2023年三年級(jí)語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年三年級(jí)語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語文《漂亮的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)1

１、相識(shí)融、匯等１０個(gè)生字。會(huì)寫匯、欣等１４個(gè)字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等１５個(gè)詞語。

２、了解小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)酷愛祖國大好河山的思想感情。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

４、體會(huì)作者精確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)視察事物的方法。

１、一張中國地圖。

２、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

３、小黑板兩塊或文字投影片四張。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示中國地圖，老師談話：在我國東北有一個(gè)聞名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局確定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參與競(jìng)聘嗎？

二、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得勝利呢？學(xué)生探討，師生共同確定闖關(guān)要求。

第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

其次關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三關(guān)：選擇自己最喜愛的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清晰，一般話標(biāo)準(zhǔn)。

三、讀書闖關(guān)

１、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

⑴學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

⑵檢查闖關(guān)。

小黑板出示生字新詞，指名讀。

同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級(jí)抽讀。

抄寫生字、生詞。

統(tǒng)計(jì)已闖關(guān)的人數(shù)。

２、闖其次關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

⑴學(xué)生自由練讀。

⑵學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從春、夏、秋、冬四段中抽讀一段，組員相互評(píng)議。不能過關(guān)的可再讀。

四、課后作業(yè)

１、仔細(xì)讀課文，背誦喜愛的部分。

２、選擇自己喜愛的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。

其次課時(shí)

一、檢查鞏固

１、聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。

２、讓學(xué)生背誦自己喜愛的部分。

二、接著闖關(guān)

１、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的迷人景色。

⑴學(xué)生先和自己要好的摯友練一練，或和同座練說。

⑵學(xué)生自由登臺(tái)介紹，老師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

２、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動(dòng)

１、抄寫自己喜愛的句子，想想這些句子好在哪里。

２、利用星期天視察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

三年級(jí)語文《漂亮的'小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)悟左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

2.正確、流暢地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的寵愛之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜愛的段落。

3.探究并發(fā)覺寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累精確、生動(dòng)的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)作者按四季改變的依次，抓住每季特點(diǎn)視察的方法。

2.體會(huì)課文中用詞精確、生動(dòng)的美麗句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟識(shí)，可能感到生疏，理解會(huì)有肯定的困難。

教學(xué)關(guān)鍵：

在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生探究課文為什么，每段都是先寫“樹木”，再寫“其它景物”，從而領(lǐng)悟，樹木是小興安嶺的主體，而有了其它景物，則使小興安嶺更加豐富，更加富于改變，也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫的主題。

教學(xué)手段：

課件，生字卡片。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法，自助、合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)打算：

1.多媒體。

2.打算有關(guān)小興安嶺的資料。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

導(dǎo)入，板書課題：漂亮的小興安嶺

1.認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)訂正易讀錯(cuò)的字音。

白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、郁郁蔥蔥(樹木青翠茂密)、當(dāng)美餐

2.請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音嘹亮，正確流利。

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文依次和組段的規(guī)律。

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

1.由老師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)其次段——感受春天活力之美。

(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得精確、生動(dòng)，充溢了春天的活力之美。

(2)溝通匯報(bào)。

重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充溢了春天的活力之美。

第一步，讀“山上的積雪溶化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”

其次步，出示“匯”字。

課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就猶如積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第三步，指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。

第四步，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步，再讀帶有“匯”字的句子。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充溢了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)。

(4)溝通感受，體會(huì)春天的活力之美。

老師板書：活力之美

(5)感悟其次自然段的組成

師生合作配樂讀其次自然段(老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。

(6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

第一步，展示記憶立樁詞：樹木抽出____長出____;積雪匯成____流著________漲滿____;小鹿____漫步俯下____側(cè)著____觀賞____。

其次步，說明立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語，右邊是關(guān)于“主要景物詳細(xì)形象”的若干詞語。

第三步，指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。

第四步，練習(xí)背誦

2.學(xué)習(xí)第三段——感受夏天蔥郁之美。

(1)默讀第三自然段，探究發(fā)覺這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木，再寫樹木四周的漂亮景象)

