社區(qū)心理矯正

社區(qū)心理矯正

主講人：XXX

目錄1.什么是心理矯正2.如何開展心理矯正3.如何做好心理矯正工作心理矯正方案1.什么是心理矯正心理矯正方案心理矯治：是一個復合的概念，包含了兩個基本概念，即心理矯正與心理治療。它是運用心理學的原理與技術，對人的心理與行為障礙（如心理活動中出現(xiàn)的輕度創(chuàng)傷、某些變態(tài)心理、兒童和青少年的不良習慣動作、社會適應障礙、品行障礙以及酗酒、吸毒、自殺等較為嚴重的心理與行為問題）進行矯正和治療。目的：對罪犯進行矯正教育與心理治療，以配合教育改造，消除罪犯的反社會性，醫(yī)治其心理障礙、人格失調(diào)及其精神疾患，達到恢復心理健康，重塑健康人格，提高服刑人員適應社會的能力。社區(qū)矯正的心理學依據(jù)心理矯正概念：指的是將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi),由專門的國家機關,在相關社會團體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下,在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi),矯正其犯罪心理和行為惡習,并促進其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。一方面讓他們接受改造,另一方面又能繼續(xù)其他正常的社會生活。從心理學的角度來看,心理矯正是有利于個體的積極轉化的。在社會心理學中,我們能找到有關社區(qū)矯正的依據(jù)。社會心理學相關依據(jù)：一、社會化是在特定的社會與文化環(huán)境中,個體形成了適應于該社會與文化的人格,掌握了該社會所公認的行為方式。(及使個體的行為表現(xiàn)符合其所屬的社會文化的規(guī)范)這也就是罪犯行為矯正的最終目標。二、角色認同是個體對所扮演角色的接受與接納。對于符合社區(qū)矯正的罪犯來說，在社區(qū)中通過教育和管理促使其發(fā)生改變,減少了其形成“犯罪自我”的機會,對其矯治的效果是一個極有效的促進。三、健全人格（及心理健康）只有心理內(nèi)容與客觀世界保持統(tǒng)一,個體與社會環(huán)境相適應的狀態(tài),才能發(fā)展健全的人格。罪犯能在一定條件下,參與社會生活,在社區(qū)中通過自己的行為,與環(huán)境保持良好的接觸,為社會作出一定的貢獻,是實現(xiàn)矯正目標的重要前提心理矯正的重要意義：1.保障罪犯人權的需要。（由于罪犯人權保障會越來越受到全社會的重視，罪犯從收押到監(jiān)獄刑滿釋放整個過程，對罪犯應享有的權利都有具體的法律規(guī)定。）2.開展心理矯治工作是提高教育改造質(zhì)量的需要。（心理矯治的社會化教育，以打破傳統(tǒng)封閉行刑的框架，爭取更多的社會力量參與罪犯教育改造，消除監(jiān)獄罪犯人格，保社會安定和諧。）3.開展罪犯心理矯正工作是國際行刑趨勢的需要，符合時代發(fā)展要求。（開展罪犯心理矯治工作，對罪犯心理健康進行關注，既有助于降低重新犯罪的比率，也有助于我國與國際行刑趨勢相接軌。）

二、如何開展心理矯正心理矯正方案1、入矯階段發(fā)放心理矯正聯(lián)系卡，心理咨詢室熱線電話、郵箱、QQ號等。2、診斷階段使用心理測試系統(tǒng)對全體社矯對象進行心理測評，根據(jù)他們不同的心理狀況劃分“A、B、C、D”四個層次，制定相應的心理矯治計劃，采取相應的矯治措施，完成初步心理評估，建立心理檔案。3、傳輸反饋階段將心理測試結果通知各司法所，用以指導基層開展矯正工作，司法所要及時發(fā)現(xiàn)和反饋社區(qū)服刑人員心理狀況。心理矯正方案4、咨詢階段為需要幫助的社區(qū)服刑人員確定治療方案，幫助其改變偏激的認知、情感或行為。5、鞏固階段定期通過集中座談、個別談心、發(fā)放相關書籍等方式了解、加強矯治效果，使其樹立健康心理。6、回訪階段

