旅游地理課程的活動設計

旅游地理課程的活動設計

地理課程倡導進行地理觀察、地理體驗、地理調(diào)查和地理主題研究的實踐活動。地理活動的形成是實施新課程改革的要求。1旅游活動類型湘教版高中《旅游地理》共分為4章,分別是旅游資源、旅游景觀、旅游規(guī)劃和文明旅游。通過對其活動內(nèi)容分析,筆者認為其活動類型主要分為4種,即資料搜集活動、旅游調(diào)查活動、問題探究活動、旅游準備活動?！堵糜蔚乩怼犯鱾€章節(jié)均設置活動內(nèi)容,共21項,主要分布情況為:資料搜集活動共5項,旅游調(diào)查活動共4項,問題探究活動共8項,旅游設計活動共4項(見表1)。2活動設計的原則2.1活動建議設計《普通高中地理課程標準(實驗)》中選修3“旅游地理”的內(nèi)容標準部分提到8項活動建議,為地理教學進行活動設計提供了有益參照。這8項活動建議中有收集資料、設計路線、角色扮演、合作討論、展覽交流等,有利于培養(yǎng)學生的收集信息能力、地理探究能力、表達能力和團隊精神等。2.2教學設計的興趣如果選擇的活動主題并不是學生的興趣點,活動的目標就很難實現(xiàn)。根據(jù)教育學理論,教學設計應遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,而興趣是學生心理發(fā)展的重要表現(xiàn)。就旅游地理而言,學生最感興趣的內(nèi)容是旅游景觀的欣賞,其次是文明旅游,接下來是旅游概論和旅游資源,最后是旅游規(guī)劃。2.3“旅游地理”課程的性質(zhì)和作用《普通高中地理課程標準(實驗)解讀》中談及:“在生活中具有地理學素養(yǎng)的人能夠欣賞自然風光之美以及安排旅行路線與時機?！薄奥糜蔚乩怼北旧砭褪且婚T生活化的課程,是一門應用學科,設計教學活動應貼近學生生活。貼近生活的教學活動更能激發(fā)學生的探究興趣,提高學生學習的積極性。2.4注重可行性的原則“旅游地理”中的教學活動有些是在室內(nèi)進行的,有些需要走出課堂。特別是那些室外活動,像野外考察、景區(qū)參觀等更要注重其可行性的原則。這里的可行性主要包括學校經(jīng)費的支撐、學生安全的保障、教學課時的安排等。只有在活動的可行性有保證的前提下進行的教學活動設計才是有效的。2.5培養(yǎng)學生的認知能力,就業(yè)學生的“最近發(fā)展區(qū)”,確定教學活動的次數(shù)是以學生教學活動的適度原則主要從兩個方面來考慮:活動的難易程度和次數(shù)?；顒拥碾y易程度,需要以學生的認知水平為前提,把握學生認知的“最近發(fā)展區(qū)”。鑒于“旅游地理”的選修課性質(zhì),教學活動的次數(shù)也不宜太多。值得注意的是,不能把活動集中在一章之內(nèi),最好是每一章都有活動教學。3注重探究,培養(yǎng)環(huán)境景觀的探究精神“旅游地理”的課程目標是通過學習旅游地理知識,提高旅游欣賞能力,激發(fā)對旅游的熱情和對地理事物的興趣,培養(yǎng)在活動過程中的探究精神?；诖四繕伺c湘教版高中《旅游地理》教材中的活動分類,筆者從每一章中按其主要活動類別選擇一項進行活動設計。3.1調(diào)查準備及總結(jié)【活動主題】調(diào)查分析呼和浩特市大召寺的文化旅游資源特征。【調(diào)查目的】通過分組對呼和浩特大召寺的實地調(diào)查,了解藏傳佛教文化景觀這一旅游資源。呼和浩特市因藏傳佛教的盛行有“召城”之稱,了解這一佛教文化的同時其實也就了解了家鄉(xiāng),培養(yǎng)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。此外,大召寺作為呼和浩特市重要的文化旅游景點,從它對旅游業(yè)的影響中可以感覺到文化旅游景觀在旅游業(yè)中的地位。再有,通過對旅游資源的調(diào)查培養(yǎng)學生的地理考查能力及協(xié)作能力?！