陌生。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。五年級的學(xué)生年齡比較大一些，對于新知識接受的比較快，上手較快，但很多同學(xué)馬馬虎虎，很多作品存在細(xì)節(jié)處理不當(dāng)問題。效果分析學(xué)習(xí)中國畫有利于培養(yǎng)學(xué)生對中國民族傳統(tǒng)文化的熱愛情感，也是中國畫傳承與發(fā)展的重要途徑。但中國畫教學(xué)歷來是中小學(xué)美術(shù)課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富，課時卻很少。學(xué)生臨摹一直成為中國畫教學(xué)的主要手段，教師在課堂教學(xué)中起著決定性的作用——示范。因為相對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說，雖然接觸中國水墨畫已有幾次經(jīng)歷，但還沒有了解、掌握水墨畫的特性。因此，我講解最基本的技巧和繪畫步驟，給同學(xué)們演示繪畫方法和步驟。通過這節(jié)課的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生入門很快，很快就掌握了水墨畫最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能表現(xiàn)出中國水墨畫的筆墨情趣，能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。而有些同學(xué)完全是靠著自己的直覺摸索練習(xí)，除了幾個基礎(chǔ)較好的同學(xué)，其余同學(xué)所創(chuàng)作的作品，并不能表現(xiàn)出中國畫的筆墨濃淡變化，大部分的作品都是圈涂出來的，但是有些作品表現(xiàn)的很大膽。我們老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國水墨畫藝術(shù)的博大精深，了解水墨畫的筆墨情趣。教材分析本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。評測練習(xí)根據(jù)生活經(jīng)驗，結(jié)合毛筆中鋒、側(cè)鋒的使用，畫一幅魚樂圖，看哪位同學(xué)畫的更生動更有趣。作畫要求：①巧妙運(yùn)用中鋒側(cè)鋒，墨色有濃淡變化。②適當(dāng)添畫背景，構(gòu)圖完整。③注意用筆流暢，形體準(zhǔn)確，控制水分。課后反思本課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅動物水墨畫。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察動物的神情，體態(tài)以及細(xì)節(jié)；教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用筆和用墨結(jié)合，以及環(huán)境背景與主體之間的關(guān)系（如遮擋關(guān)系、前后關(guān)系等）培養(yǎng)學(xué)生的空間感以及畫面的組合整體效果。首先我先讓學(xué)生認(rèn)識毛筆中鋒、側(cè)鋒等運(yùn)筆技巧；以及用墨濃淡干濕的結(jié)合。然后以示范為主，給學(xué)生講解完整的創(chuàng)作一幅動物水墨畫，以示范金魚典型特征動物，最后是讓學(xué)生自主創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生也表現(xiàn)出濃厚的興趣，為后期進(jìn)行水墨學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時也使他們了解了中國的傳統(tǒng)文化，增加他們對祖國的熱愛之情。課標(biāo)分析《水墨畫動物》通過嘗試用水墨的國