對心理矯正成功的對象通過電話、郵件、QQ等方式進行回訪，使其感受社會的溫暖，并征集他們對矯正工作的意見和建議。7、活動階段每月定期舉辦社區(qū)服刑人員心理教育活動，為他們提供交流平臺、求組平臺。心理矯正的具體方法：第一、以心理測試為切口，進行心理評估心理評估，是指在社區(qū)矯正工作中，評估者根據(jù)評估對象的心理測試的結果、綜合觀察分析所得的多方面資料，對評估矯正對象的心理特征作出有意義的解釋和科學的價值判斷過程。心理矯正方案第二、以心理評估為線索，心理矯正找根源心理矯正包括心理咨詢和心理治療，運用科學的心理學理論和方法，進而解除服刑人員的心理問題，促進個性健康發(fā)展和潛能的開發(fā)過程。（在社區(qū)矯正工作中，要以人為本、關愛服刑人員的心靈成長為準則；切忌歧視、貼標簽）心理矯正方案第三、以心理檔案為載體矯正對象心理檔案內(nèi)容：（1）心理測試問卷于分析資料（2）個人生活史和家庭情況（3）心理矯正計劃，矯治措施的記載（4）服刑人員情緒變化的情況心理矯正方案四、定期開展心理教育小課堂1.心理健康知識講座2.發(fā)放心理健康小知識手冊心理矯正方案心理測試量表艾森克人格量表（EPQ）卡特爾人格因素特質(zhì)（16-PF）精神健康癥狀自評量表（SCL-90）愛德華個性偏好量表（EPPS）社會適應性自測量表罪犯心理測試（COPA-PI）明尼蘇達多相人格問卷調(diào)查（MPPI）心理測量主要采用的量表：1、SCL—90（精神健康癥狀自評量表）適用范圍：16歲以上量表特點：1.該量表共有90個項目，包含有較廣泛的精神病癥狀學內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。

2.它的每一個項目均采取1~5級評分，具體說明如下:沒有:自覺并無該項問題(癥狀);很輕:自覺有該問題，但發(fā)生得并不頻繁、嚴重;中等:自覺有該項癥狀，其嚴重程度為輕到中度;偏重:自覺常有該項癥狀，其程度為中到嚴重;嚴重:自覺該癥狀的頻度和強度都十分嚴重。

作為自評量表，這里的"輕、中、重"的具體涵義應該由自評者自己去體會，不必做硬性規(guī)定。心理矯正方案2。EPQ（艾森克人格問卷）適用年齡：成人問卷（16歲以上）和幼兒問卷（7—15歲）量表特點：包括精神質(zhì)（P）、內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）和說謊（L）四個量表，均為88個項目。一個項目只負荷一個維度因素，P、E、N和L量表在成人和幼年問卷分別包括23、21、24、20個項目和18、25、23、22個項目。心理矯正方案3、抑郁自查量表（SDS）使用范圍：成人和兒童SDS抑郁自評量表是美國教育衛(wèi)生部推薦用于精神藥理學研究的量表之一。不過專家提醒，類似這樣的自評量表有很多種，這些都只能作為自評提示，不能單純根據(jù)自測結果來診斷是否患上抑郁癥。

