學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施方案

大談小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)原則評(píng)價(jià)的根本目的在于增進(jìn)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控功效，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展，形成良好的個(gè)性，成為德、智、體、美全方面發(fā)展的人。評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施起著重要的導(dǎo)向作用和質(zhì)量監(jiān)控作用。評(píng)價(jià)的目的、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的原則和評(píng)價(jià)的方式等各方面都直接影響著課程目的的實(shí)現(xiàn)。因此，課程評(píng)價(jià)是課程改革成敗的核心環(huán)節(jié)。建立一套與課程相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方式是全方面實(shí)施課改，推動(dòng)素質(zhì)教育的必然規(guī)定和重要保障。(一)發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)的功效在于增進(jìn)學(xué)生發(fā)展，淡化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功效，著眼于學(xué)生久遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的需要，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展。(二)綜合性原則。評(píng)價(jià)的內(nèi)容要距有綜合性，既要重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，又要重視對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、身心健康，審美情趣等基本素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)能力方面要特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生之間的差別性。(三)多樣化原則。評(píng)價(jià)的方式要注意多樣化，將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終止性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，課內(nèi)評(píng)價(jià)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合。(四)多元化原則。評(píng)價(jià)的主體要做到多元化，建立學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等共同參加、交互作用的評(píng)價(jià)主體，以多渠道的信息反饋增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展成為評(píng)價(jià)的構(gòu)成部分。(五)激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的行為要以激勵(lì)性為主，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生看到自己成功的每一種足跡，樹立學(xué)習(xí)、做人的信心，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容新課程關(guān)注學(xué)生的全方面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的獲得狀況，更關(guān)注學(xué)生的過程、辦法，以及對(duì)應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才干培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展的、身心健康、有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的內(nèi)容評(píng)價(jià)體系既涉及學(xué)科學(xué)習(xí)目的，也涉及普通性發(fā)展目的。1、對(duì)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，重要滲入到學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)科學(xué)習(xí)目的以各學(xué)科課程原則為根據(jù)。各學(xué)科課程原則已列出學(xué)科學(xué)習(xí)目的和各學(xué)段應(yīng)達(dá)成的原則，并提出了對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)建議。需要注意的是，在實(shí)際教育教學(xué)中，學(xué)科學(xué)習(xí)目的和普通性發(fā)展目的很難截然分開進(jìn)行，也沒有特定的課程來培養(yǎng)和專門增進(jìn)普通性發(fā)展目的的發(fā)展，普通普通性發(fā)展目的蘊(yùn)涵在學(xué)科學(xué)習(xí)中，與學(xué)科學(xué)習(xí)目的同時(shí)發(fā)展，并且也經(jīng)常融合在一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)于學(xué)習(xí)過程與辦法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，重要體現(xiàn)在普通性評(píng)價(jià)之中，具體涉及下列幾個(gè)方面：(1)道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)遵法、誠實(shí)可信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境；自信、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出公民應(yīng)含有的社會(huì)責(zé)任。(2)學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與愛好，能承當(dāng)學(xué)習(xí)責(zé)任；能運(yùn)用多個(gè)學(xué)習(xí)方略提高學(xué)習(xí)水平，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思；能把不同的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能分析、解決問題；含有初步的探究與創(chuàng)新精神。(3)交流與合作。能與別人一起確立目的并努力去實(shí)現(xiàn)目的；尊重并理解別人的處境和觀點(diǎn)，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合的運(yùn)用多個(gè)交流和溝通的辦法進(jìn)行合作等。(4)個(gè)性與情感。對(duì)生活、學(xué)習(xí)有著主動(dòng)的情感體驗(yàn)，擁有自尊和自信；能主動(dòng)樂觀的看待挫折與困難。體現(xiàn)出獨(dú)立、自律、寬容和自強(qiáng)不息等優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。三、評(píng)價(jià)的辦法評(píng)價(jià)要以評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)原則為根據(jù)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程，適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，(一)將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化；(二)將自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；(三)將形成性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)與終止性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移；(四)將各學(xué)科課堂評(píng)價(jià)與課外綜合活動(dòng)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化。l、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合(1)學(xué)科教學(xué)目的的評(píng)價(jià)，以定量評(píng)價(jià)為主，結(jié)合定性分析，協(xié)助學(xué)生找出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改善方法與辦法。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)，要以學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科課程原則所提出的具體目的為參考，通過教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生體現(xiàn)、態(tài)度的觀察理解，考察每節(jié)課、每單元學(xué)習(xí)目的與否實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。基本評(píng)價(jià)形式有：①課堂問答②作業(yè)考察⑧單元測(cè)驗(yàn)④考試(筆試、口試)⑤實(shí)驗(yàn)操作對(duì)普通性發(fā)展目的的評(píng)價(jià)，以定性評(píng)價(jià)為主，要有簡(jiǎn)潔的描述和統(tǒng)計(jì)作為支持性的資料和證據(jù)，避免給學(xué)生簡(jiǎn)樸地下一種等級(jí)或分?jǐn)?shù)?；驹u(píng)價(jià)辦法有：①訪談(涉及：面談、座談、家訪等形式)

