陽泉職業(yè)技術學院臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案

-1-陽泉職業(yè)技術學院臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學專業(yè)代碼：620101K二、入學要求：普通高級中學畢業(yè)生三、修業(yè)年限學制為三年，基本修業(yè)年限為3年，彈性修業(yè)年限為3-5年。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（62）臨床醫(yī)學類（6201）衛(wèi)生（84）全科醫(yī)師（2-05-01-19）鄉(xiāng)村醫(yī)生（2-05-09-00）臨床醫(yī)療、基本公共衛(wèi)生服務醫(yī)師（臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師）鄉(xiāng)村醫(yī)生初始崗位：鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）的臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師；也可發(fā)展為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）的全科醫(yī)生或從事基本公共衛(wèi)生服務。發(fā)展崗位：縣醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床住院、主治、（副）主任醫(yī)師。五、培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，適合本地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向基層醫(yī)療機構的全科醫(yī)師、鄉(xiāng)村醫(yī)生等職業(yè)群，能夠從事居民基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務等工作的高素質實用型醫(yī)學專門人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格畢業(yè)生在知識、能力和素質方面初步達到如下的基本要求。1．素質要求（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；（3）具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。2．知識要求（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關知識；（3）掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本知識、基本理論；（4）掌握預防醫(yī)學、急診醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學的基本知識；（5）掌握基層醫(yī)療機構臨床常用藥物的藥理知識；（6）掌握基本公共衛(wèi)生服務的基本知識；（7）熟悉全科醫(yī)學基本知識、全科醫(yī)療的基本原則與服務模式、全科醫(yī)師的臨床診療策略；（8）熟悉與基層醫(yī)療衛(wèi)生工作相關的醫(yī)學心理學和中醫(yī)中藥知識。3．能力要求（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力（含英語讀說聽寫能力）；（3）能夠對基層常見急危重癥病人進行初步判斷、初步處理和正確轉診；（4）能夠進行基本診療技術操作；（5）能夠合理使用臨床常用藥物；（6）能夠實施基本公共衛(wèi)生服務；（7）能夠開展衛(wèi)生適宜技術服務；（8）能夠運用計算機信息技術輔助日常診療和基本公共衛(wèi)生服務活動、提高工作效率；（9）能夠進行有效的人際溝通，實施人文關懷；（10）具有正確的臨床思維模式，能用循證醫(yī)學的基本原理分析、解決臨床問題；（三）職業(yè)證書及主要職業(yè)能力根據(jù)國家規(guī)定，畢業(yè)1年后可參加國家醫(yī)師資格考試，獲得公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師或臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證書，通過考核2年后，可報名參加公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師或臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。臨床醫(yī)學專業(yè)的學生畢業(yè)后主要就業(yè)于城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生保健機構的醫(yī)生崗位，其主要職業(yè)崗位、典型工作任務、崗位核心能力和主要對應課程見下表。主要職業(yè)崗位典型工作任務崗位核心能力主要對應課程醫(yī)療=1\*GB3①本地區(qū)常見病、多發(fā)病的診斷、治療和預防；=2\*GB3②急危重癥的初步救治與轉送。