抑郁癥的最終認定需要多方面的資料進行綜合判斷，比如病史、抑郁的表現(xiàn)、抑郁過程、體格檢查，以及一些實驗室檢查結果等。如果您發(fā)現(xiàn)自己有抑郁癥狀或傾向時，或是自測分數(shù)較高，最好還是及早前往專業(yè)精神科醫(yī)生處作進一步的檢查和診斷，并及時采取有效的方法緩解，比如運動、多外出交流、轉移注意力等。心理矯正方案4.社會再適應量表（SRRS）概念：社會適應能力，指的是一個人在心理上適應社會生活和社會環(huán)境的能力。社會適應能力的高低，從某種意義上說，表明一個人的成熟程度。評分方法：1．凡是單數(shù)號題，（1，3，5，7……）是：一2分，無法肯定：0分，不是：2分。2．凡是雙數(shù)號題，（2，4，6，8……）是：2分，無法肯定：0分，不是：一2分。將各題的得分情況相加，即得總分。心理矯正方案心理矯正方案三、如何做好心理矯正社區(qū)矯正心理矯正方案1.建立良好互信的咨詢關系，解除服刑人員的戒備心理，用放松療法緩解緊張、焦慮情緒（森田療法）2.運用尊重、傾聽、共情等咨詢技巧獲得有價值的信息，從而進行正確的心理診斷和分析，并尋求其改變的意愿。（征得本人同意，運用16PF、SCL-90進行心理行為評估。）3.通過與服刑人員共同協(xié)商、商定雙方共同接受的有效的咨詢目標及方案。4.進行咨詢分析本人性格、認知特點。（eg：年幼缺愛的服刑人員，采用家庭治療給予親情關愛，彌補幼年親情缺失，提高改造的積極性和自信心。）5.認知療法。（心理認識與環(huán)境不相融合，從而出現(xiàn)心理問題。）心理矯正方案6.給予一定價值實現(xiàn)途徑。合理安排陽性強化物，通過及時獎勵目標行為，忽視淡化異常行為，促進目標行為的產(chǎn)生。（eg：公益勞動、集體教育中根據(jù)表現(xiàn)情況適當進行鼓勵的獎勵，使其切實感覺到自己是一個有價值的人，增強自信。）7.進行階段性小結，對咨詢效果進行評估，及時對咨詢進行調(diào)整，鞏固咨詢效果。陽性強化法：陽性強化法是對人的行為形成與矯治的一種重要方法。當某一行為在某種情況出現(xiàn)后，即時得到一種強化物，如果這種正強化物能夠滿足行為者的需要，則以后在同樣或類似情景下，這一特定的行為的出現(xiàn)機率會升高。通俗地說，陽性強化法即對正確的行為進行及時獎勵，對壞的行為予以漠視和淡化，促進正確的行為更多地出現(xiàn)。正強化物：具體行為之后，刺激結果增加→具體行為增強（給予行為者想要的東西）負強化物：具體行為之后，刺激結果移除→具體行為增強（去除行為者不想要的東西）經(jīng)典條件反射概念：指一個刺激和另一個帶有獎賞或懲罰的無條件刺激多次聯(lián)結，可使個體學會在單獨呈現(xiàn)該一刺激時，也能引發(fā)類似無條件反應的條件反應。經(jīng)典條件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液條件反射經(jīng)典條件反射：（巴甫洛夫）經(jīng)典條件反射：結果：將條件刺激與無條件刺激多次結合呈現(xiàn)，可以獲得條件反應和加強條件反應。（服刑人員在公益勞動、集體教育中根據(jù)表現(xiàn)情況適當進行鼓勵的獎勵，使其切實感覺到自己是一個有價值的人，增強自信。）社區(qū)矯正中心理內(nèi)容的實施幫教各有關部門積極協(xié)助、配合，借助監(jiān)獄的社會幫教概念，使社區(qū)對罪犯的矯正具有全面性和有效性。（eg:司法法制教育、針對性的技術訓練）心理輔導

在心理健康教育的基礎上,罪犯根據(jù)個人的心理變化及環(huán)境適應等問題,向輔導員提出幫助的請求,從而獲得身心的調(diào)整。專業(yè)的心理輔導員能根據(jù)個人的特殊情況,作出有針對性的指導意見,能更直接地使個人的問題得到充分的解決,更有效地發(fā)展身心的健康。

互助組在輔導者的指導下,通過群體或兩三人之間的交往,利用群體或他人的正確影響力對罪犯提供幫助。群體成員之間相互就如鏡子，互相映照著自己思想和行為，促使當事人從中發(fā)現(xiàn)解決自我問題的思路與技能。心理矯正的最基本的咨詢目標自我接納生活在此時此地行為是每個人的選擇自我成長終極目標自我接納自我改變自我和諧自我實現(xiàn)