菊{(diào)查準備】1)教師事先與大召寺景點協(xié)商參觀調(diào)查事宜;2)根據(jù)調(diào)查事項把學生分成4組,每組選定調(diào)查重點;3)學生需要事先查閱藏傳佛教及大召寺的相關資料。【調(diào)查提綱】1)宗教沿革。通過寺廟內(nèi)導游的講解或訪問寺內(nèi)的喇嘛了解藏傳佛教的歷史,特別是呼和浩特市藏傳佛教的引入、發(fā)展,極其在發(fā)展過程中重要的事件,比如大召寺的創(chuàng)建、康熙皇帝的蒞臨等。2)宗教節(jié)慶活動。每一種宗教都有它特殊的宗教節(jié)日,比如基督教的復活節(jié)、圣誕節(jié)。同樣,藏傳佛教又有哪些特殊的節(jié)慶活動呢?請學生詳細考察各項活動的內(nèi)容及起源。3)大召寺的建筑。了解大召寺的建筑構(gòu)成,繪制大召寺的粗略地圖,并在圖中標明其主要建筑,了解其用途及建造背景。4)調(diào)查大召寺每年接待游客的情況,了解大召寺在呼和浩特市旅游資源中的地位?！菊{(diào)查總結(jié)】首先,各小組分別總結(jié)整理調(diào)查事項,并撰寫調(diào)查總結(jié);然后以座談會的形式開展總結(jié),各小組向全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果及感悟,同時分享其他學生的調(diào)查成果,相互學習。3.2旅游景觀資料的管理制度【活動項目】旅游景觀主題展覽會?！净顒幽康摹客ㄟ^對中外旅游景觀資料的集中展示,使學生的視野加以拓展,培養(yǎng)學生對自然、人文景觀欣賞的能力,進行美感教育。【活動要求】展出的旅游景觀資料如果是圖片,則需要配有簡要說明;如果是文字資料,篇幅要適中,控制在500字以內(nèi)。【活動步驟】1)分組。為了保證資料的豐富多樣,分組時可以由學生自由組合,不得少于4組,每組不得低于3人,組分得越細越好。2)內(nèi)容布置?？梢詮拇蟮姆矫娣譃?個模塊:中國自然景觀、中國人文景觀、國外自然景觀、國外人文景觀。若分組較多,或以再按洲、地區(qū)來布置,內(nèi)容越豐富越好。3)把學生收集的資料在課內(nèi)展出,學生可以相互交流,各組學生也可以對自己的資料進行解說,教師可以選擇典型景觀進行點評。3.3教師程序啟動前一節(jié)課【活動主題】關于旅游業(yè)發(fā)展利弊的辯論?！净顒幽康摹客ㄟ^對旅游景區(qū)發(fā)展的利弊得失的分析,使學生對旅游規(guī)劃的影響因素有一定的了解,從而全面認識旅游業(yè)與地區(qū)發(fā)展的依存關系?！净顒舆^程】1)選題。教師可以選擇學生熟悉的一個具有代表性的景區(qū)(可以是學校所在地或?qū)W生家鄉(xiāng))進行引導性說明,陳述這個景區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀,其中既包含有積極的發(fā)展前景,又有一些發(fā)展的隱患。2)任務布置。在前一節(jié)課的結(jié)尾教師可以把學生分成兩組,一組學生為正方,另一組為反方。正方的學生搜集旅游業(yè)的發(fā)展對地區(qū)產(chǎn)生積極影響的材料,反方的學生正好相反。然后各小組自行選定4名學生為辯手,分配好各自的發(fā)言任務。同時教師可以給出一些引導性的提示,比如正方的觀點應該從帶動就業(yè)、促進經(jīng)濟增長、刺激相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等方面著手,而反方則從破壞環(huán)境、影響旅游地居民的正常生活、文化贗品等方面來陳述。3)辯論會的開展。在下一節(jié)課正反兩方按收集到的材料進行辯論,其間,教師和其他學生做好記錄。辯論結(jié)束后,由教師對正反兩方的觀點進行總結(jié),也就是旅游業(yè)發(fā)展的利弊得失,并宣布獲勝的一方。4)正面強化。教師要象征性地給獲勝的一方頒發(fā)獎品以資鼓勵,并對學生的探究學習和主動學習進行表揚,并提倡對問題的思考。3.4【旅游方案的設計】【活動主題】設計旅游活動方案?！净顒幽康摹客ㄟ^對一次旅游活動進行完整的設計,使學