=1\*GB3①對本地區(qū)常見病、多發(fā)病獨立進行診斷、治療和預防的能力；=2\*GB3②對常見急危重癥的初步救治與轉送的能力；=3\*GB3③人際溝通、社會適應和團隊協(xié)作能力。醫(yī)學心理學衛(wèi)生法規(guī)診斷學內科學外科學婦產(chǎn)科學兒科學五官科學急診醫(yī)學傳染病學預防醫(yī)學康復醫(yī)學中醫(yī)學保健=1\*GB3①不同年齡人群的保健；=2\*GB3②亞健康人群的保?。?3\*GB3③婦女保健；=4\*GB3④流行病學調查、衛(wèi)生統(tǒng)計分析；=5\*GB3⑤常見致殘疾病進行康復診斷、治療及管理；=6\*GB3⑥計劃生育基本政策的宣傳、技術咨詢和指導等。=1\*GB3①對不同人群進行檢測、保健指導的能力；=2\*GB3②流行病學調查、衛(wèi)生統(tǒng)計分析能力；=3\*GB3③對不同人群開展健康教育的能力；=4\*GB3④對常見致殘疾病進行康復診斷、治療及管理的能力；=5\*GB3⑤計劃生育基本政策的宣傳、技術咨詢和指導等的能力。醫(yī)學心理學衛(wèi)生法規(guī)診斷學內科學外科學婦產(chǎn)科學兒科學中醫(yī)學全科醫(yī)學預防醫(yī)學康復醫(yī)學公共衛(wèi)生管理=1\*GB3①管理居民健康檔案；=2\*GB3②本地區(qū)常見病、多發(fā)病的預防、診斷和治療；=3\*GB3③計劃免疫、預防接種；=4\*GB3④傳染病診斷、登記、報告、處理；=5\*GB3⑤慢性非傳染疾病的防治、綜合監(jiān)控及管理；=6\*GB3⑥流行病學調查及衛(wèi)生統(tǒng)計分析。=1\*GB3①管理居民健康檔案的能力；=2\*GB3②對本地區(qū)常見病、多發(fā)病獨立進行預防、診斷和治療的能力；=3\*GB3③進行計劃免疫、預防接種的能力；=4\*GB3④對常見傳染病及主要慢性非傳染疾病的防治、綜合監(jiān)控及管理能力；=5\*GB3⑤流行病學調查、衛(wèi)生統(tǒng)計分析能力；=6\*GB3⑥對居民開展健康教育的能力；=7\*GB3⑦良好人際溝通、社會適應和團隊協(xié)作的能力。計算機應用基礎醫(yī)學心理學衛(wèi)生法規(guī)預防醫(yī)學全科醫(yī)學診斷學內科學外科學婦產(chǎn)科學兒科學五官科學傳染病學急診醫(yī)學六、課程設置及要求1、課程體系構建說明以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，根據(jù)臨床醫(yī)學專業(yè)所涵蓋的職業(yè)崗位群，積極開展對臨床醫(yī)學工作崗位所需的職業(yè)素質要求進行調研，行業(yè)專家共同參與，研究臨床醫(yī)學專業(yè)崗位工作任務與職業(yè)能力，按照工作任務中必需的知識、能力和素質要求設置課程，以任務驅動的不同要求，以三年制醫(yī)學高職教育特點為準則，安排課程順序和分配課時。構建以就業(yè)為導向、以任務驅動職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、以臨床醫(yī)學職業(yè)崗位工作過程為主線的課程體系。課程體系分為“五個模塊”，即：公共基礎課模塊、專業(yè)基礎課模塊、專業(yè)必修課模塊、專業(yè)拓展課模塊、實習模塊。2、課程設置依據(jù)（1）依據(jù)教育部職成司印發(fā)的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準——臨床醫(yī)學專業(yè)（試行）》，做為本課程體系的參考。（2）依據(jù)衛(wèi)健委執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱確定教學內容的設置導向。（3）依據(jù)我院臨床醫(yī)學專業(yè)教學計劃，為本方案提供了課程體系的基本內容。3、主要課程設置及教學安排建議臨床醫(yī)學專業(yè)開設主干課程及教學安排序號課程名稱建議學時建議開設學期備注1人體解剖學★641主干課2組織胚胎學3213生理學★801主干課4生物化學3215微生物學與免疫學6026病理學★602主干課7藥理學★802主干課8病理生理學2029診斷學★802主干課10內科學★1263、4主干課11外科學★1263、4主干課12婦產(chǎn)科學★724主干課13兒科學★543主干課14五官科學36315傳染病學36416急診醫(yī)學36417預防醫(yī)學★543主干課18中醫(yī)學54320精神病學18421醫(yī)學心理學18422康復醫(yī)學★363主干課23全科醫(yī)學概論★543主干課24皮膚病學18425衛(wèi)生法規(guī)18426常用護理技術3644、主要課程設置要求課程分類課程名稱主要內容及要求課程目標國家要求公共基礎課程公共基礎課程公共基礎課程公共基礎課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程以社會主義核心價值觀為主線，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育，引導學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質和法律素養(yǎng)。