社區(qū)矯正人員郭某某心理矯正個案分析(A)一、基本情況郭某某，男，42歲，大學文化，已婚，生長在河南漯河一個小縣城，后因考上大學并以優(yōu)異的成績畢業(yè)分配到南京一家國有企業(yè)，郭某某一直是家里的驕傲，后在南京成家立業(yè)，與家里關系一直比較好。郭某某在南京成家立業(yè)后，一直在單位表現(xiàn)不錯，先后得到過很多榮譽，可以說在單位前途一片光明，家里對他也是格外喜歡。在這種情況下，郭某某的生活卻因一件事讓他焦頭爛額，甚至讓郭某某精神受到很大壓力，導致郭某某患上了抑郁癥。正因為郭某某在這邊干出了名堂，家里的大哥委托他照顧女兒，想讓女兒也在南京發(fā)展。而郭某某也答應，幫助其侄女在南京發(fā)展，可正是這件事，造成了郭某某心理上的疾病。侄女來南京后，在南京交往了一個男朋友，在交往初期還不錯，后來郭某某發(fā)現(xiàn)侄女交往的這個男朋友是個有婦之夫，就出面反對，可是侄女卻死心塌地的跟著這個男的，并在沒有任何手續(xù)的情況下為這個男的生下了兩個小孩，這讓郭某某無法接受，也無法去面對自己的哥哥。更讓郭某某難受的是因受賄被判刑，而此次被判刑郭某某一直懷疑是侄女的男友從中作梗的，使郭某某不僅被判刑還受到了開除黨籍和失去工作的處分。二、問題評估郭某某因被判處緩刑而接受社區(qū)服刑，他表現(xiàn)出的主要問題有以下幾個方面：（一）對判罰覺得不公（開始時，郭某某對自己被判處緩刑心理還是有些覺得不公，也覺得不值，總認為自己不是受賄，是業(yè)務員主動給他的，且是以朋友的名義給的。而且覺得此事被小題大做了，像他這樣的大有人在，從而導致心理有想法覺得不公。）（二）親情關系緊張(郭某某因為沒有照顧好侄女，讓侄女與一個有婦之夫交往，并生下了兩個小孩，這讓他從心里感到愧疚，不敢去面對自己的哥哥和家人。而由于侄女不聽自己的勸說，導致他由對侄女和其男友及小孩也產(chǎn)生了厭惡感。尤其對侄女的男友更是恨之入骨。)（三）存在心理問題

