教育教學自查報告

三、存在的重要問題：1、工作態(tài)度方面：教研力度不夠，只重視平時的課堂教學,完畢教學任務就能夠了，聽課少，沒有把教學經(jīng)驗\o"總結"總結下來.2、業(yè)務研究方面：能夠主動主動的看待工作，但鉆研程度不夠，只滿足于完畢領導交給的任務，在工作中碰到難題，不善于思考，動腦筋，經(jīng)常等待領導的批示，說一步走一步。對業(yè)務知識的進一步掌握不夠重視，對問題采用逃避的辦法，自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，膽怯失敗。3、工作作風方面：看待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最佳不要耗費太多的精力能夠把事情做好。做事情只安于表面解決辦法比較簡樸，有無創(chuàng)新精神。二、改善方法：1.努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。現(xiàn)在對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業(yè)務學習。2.學習有助于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。多聽各位教師的課程，碰到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，碰到問題多看多問多想，多向周邊的同志請教。3.樹立起良好的師德風范。為廣大學生做出楷模，切實做好教書育人工作?？傊?，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提高自己的師德素養(yǎng)，提高自己的教學水平，為人民的教育事業(yè)再作奉獻，做一名合格的青年教師。教師個人作風整頓自查\o"報告"報告敬愛的黨組織：通過教師作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在后來的工作中切實改善思想、工作等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析以下：一、存在的問題1、思想上覺悟不高，認識不夠?？傉J為一種普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完畢領導分派的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一種普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一種人關心，地球照樣轉。因此也就無視了政治學習，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校規(guī)定的字數(shù)為原則，應付差事。2、學習上缺少主動進取精神?？傁矚g看自己感愛好的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學辦法吸取的不多?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，并且?guī)啄甑慕虒W已使自己的教學辦法成了定視，一時是很難改正來的，或者，實在要改時，也不是我一種人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學辦法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱有關資料，而是謀求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學辦法老化，語言體現(xiàn)欠精煉，業(yè)務知識疏淺。3、只重視知識的教學，無視學生的思想品德教育?？傉J為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長久的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就無視了學生思想品德的教育，只重視知識的教學，也極少對學生進行法紀教育。4、工作作風不扎實，易受學生影響。總和學生說課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達成。學生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會回應他們能從教師這里得到什么?？傂判臐M滿地準備一節(jié)課，但每當站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學構思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風不扎實而無法駕馭課堂的后果。二、整治方法1、嚴于剖析自己。嚴于剖析自己，需要某些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種體現(xiàn)，剖析自己的過程是對的認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也懂得對的認識自己特別是對的認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們經(jīng)常是夸張自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點當作優(yōu)點?！窘處焸€人自查報告三篇】教師個人自查報告三篇。”我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己減少為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的原則來規(guī)定自己，看清自己日常沒有察覺或沒有引發(fā)重視的缺點和局限性，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才干使自己更快地進步。2、加強業(yè)務學習，提高素質(zhì)。加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、辦法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強急迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、主動、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一種教研課題，制訂教研方案，認真進行研究，求真務實，力求一期解決一種教學中的實際問題。3、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校體現(xiàn)進行總結，以表彰激勵為主，及時對學生進行思想品德教育。4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。教師個人師德自查報告師德是一種教師的靈魂，是搞好教育教學的前提確保，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以崇高的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度看待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才干\o"確保"確保教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡樸的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用本身的楷模作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。我作為一名從教的教師，在這次自查自糾活動中，我重要從下列幾個方面來評析自己、審視自己。一、存在的問題1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。2、有點不思進取?？创ぷ鞑粔蛑鲃?，主動。只要完畢領導交給的任務即可。在工作中碰到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺少上進心。3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質(zhì)上進一步研究，造成教學過程中出現(xiàn)諸多困惑。4、課堂教學的辦法過于簡樸，缺少新意。傳統(tǒng)的教育辦法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應當代信息時代的素質(zhì)教育。5、對于學生的關愛不夠。為了不影響教學進度，點優(yōu)生講話的次數(shù)偏多，卻扼殺了部分差生的學習主動性。