通過教學，使學生領悟人生真諦，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀；形成正確的道德認知，積極投身道德實踐，做到明大德、守公德、嚴私德；理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，增進法治意識，養(yǎng)成法治思維，做到尊法、學法、守法、用法。必修，學分要求為“3”。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義；以馬克思主義中國化最新成果為重點，系統(tǒng)闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和歷史地位，充分反映建設社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署；使學生把握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及習近平新時代中國特色社會主義思想及其科學體系，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想基本內容，從理論和實踐結合上把握中國化馬克思主義的活的靈魂。通過教學，使學生了解當代中國社會主義建設和改革的一系列重大基本問題；掌握中國化馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法；提高政治理論素養(yǎng)，堅定馬克思主義信念，進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強掌握和執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗的自覺性，承擔起歷史使命，把學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設者和接班人。必修，學分要求為“4”。形勢與政策國際、國內重大政策和時事。分析社會現(xiàn)實，把握社會發(fā)展趨勢的能力?？陀^公正地看待社會問題、堅定中國特色社會主義共同理想。必修大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導能設計求職簡歷。培養(yǎng)學生樹立先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀，正確規(guī)劃職業(yè)人生。在各類人才招聘會中能夠自信的展示自我。必修或限定選修體育增強體質，增進健康；掌握體育健康基本知識和技能；樹立終身體育鍛煉思想觀念。培養(yǎng)大學生良好的心理和身體素質，保持身心健康。獲得強健的體魄，較強的耐力、反應能力和環(huán)境適應能力。養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習慣，培養(yǎng)健康而豐富多樣的個人愛好。

必修大學英語掌握用于日常交際及一般涉外業(yè)務的基本詞匯以及本專業(yè)的核心詞匯；掌握基礎英語語法知識；掌握各種英語應用文體的寫作規(guī)范和要求。能聽懂日常和一般涉外業(yè)務活動中的英語對話和陳述，并進行簡單交流；能閱讀并正確理解中等難度的一般題材的簡短英文資料，能填寫和模擬套寫簡短的英語應用文，且能借助工具將中等偏下難度的一般題材文字材料譯成漢語；必修或限定選修信息技術基礎計算機、辦公自動化、計算機網(wǎng)絡基本知識。能進行計算機的基本操作，掌握現(xiàn)代辦公中的文字處理、表格設計、演示文稿、網(wǎng)上瀏覽、電子通信等常辦公軟件的使用方法，能對工作中的信息進行處理。形成網(wǎng)絡信息安全意識、信息保密意識。必修或限定選修大學生心理健康熟悉掌握大學生心理健康的基礎知識和基本概念，明確心理健康的標準及意義；了解當代大學生的心理發(fā)展特征和規(guī)律，掌握自我調適的基本知識；掌握自我探索技能，心理調適技能、心理發(fā)展技能等基本技能；具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有較強的實踐應用能力、創(chuàng)新意識、協(xié)作精神和應變能力；健全人格，擁有良好的心理素質，形成健康的個性。必修或限定選修大學語文使學生系統(tǒng)了解口語交際、應用文寫作、文學藝術欣賞的基本理論、原則與方法；準確理解各種應用文寫作的基礎知識。提升學生的人文素質,促進人才培養(yǎng)質量的提高；提高學生的文化修養(yǎng)和自身內在的氣質，培養(yǎng)高素質的人才；培養(yǎng)學生職業(yè)綜合能力。必修或限定選修中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知道中國歷史的重要史實和發(fā)展線索，認知中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義；了解我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展史，增強歷史文化認同；了解中國古代文化知識，提高欣賞古典文化的品味；增強學生對民族文化和社會主義核心價值觀的認同感和自信心；能夠將所學內容轉化為價值評判能力和道德實踐能力；構建學生精神家園，陶冶學生的人生觀、世界觀和價值觀；完善道德品質，培育理想人格，擁有遵紀守法，奮發(fā)向上，知榮辱，守誠信，敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質。