②行為觀察③學(xué)習(xí)日志

④成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)袋2、形成性評(píng)價(jià)與終止性評(píng)價(jià)相結(jié)合(1)形成性評(píng)價(jià)涉及日常評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)，重要指平時(shí)的考察評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的普通性發(fā)展。①周評(píng)。在一周的時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)定，重要以自評(píng)為主，同窗、老師提出建議，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，及時(shí)調(diào)節(jié)自己。同時(shí)還要注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。②階段性評(píng)價(jià)。是指在學(xué)期內(nèi)某一段對(duì)學(xué)生進(jìn)行的較全方面的評(píng)價(jià)，普通安排每月一次，涉及普通性目的與學(xué)業(yè)成績(jī)目的的評(píng)價(jià)，其中學(xué)業(yè)成績(jī)重要看學(xué)生的作業(yè)水平、單元測(cè)驗(yàn)。其重要目的是協(xié)助學(xué)生總結(jié)前段學(xué)習(xí)中的成績(jī)，查找局限性，指出努力的方向，階段性評(píng)價(jià)，能夠?qū)嵤┳栽u(píng)、互評(píng)相結(jié)合。(2)終止性評(píng)價(jià)是指在學(xué)期內(nèi)或某一階段學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的全方面評(píng)價(jià)，涉及學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法，探究與實(shí)踐能力、合作與交流能力等方面的評(píng)價(jià)。重要目的是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其它發(fā)展評(píng)定成績(jī)，提供及時(shí)的建設(shè)性反饋。終止性評(píng)價(jià)的慣用方式有：①考試

②檔案袋的考察

③實(shí)驗(yàn)操作

④實(shí)踐測(cè)查終止性評(píng)價(jià)的成果呈現(xiàn)，將考試成果與平時(shí)的考察有機(jī)結(jié)合起來，要將老師的評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、同窗互評(píng)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，給出科學(xué)、全方面、具體的評(píng)價(jià)成績(jī)，即：等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語。3、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合自評(píng)就是學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)定，通過一段時(shí)間的學(xué)校生活，讓學(xué)生回想一下自己的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而必定成績(jī)，找出局限性。周評(píng)、月評(píng)、期中、期末評(píng)，都能夠進(jìn)行自我評(píng)定。互評(píng)就是同窗之間，師生之間進(jìn)行評(píng)定，通過小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生主體進(jìn)行全方面評(píng)價(jià)，提出合理建議，普通月評(píng)、期末評(píng)可采用互評(píng)的方式。4、課堂評(píng)價(jià)與課外活動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)普通性目的的評(píng)價(jià)，不僅看學(xué)生的課堂提問狀況、動(dòng)手操作以及主動(dòng)主動(dòng)性，并且將課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的體現(xiàn)納入到評(píng)價(jià)之中，做到課內(nèi)、課外結(jié)合全方面評(píng)價(jià)學(xué)生。四、實(shí)施評(píng)價(jià)改革的具體方法1、以活頁作業(yè)改革為切入點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)內(nèi)容活起來針對(duì)具體的作業(yè)設(shè)計(jì)，廣泛推行發(fā)展性評(píng)語和展示性評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)為孩子喜聞樂見，讓激勵(lì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓開放的作業(yè)形式帶來了內(nèi)容的變化，減少了客觀機(jī)械性的練習(xí)，增加了學(xué)生喜聞樂見的形式和生動(dòng)活潑的內(nèi)容，讓教師在設(shè)計(jì)作業(yè)前換位思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的題形離學(xué)生有多遠(yuǎn)？我們?cè)撊绾稳ベN近學(xué)生的需要？如詠詩配畫、觀賞美景我想體現(xiàn)、給事物分類、和小伙伴一起走數(shù)學(xué)迷宮、美術(shù)作業(yè)中的電腦繪畫等作業(yè)設(shè)計(jì)，既富有趣味，又貼近小朋友的生活。擺脫了枯燥，乏味的機(jī)械重復(fù)練習(xí)，減少了學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，套餐形式的活頁作業(yè)，有效地減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生樂學(xué)樂做，不僅實(shí)現(xiàn)生動(dòng)活潑的技能發(fā)展，還陶冶學(xué)生的情趣，在這基礎(chǔ)上，更需要與之對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。中心小學(xué)開展"作業(yè)形式活頁化、作業(yè)內(nèi)容愉快化、作業(yè)評(píng)價(jià)多元化"的系列活動(dòng)。2．以考試內(nèi)容和方式改革為突破口，讓評(píng)價(jià)方式亮起來。(1)根據(jù)教研室的具體規(guī)定，在課改年級(jí)嘗試進(jìn)行試題內(nèi)容和方式的改革，開展讓試卷充滿溫馨和愉快的專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。試題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、趣味性。重視試題與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的能力的考察，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用知識(shí)，自覺地培養(yǎng)探究與創(chuàng)新意識(shí)和能力。(2)推行滿意得分制。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和本身思維方式的不同，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在著差別，這種差別體現(xiàn)在計(jì)算速度上、理解能力上、以及對(duì)各科知識(shí)的體驗(yàn)上。對(duì)這些差別我們采用"滿分得分制"。即：如果學(xué)生自己對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷不滿意，教師能夠推遲判分，激勵(lì)并允許學(xué)生重新解答，當(dāng)學(xué)生通過努力，改正原來答卷中的錯(cuò)誤后，教師再予以評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。(3)結(jié)合貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)課，針對(duì)具體學(xué)科的特點(diǎn)，推行對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的測(cè)試。要注意學(xué)生實(shí)踐能力測(cè)試，每學(xué)期結(jié)合階段性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐能力測(cè)試。如：制作、表演、朗誦、口語體現(xiàn)等。3、實(shí)踐成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)袋的做法為參考面，讓評(píng)價(jià)過程動(dòng)起來，通過成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)袋，積累反映學(xué)生發(fā)展過程和成果的資料，統(tǒng)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)的腳印。