(2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用精確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥郁的特點(diǎn)的。

(3)書寫“擋”字。

三、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)

1.老師指導(dǎo)書寫。

2.師生合作再讀這句話。

再讀此段描寫樹木四周漂亮景象的部分。

溝通感受，體會(huì)夏季的蔥郁之美。突出對(duì)“浸”的揣摩感悟。老師板書：蔥郁之美

3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段——感受秋、冬之美

(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體

(2)小組代表匯報(bào)溝通自己組的體會(huì)。

四、讀中感悟，積累語言

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。

相機(jī)板書：豐收之美和生命之美，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。

回答課后其次題：“假如有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?”激勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

五、回來整體，表達(dá)感受

學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位相互訂正。

明確

練習(xí)朗讀，要讀出樹木的生氣勃勃。

學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。

有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊漫步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋觀賞自己映在水里的影子。”

加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿開心、得意的心情。

不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木四周的漂亮景象。

①學(xué)生自己試背。

②指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。

③齊聲背誦。

學(xué)生練習(xí)書寫。

學(xué)生自讀

各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)覺這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品嘗生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語。

三年級(jí)語文《漂亮的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析

本文講解并描述了我國東北小興安嶺一年四季的漂亮景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者酷愛祖國大好河山的感情。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季漂亮的景色，感受大自然的美妙。學(xué)習(xí)作者視察和表達(dá)的方法，體會(huì)用詞造句的精確，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確讀寫并理解生字詞；

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分；

3．了解小興安嶺一年四季漂亮的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)酷愛祖國大好山河的思想感情；

4．體會(huì)作者用詞的精確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行視察的方法。三、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)課文“總—分—總”的構(gòu)篇形式，在初步了解全文的基礎(chǔ)上，從文章最終的總結(jié)段入手，由“一年四季景人”，“漂亮的大花園”，“巨大的寶庫”逆推至前文的閱讀。在細(xì)讀課文時(shí)，抓住關(guān)鍵詞、句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季景物的特點(diǎn)。落實(shí)新課程提倡的大閱讀教學(xué)觀理念，擬按“自主—合作—精讀—拓展”四個(gè)學(xué)習(xí)階段開展教學(xué)。

教學(xué)流程

導(dǎo)入：（課前，組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，相互溝通，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺憧憬的情感。）老師點(diǎn)擊課件，板書課題，引發(fā)思索。

（一）自主學(xué)習(xí)階段：

1．課件出示自主學(xué)習(xí)要求：①讀正確；②讀通順；③讀中思。

2．自學(xué)反饋：通過讀課題，知道什么？讀課文，知道什么？了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的收獲。相機(jī)板書：

漂亮的小興安嶺

總：樹多景美

分：春夏秋冬

總：大花園巨大寶庫

（二）合作學(xué)習(xí)階段：

1．小組合作探究：選擇最感愛好的一兩個(gè)問題探討。

課文中哪些地方給你印象很深？組織爭(zhēng)論。（這時(shí)不要求學(xué)生回答得全面、深刻。）

2．合作成果溝通。

初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出詳細(xì)介紹小興安嶺一年四季漂亮景色的段落，細(xì)致閱讀，體會(huì)作者有依次的描寫方法。這篇課文，畫面感強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面。

（三）精讀學(xué)習(xí)階段：

1．抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞精讀片段，學(xué)習(xí)寫法。

例：指名讀課文第2自然段。這個(gè)自然段寫小興安嶺什么季節(jié)的景色？這個(gè)自然段寫了春天的哪些景物，并在書上做上記號(hào)。（樹木積雪小溪小鹿原木）抓關(guān)鍵詞“抽出”“匯成”“淙淙”“映在”“原木”等細(xì)讀品嘗，感知春景美，學(xué)習(xí)寫法。

2．分小組精讀，溝通、展示（夏、秋、冬季節(jié)）。

教材在文后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說：“我仿佛看到了各個(gè)季節(jié)不同的景色”，目的在于啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊把語言文字