必修或限定選修專業(yè)基礎課專業(yè)基礎課人體解剖學掌握人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結構特征，各器官、結構的毗鄰和聯(lián)屬、人體微細結構、人體發(fā)生發(fā)展規(guī)律的知識。能描述正常人體宏觀和微觀的形態(tài)結構。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。必修生理學掌握機體和各器官所表現(xiàn)的各種正常的生命現(xiàn)象、活動規(guī)律及其產(chǎn)生機制，以及機體內外環(huán)境變化對這些功能性活動的影響和機體進行相應的調節(jié)，并揭示各種生理功能在整體生命活動中的意義。具有生理學實驗的基本操作能力。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。必修生物化學掌握人體的各類分子結構與功能、代謝與變化、從分子層面描述遺傳與變異規(guī)律等基本知識。具有生物化學實驗的基本操作能力。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。必修病理學掌握疾病的發(fā)生發(fā)展的過程以及機體在疾病過程中的功能、代謝和形態(tài)結構的改變、闡明其本質，從而為認識和掌握疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，具有病理學實驗的基本操作能力。為防治疾病提供必要的理論基礎。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。必修病原微生物與免疫學掌握病原微生物、有關的寄生蟲的生物學性狀、致病性、機體抗感染免疫應答的基本規(guī)律和防治原則；人體免疫系統(tǒng)的組成、結構和功能，抗原物質的種類特征以及機體免疫系統(tǒng)對抗原物質產(chǎn)生的免疫應答規(guī)律、免疫應答的生理和病理效應以及免疫技術在疾病診斷治療中的應用。具有病原微生物與免疫學實驗的基本操作能力。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。形成無菌觀念。必修藥理學藥物代謝動力學和藥物效應動力學等藥理學的基本概念、基本理論；作用于傳出神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)藥物和化學治療藥物的藥理作用、作用機理、臨床應用、主要不良反應與禁忌證。；國家基本藥物政策和常用藥物的臨床合理應用；處方開具規(guī)范和患者正確用藥指導。掌握常用藥物的藥理作用、作用機制、臨床用途、不良反應、藥物相互作用及藥物合理應用等。具有藥理學實驗的基本操作能力。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。樹立謹慎用藥的意識。必修專業(yè)必修課專業(yè)必修課診斷學臨床常見癥狀的常見病因、發(fā)生機理、臨床表現(xiàn)和鑒別診斷；系統(tǒng)性問診的方法、技巧和注意事項；常用的體格檢查方法及其應用，不同系統(tǒng)和器官體格檢查的特點和要求，各種體征的特點及其與疾病發(fā)展的關系；常用輔助檢查方法的應用和結果判斷；醫(yī)學文書書寫。掌握臨床病史詢問、病歷采集、查體、輔助檢查的基本技能，養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。必修內科學內科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查方法、診斷標準、鑒別診斷、治療原則和預防措施；內科急危重癥的臨床表現(xiàn)、初步處理和轉院要求；內科常見病和慢性病的健康宣教和康復鍛煉；內科常用基本診療技術操作。掌握臨床病史詢問、病歷采集、查體、輔助檢查的基本技能，掌握內科常見病、多發(fā)病、地方病、危急病癥的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、預防及治療。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。必修外科學外科常見疾病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷、預防和治療原則；外科急危重癥的臨床特點、初步判斷、急救處理和轉院；外傷、手術后病人的基本心理疏導、并發(fā)癥處理、功能鍛煉和康復技術；外科基本操作技術。常見外科疾病的病史采集、預防及治療，掌握外科無菌操作技術及常見外科基本操作技術等外科應用的基本知識和技能。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立無菌觀念。必修婦產(chǎn)科學婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷方法、預防和治療原則；正常妊娠和分娩的過程及常見并發(fā)癥、合并癥的診斷、預防、治療原則；婦產(chǎn)科病史采集、基本檢查和病歷書寫要求；計劃生育宣傳指導。