(社區(qū)矯正工作者運用抑郁量表對郭某某進行測試，經(jīng)初步判斷，郭某某有抑郁傾向，通過跟其妻子談話也證實了，郭某某患有抑郁癥，并且接受過治療。)（四）環(huán)境的影響（郭某某由妻子心中的好丈夫、女兒心中的好爸爸、單位中的佼佼者，變?yōu)殡A下囚，并失去了工作，被開除了黨籍，一系列的打擊給郭某某造成了極大的心理壓力。)三、工作目標根據(jù)郭某某的實際情況，社區(qū)矯正工作人員為郭某某制定了社區(qū)矯正的近期目標與終期目標。（一）近期目標。第一，通過前三個月的前期矯正工作，與郭某某及其家庭確立密切關系，逐步打消他的不良情緒，建立穩(wěn)定的工作關系。第二，加強法制教育，提高其辨別是非的能力，使郭某某對自己的罪錯有客觀的認識，使其有悔過自新的意識，逐步消除他對社會、法律認識的誤區(qū)。第三，幫助其緩解壓力，為郭某某創(chuàng)造一個宣泄不良情緒和減輕心理壓力的環(huán)境，做他的聽眾。第四，提供心理咨詢，幫助郭某某改善人格缺陷，提高心理承受能力。（二）終期目標。首先，逐步幫助郭某某克服多疑、敏感、固執(zhí)、不安全感和自我為中心的人格缺陷，使他的心理能夠逐漸與普通人相同。其次，幫助他更全面、客觀的認識社會、使他感受到社會的溫暖，可以更好的融入社會，從而擁有和別人一樣的正常生活。最后，幫助其樹立信心，找到新的工作崗位，在新的工作崗位上重新找到自己的價值。四、介入策略郭某某的犯罪很大程度是對法律知識的缺乏，而在犯罪之后沒有從自身找原因，反而責怪法律的不公和人性的狡詐。社區(qū)矯正工作者從認知和心理干預兩個方面對其開展心理矯治。（一）認知治療。認知治療是通過改變不合理的認知方向和方式，以及由此過程產(chǎn)生的正確觀念來糾正不良的情緒和行為的治療方式。（RET）（二）心理干預。通過探究郭某某內(nèi)在氣質(zhì)、性格和環(huán)境、面臨的困難等具體的因果關系，通過引導、啟發(fā)、轉移、排解等方法達到緩解心理壓力的目的，并能給予積極的治療建議。五、工作過程（一）家庭資源運用。社區(qū)矯正工作者及時與郭某某的妻子溝通，使其妻子能夠第一時間將郭某某生活上的狀態(tài)第一時間反饋給我們。同時，讓其妻子多與其溝通，多鼓勵，保持郭某某有個良好溫馨的家庭生活環(huán)境。（二）提高法律意識，促進郭某某悔過自新。社區(qū)矯正工作者從現(xiàn)行法律制度入手，幫助郭某某認識自己的罪錯,引導郭某某認識法律的公平、公正。郭某某原認為的法律不公正不公平，是建立在是否對自己有利的基礎上，為此，社區(qū)矯正工作者引導郭某某換位思考，讓其明白法律是以維護絕大多數(shù)人的合法權益為出發(fā)點的，只有維護了大多數(shù)人的合法權益，法律才是公平公正的。（三）運用專業(yè)技巧，打開心結。1、運用移情分析，促進郭某某成長。郭某某懷疑是侄女對象有意去舉報他，導致他被公訴機關起訴最終被判刑，讓其失去了工作，失去了以往的榮譽，使得郭某某對侄女對象恨之入骨，同時因工作失去，經(jīng)濟壓力也讓其產(chǎn)生巨大的心理負擔，針對這一心理問題，社區(qū)矯正工作者不斷和其談話聊天，從聊天中引導他從一種新的的角度看待問題，通過持續(xù)不斷的幫助郭某某從不同角度分析事物，最終使郭某某學會內(nèi)省，而不是不停抱怨。2、分享成功，鞏固矯正成果。隨著郭某某在尋找工作中的成功，并在工作中漸漸找回了自信，社區(qū)矯正工作者不斷對其進行鼓勵和激勵，讓其通過不斷加強對新的工作業(yè)務的學習，使其漸漸淡忘以前對心理造成不好影響的事件，逐漸讓其克服多疑、敏感、固執(zhí)、不安全感和自我中心的人格缺陷。通過與郭某某一起分享其心理成長過程，讓其看到了自己取得的進步，肯定自身價值。目前郭某某在社區(qū)矯正工作者的鼓勵下，先后考取了國家級注冊安全工程師和國家級二級安全評價師等多個證書，其這一職業(yè)中郭某某通過自己的努力也成為了專家能手，多次在企業(yè)安全評價中為多個企業(yè)查找出安全隱患，為企業(yè)挽回了損失。案例（B）：一、基本情況姓名:***性別:男出生年月:1973年2月文化程度:初中婚姻狀況:已婚家庭成員情況：妻子***與其一起在***市場從事個體工商做銷售大肉生意。兒子***在湖北老家讀書。家庭地址：***出租房。犯罪及處罰情況：2011年5月21日9時15分許，***駕駛新BA0418號清醒廂式貨車由南向北行駛到阜康市***二分廠至派出所三岔路口處，將前方同向在到路邊上行走的行人周秀英撞倒，周秀英經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡，案發(fā)后，***向***派出所投案自首。后經(jīng)***人民法院依法判決***犯交通肇事罪，判處有期徒刑十個月緩刑一年。心理矯正方案二、背景資料***家共有3口人，2男1女，***及其妻子***與其一起在***市場從事個體工商做銷售大肉生意。兒子***在湖北老家讀書。三、存在問題（一）社會適應情況：***的性格內(nèi)向、隨和，人際關系比較良好，為人和善，一直在***市場做生意（二）思想觀念問題由于受到法律了制裁，***對自己所犯