6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面對全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時親密地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的規(guī)定家訪。8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。二、存在問題的因素：1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精髓，造成學習政治不認真。2、任務付出總但愿回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。因此在工作中不夠踏實，缺少進取心。3、缺少一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不主動支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而造成有點缺少耐性。三、整治方法：1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心極力，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完畢每一項教學任務，不求最佳，但求更加好。(面試網(wǎng))2、不停提高本身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務學習，不停充實自己。3、平等看待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的呈現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上主動主動。4、改善課堂教學。針對學生的實際狀況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中愉快地學習。5、加強與家長的溝通。理解每個學生的個性特點，增進每一位學生健康愉快的成長。6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中主動主動。在此后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高本身素質(zhì)，不停完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師!教師個人四風自查報告自學校工作以來，自己以“樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業(yè)務水平上有較好的高。工作中獲得些微局限性道的成績也是與大家的支持與協(xié)助分不開的。近來按照學校查“四風”促作風轉變的規(guī)定，對自己工作中存在的問題進行剖析，現(xiàn)\o"報告"報告以下。一、存在的問題1.專業(yè)理論學習欠缺。在工作之余能閱讀某些報刊雜志和某些感愛好書籍，但對涉及教育教學理論書籍閱讀極少，對當今教育前沿理論和有關教育教學問題理解不多，造成教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。2.推動課程改革力度弱。在推動課程改革的今天，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，優(yōu)化重組課堂構造，構建高效課堂、愉快學習的新框架勢在必行。由于本身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推動力度不大，傳統(tǒng)教學仍占據(jù)課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經(jīng)驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經(jīng)驗型教師的經(jīng)驗缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領，類似個人自由主義，因而出現(xiàn)教學中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，造成題海戰(zhàn)術、晚自習授課等不規(guī)范的教學行為出現(xiàn)。3.進一步課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節(jié)以上，但與自己的目的和學校規(guī)定尚有差距?，F(xiàn)在學校建有四個學部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點尚有三個學部，教師有兩百多名，對每個教師的教學狀況，未能全部進一步掌握。4.與師生交流不多。面對幾處室，幾個學部，幾百名教師，個人的工作定位不準。仿佛什么事都應負責，又仿佛什么事都與你無關。每天都要解決日?，嵥槭聞?，造成除上課，聽課，巡邏時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學生交流時間少，對教師和學生的想法理解不夠，工作重點不突出。二、改善方法1.進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的\o"規(guī)劃"規(guī)劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期最少讀一本與本身業(yè)務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養(yǎng)成每天寫教育教學博客的習慣，不停充實大腦，提高本身的業(yè)務水平和管理能力。2.推動全校課程改革。以三分課堂研究成果統(tǒng)領全校教育教學改革。三分課堂的構建，實質(zhì)是把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現(xiàn)三個環(huán)節(jié)，堅持上課按三分課堂模式，貫徹三個環(huán)節(jié)。不僅公開課用這個模式，日常課也要用這個模式，不僅新課用這個模式，習題課、復習課、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內(nèi)，發(fā)揮教師個性，尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規(guī)檢查督促，教科辦加強教學引領。3.進一步進一步課堂、進一步師生。在完畢日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功效室，進一步一線聽評課，與教師和學生加強交流，進一步理解學校教育教學狀況，為改善工作掌握真實材料。各位領導，在我的工作中可能尚有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點，誠摯的但愿對我提出\o"批評"批評，讓我更加明確改善的目的，找準邁進的方向。謝謝!教師個人行風自查報告教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡樸的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師自我修養(yǎng)!用本身的楷模作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣才干確保教書育人的實效孩子才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。作為一名從教數(shù)年的教師，在這次自查自糾活動中，我重要從下列幾個方面來評析自己、審視自己。一、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不停加強教育教學的理論知識的學習，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育辦法和教育途徑?！窘處焸€人自查報告三篇】各類報告。才干在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。另首先，數(shù)年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺恪守《教師法》，以它為準則，時刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實故意義。二、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不管在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指導我。在做好課前準備、認真?zhèn)湔n的基礎上，不停探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目的，眼中有孩子”的原則。三、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。因此，