掌握婦產(chǎn)科學的基本理論知識及常見外科疾病的臨床表現(xiàn)、診斷預防及治療。掌握婦產(chǎn)科常見門診手術的基本操作等當婦科、產(chǎn)科應用的基本知識和技能。尊重他人隱私和人格。必修兒科學兒童生長發(fā)育的基本知識、常用衡量指標和生長發(fā)育評價；兒科常見病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診療原則和預防措施；兒科病史采集、體格檢查、輔助檢查選擇和基本的兒科診療操作；兒童保健和常見疾病預防方案制定。兒科常見疾病的各種特點及預防診治方法等兒科應用的基本知識及技能。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。必修全科醫(yī)學概論基本公共衛(wèi)生服務的概念、基本要求、基本知識和基本技能；居民健康建檔、管理與應用，健康教育，預防接種，0-6歲兒童、孕產(chǎn)婦、老年人、慢性?。ǜ哐獕?、糖尿?。┗颊摺乐鼐癫∪?、肺結核病人的健康管理，中醫(yī)藥健康管理，傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置，衛(wèi)生監(jiān)督和計劃生育等基本公共衛(wèi)生服務工作的基本內容和規(guī)范。培養(yǎng)學生具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預防疾病和增進人群健康措施與計劃的能力；養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。學院臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展方向專業(yè)拓展課中醫(yī)學掌握傳統(tǒng)醫(yī)學的基本理論，中藥學、方劑學、中醫(yī)診斷學的基本知識和理論。運用中醫(yī)學基本知識和理論進行疾病的診斷和治療，整體觀念、辯證施治。拓展課程傳染病學掌握傳染病在人體內發(fā)生、發(fā)展、轉歸的原因和規(guī)律，以及傳染病早期診斷方法和治療方法；常見傳染病的診斷、治療、隔離、報告等方法。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。樹立尊重生命、珍視生命的意識。具有自我防護意識。拓展課程急診醫(yī)學能夠對各種危急病癥采取各種緊急救濟護措施，包括心肺腦的復蘇，循環(huán)功能引起的休克，急性創(chuàng)傷，多器官功能的衰竭，急性中毒等。培養(yǎng)學生臨床急救的基本方法及技能，養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。珍視生命、珍惜時間意識、救濟死扶傷的人道主義精神。拓展課程五官科學掌握眼耳鼻喉等器官常見疾病的預防治療的基本知識及基本技能。培養(yǎng)學生眼耳鼻喉等器官常見疾病的預防和治療。養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風。拓展課程皮膚性病學掌握皮膚病、性病的基本知識和基本理論及診療技術。培養(yǎng)學生對常見皮膚病、性病的預防及診療技術。樹立醫(yī)療風險防范意識。拓展課程醫(yī)學心理學掌握人體心理活動與病理過程相互影響的有關知識培養(yǎng)學生“生物-心理-社會”醫(yī)學模式下的健康觀。拓展課程5、實踐教學根據(jù)高職學生的認知規(guī)律，讓學生通過識崗體驗形成對專業(yè)的初步認知；通過仿崗實訓掌握基本技能；通過見習培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度和職業(yè)能力；通過臨床實習強化職業(yè)能力，初步形成“識崗—仿崗—見習—實習”四階梯的實踐教學模式。（1）識崗體驗：第1學期即安排到二級甲等以上醫(yī)院參觀體驗。（2）仿崗實訓：第2、3、4學期學習專業(yè)基礎課和專業(yè)課時，學生在校內基礎實訓室和仿真實訓中心掌握臨床醫(yī)學專業(yè)基本技能。（3）見習：第3、4、5學期學習專業(yè)課時，安排學生到二級甲等及以上綜合醫(yī)院見習。（4）實習：第5、6學期（第三學年）為綜合實踐操作及臨床實習階段，安排在附屬醫(yī)院及各教學實習基地：二級甲等及以上綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站），總時長為10個月，共40周。前4個月跟崗實習，后6個月為頂崗實習。分組輪科安排如下：實習基地科室時間備注二級甲等及以上綜合醫(yī)院內科10周其中病房9周，門診1周外科10周其中病房9周，門診1周婦產(chǎn)科4周其中病房3周，門診1周兒科4周急診科2周傳染科2周五官科2周眼科1周，耳鼻喉科1周中醫(yī)科2周鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）各科室4周七、教學進程總體安排（教學計劃表）序號課程

類別課程名稱課程

代碼學分學時分配第一學年第二學年第三學年課程性質總學時理論實踐1234561822202020201公

共

基

礎

必

修

課軍事訓練5001201211211256/周考查2軍事理論及國防教育5001102232322考查3思想道德修養(yǎng)與法律基礎5002101472601222*4毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論5002102472561622*5形勢與政策5002103232328講座8講座8講座8講座考查6體育500920141081296222考查7信息技術基礎500820136030303考查8大學語文50031012322842考查9中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化5003102120155110安全教育5010101232328班會8班會8班會8班會考查11大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育5010102236362（前10周/后8周）考查12大學生心理健康教育50101031161421考查13公共基礎選修課大學英語5005301588642432考試14公共藝術501130124020202考查15衛(wèi)生法規(guī)50123011181441考查16黨史國史5002304116164講座4講座4講座4講座考查17專業(yè)基礎必修課人體解剖學★400350146432324考試18組織胚胎學400350223220122考查19生理學★400350358056245考試20生物化學400350423220122考查21微生物學與免疫學400350546045153考查22藥理學★400350658056244考試23病理學★400350746036243考試24病理生理學4003508120201考查25醫(yī)學心理學40035091181441考查26專業(yè)核心課診斷學★400370158048324考試27內科學★400370271261002634*28外科學★40037037126903634*29婦產(chǎn)科學★400370447252204考試30兒科學★400370535438163考試31預防醫(yī)學★400370635442123考試32康復醫(yī)學★400370723618182考試33全科醫(yī)學概論★400370835442123考試34專業(yè)拓展課五官科學40039012362882考查35傳染病學40039022362882考查36急診醫(yī)學40039032362882考查37中醫(yī)學400390435436183考查38精神病學40039051181441考查39皮膚病學40039061181261考查40常用護理技術400380723616202考查41實習跟崗實習400300121384038424考查42頂崗實習400300232576057624考試總學時數(shù)及周學時數(shù)164302813521676252726262424每學期開課門數(shù)10111011畢業(yè)考試科目臨床綜合技能考核備注：★表示核心課。*為跨學期課程,前1學期考查，后1學期考試。授課周數(shù)：第一學期16、第二學期20周、第三、四學期18周。每學期均機動1周，考試1周。臨床醫(yī)學專業(yè)總學時3028，理論學時1352，實踐學時1676，實踐學時占總學時55.4%；公共基礎課（必修和選修）總學時786，占總學時25.9%；公共基礎選修課和專業(yè)拓展課共計396學時，占總學時13.1%。八、實施保障（一）人才培養(yǎng)方案管理與實施保障通過建設臨床醫(yī)學專業(yè)建設指導委員會實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的管理與實施。主要內容包括建設校內外實訓基地，努力構建雙師結構教學團隊，制定管理制度，建設完善教學配套資料，搭建院校合作平臺，構建教學運行過程管理及質量監(jiān)控體系，完善教學管理組織，強化課堂教學質量管理，以此有力的保證人才培養(yǎng)方案的實施。（二）師資隊伍的保障1.隊伍結構學院擬招生規(guī)模為100人/年，預計在校生人數(shù)300人，現(xiàn)有臨床醫(yī)學專任教師56名，生師比為5.3:1，遠高于國家學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1的要求，專業(yè)教師為31名，其中雙師素質教師18名，占專業(yè)教師比為58%，稍低于國家60%的要求，我們鼓勵青年教師定期入醫(yī)院學習，臨床醫(yī)學專業(yè)教師全部取得臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，提高雙師素質教師占比；專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。2.專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有臨床醫(yī)學及相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的專業(yè)理論知識和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外臨床醫(yī)學行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對臨床醫(yī)學專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師主要從醫(yī)療機構聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的臨床醫(yī)學專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。積極落實《教師進修管理辦法》、《青年教師人才培養(yǎng)計劃》、《教師科研獎勵管理辦法》等政策，充分調動教師教學和科研工作的積極性，并在政策制定和實施中充分考慮到臨床醫(yī)學專業(yè)高端技能型人才緊缺的特殊性，積極促進臨床醫(yī)學專業(yè)師資隊伍建設。鼓勵課程師資通過在職、半脫產(chǎn)、全脫產(chǎn)等多種形式提升學歷層次，要求青年教師盡快取得碩士學位。依托附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院的豐富的臨床資源，專職教師建立臨床崗位代職制度，定期參加臨床實踐，通過“雙師型”培養(yǎng)，達到勝任教師、醫(yī)師的雙師職責；兼職教師聘請具有本科以上學歷、有豐富臨床經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的醫(yī)療人員組成，提升臨床醫(yī)學專業(yè)的教學水平和教學質量。建立青年教師規(guī)范化培養(yǎng)制度，每位青年教師在參加工作后都必須經(jīng)過三個階段的規(guī)范化培養(yǎng)。青年教師入校一年后需取得國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書，并完成《教育學》、《教育心理學》等相關教育理論課程的學習。第二年取得教師資格證書以及普通話合格證書。全程旁聽高年資教師授課，承擔實訓課程，指導學生技能練習。第三年通過試講等考核取得授課資格。建立“青年助教培養(yǎng)導師制”，由教研室負責人為每位青年教師制定培養(yǎng)計劃。并選派1～2名高年資、經(jīng)驗豐富、學術水平高的教師為青年助教五年內的工作、學習進行統(tǒng)籌安排，對青年教師進行教學及學術科研等各方面的指導，促進其快速成長和健康發(fā)展。（三）教學設施保障主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓室基本要求根據(jù)課程設置，配備相關實驗實訓室，有專職實驗管理人員，實訓室非上課時間有計劃的對學生開放。（1）形態(tài)學綜合實驗實訓中心：以人體解剖與組織胚胎學和病理學實驗教學為主體，配置解剖臺、顯微互動系統(tǒng)、人體解剖和胚胎標本與模型、組織病理切片、多媒體和虛擬仿真學習資源等。（2）機能學綜合實驗實訓中心：以生理學、藥理學等實驗教學為主體，配置動物實驗臺、相應手術器械、心電圖機和肺活量等生理指標測量設備、生物信號采集設備。（3）臨床技能實訓中心：配置多媒體教學設施和涵蓋執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師臨床實踐技能考核基本操作項目的標準化視頻，按區(qū)域功能配置相應實訓操作設備，可組合形成客觀結構化的臨床技能考核（OSCE）體系。包括：外科刷手室、模擬手術室、外科基本技能（切開、止血、清創(chuàng)、縫合、換藥、拆線等）訓練設備等；心肺、胸腹部體檢模擬系統(tǒng)，胸穿、腹穿、腰穿和髂穿模擬人等內科及診斷學實訓設備；婦科檢查、骨盆測量、產(chǎn)科觸診和分娩機轉等婦產(chǎn)科實訓模型；兒童發(fā)育及營養(yǎng)測量設備；心肺復蘇、外傷急救等模擬設備；靜脈穿刺、胃管置入、導尿、吸氧、吸痰等基礎護理實訓設備。3.校外實訓基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實訓基地。能夠提供開展臨床醫(yī)療、基本公共衛(wèi)生服務等實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。本專業(yè)校外實訓、實習基地，包括綜合性醫(yī)院和基層醫(yī)療衛(wèi)生服務機構兩類。綜合性醫(yī)院實訓、實習基地要符合教育部、國家衛(wèi)健委等部門頒布的有關文件要求，科室分類齊全，醫(yī)療設備、教學設備和技能培訓中心等能夠滿足臨床教學需要，要有專門的臨床教學管理部門和專職管理人員，制度健全，管理規(guī)范。包括二級甲等及以上的附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院、實習醫(yī)院等綜合性醫(yī)院。附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院應該能夠承擔在校學生的專業(yè)理論課教學、臨床見習和部分學生的實習帶教任務，在校生均住院床位>0.5張。實習醫(yī)院用于實習教學的床位數(shù)不低于接納本專業(yè)實習生總數(shù)量的5倍；具備示教室、學生自習室等專門的臨床教學場所，滿足臨床實踐教學需要的圖書資料和網(wǎng)絡信息資源；提供基本的住宿、餐飲等生活條件和安全、保險保障。實習崗位應包括內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、感染科、五官科等科室的門診和病房?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機構實訓、實習基地主要指鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心，應符合相關建設規(guī)范且具有一定的規(guī)模，服務人口不少于3萬人，基本科室設置完備，服務項目齊全，有實習教學管理人員和帶教人員，實習崗位必須包括基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務。實習帶教人員（指導教師）應具有行業(yè)執(zhí)業(yè)資格、中級及以上專業(yè)技術職稱、5年以上從事本專業(yè)工作經(jīng)歷，具有扎實的專業(yè)知識、較強的專業(yè)實踐能力和良好的帶教意識，經(jīng)過相應的兼職教師培訓，能按照實習計劃（大綱）為實習學生講授專業(yè)知識、訓練專業(yè)技能、培育職業(yè)素養(yǎng)、指導臨床實踐、評估實習效果、鑒定實習成績，檢查督促學生完成各項實習任務。4.學生實習基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習基地。能提供臨床醫(yī)療、基本公共衛(wèi)生等相關實習崗位，能涵蓋當前臨床醫(yī)學產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納100名學生實習；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。（四）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1．教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，有完善的教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2．圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：涵蓋基礎醫(yī)學及臨床醫(yī)學各學科、衛(wèi)生法規(guī)、執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考試輔導等臨床醫(yī)學專業(yè)相關圖書和國內外專業(yè)期刊；有滿足本專業(yè)師生需要的電子圖書、期刊、在線文獻檢索等電子閱覽資源和設備。3．數(shù)字教學資源配置基本要求配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。（五）教學方法因課程不同教學方法可靈活采用不同形式，如：講授法、案例教學法、情境教學法、探究式教學法等。但原則上要以教師為主導，以學生為主體，理論教學充分應用以案例為核心的教學模式，同時運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學模式；實踐教學以仿真實訓、做學教一體為原則，充分采用項目導向、任務驅動的教學模式。（六）學習評價學生考核應對知識、技能、態(tài)度三個方面進行綜合評價，要重視目標考核，也要重視過程考核，要不斷完善和改革考核評價方法，建立多元化的考核評價機制，既要全面、客觀、公正評價學生，也要通過考核促進師資隊伍建設和課程改革。1.必修課考核分考試和考查兩種?？荚囌n要求在期中、期末的規(guī)定時間內進行，考查課可在平時教學過程中安排。2.專業(yè)技能考核：技能綜合實訓需通過學校組織的專業(yè)實踐技能考核，成績單列。3.理論課程考核平時成績原則上占總成績比例不少于40%，平時成績包括：學習態(tài)度、作業(yè)完成情況、課堂提問、階段測試、實驗、實訓等；4.英語與計算機參加國家等級考試。5.臨床實習由學校、實習醫(yī)院帶教教師做出綜合評價。實習出科考核：根據(jù)不同的實習階段，通過醫(yī)院臨床內、外、婦、兒等科室的理論和實踐考核，加強學生專業(yè)理論與技能的培養(yǎng)。學生在每個實習科室都要接受指導老師組織的出科考核，并完成各種病例記錄，由指導老師進行考核評定。臨床實習結束要求學生結合臨床實踐，獨立撰寫一篇3000字左右的實習報告。（七）教學監(jiān)督與評價機制保障教學質量是學校的生命線，努力提高教學質量是學校永恒的主題，為促進臨床醫(yī)學專業(yè)教學質量的提高，建立對教學質量有效的評價、監(jiān)控和保障機制，制定教學質量評價監(jiān)控保障體系。1.評價監(jiān)控的原則（1）學生民主測評與同行評議相結合；（2）系（部）領導評議與主管部門領導評議相結合；（3）各項測評與教學過程考核相結合；（4）測評、教學質量與教研科研水平相結合。2.評價監(jiān)控的內容與分值（1）學生民主測評機制45分（2）同行評議機制10分（3）系（部）領導評議機制10分（4）教學過程考核15分（5）教研、科研成果評價5分（6）其他項目考核15分3.評價監(jiān)控的方式與計分方法（1）學生民主測評方式與計分方法①每學期由教務處和督導室牽頭、學生處配合，組織學生對每位任課教師的教學情況進行民主測評，參加測評的人數(shù)不得低于班級人數(shù)的50