大談小學(xué)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)方案（試行）一、各星單項(xiàng)評(píng)價(jià)原則：文明之星低年級(jí)：1．準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，不遲到，有病有事請(qǐng)假。入隊(duì)后，每天佩戴好紅領(lǐng)巾。2．尊重國旗、國徽，升國旗時(shí)肅立、行隊(duì)禮，會(huì)唱隊(duì)歌、國歌。3．文明禮貌，見到老師主動(dòng)問好，同窗之間友愛相處，不罵人，不打架。4．誠實(shí)守信，不說謊話，有錯(cuò)就改。不隨便拿別人東西，借東西及時(shí)償還，不隨意翻動(dòng)別人的物品。不打擾別人的學(xué)習(xí)、工作和休息。5．愛惜公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。6．注意安全，校外恪守交通法規(guī)，文明乘車，校內(nèi)不做危險(xiǎn)游戲，不在樓梯追逐亂跑或打鬧。中年級(jí)：7．尊敬師長(zhǎng)，接受他們的對(duì)的教導(dǎo)，不任性，懂得忍讓，有好東西要與家人分享。8．恪守公共秩序，在公共場(chǎng)合不擁擠，不喧嘩。高年級(jí)：9．尊重別人，不欺負(fù)弱小，不恥笑、戲弄?jiǎng)e人；尊重殘疾人，尊重別人的民族習(xí)慣。10．遵紀(jì)遵法，閱讀、觀看健康有益的課外知識(shí)，不吸煙、不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不適宜入內(nèi)的場(chǎng)合，不做法律嚴(yán)禁的事。勤學(xué)之星低年級(jí)：1．恪守課堂常規(guī)，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課上用心聽講，不做小動(dòng)作，不隨便講話，講話要先舉手。2．主動(dòng)思考，大膽提問，主動(dòng)講話。3．作業(yè)認(rèn)真，準(zhǔn)時(shí)完畢，書寫工整，卷面整潔?？荚嚥蛔鞅住?．語文、數(shù)學(xué)、英語主科成績(jī)均為“優(yōu)秀”，其它科目最少一種“良好”，其它為“優(yōu)秀”。5．不怕困難，碰到挫折或失敗不灰心，不灰心，碰到困難努力克服。6．虛心好學(xué)，對(duì)別人獲得的好成績(jī)不嫉妒，能虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。中年級(jí)：7．勤于積累，認(rèn)真閱讀健康有益的課外書籍，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目，課外知識(shí)豐富，能寫一定數(shù)量的讀書筆記。8．樂于助人，不驕傲自滿，樂意協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的同窗共同進(jìn)步。高年級(jí)：9．獨(dú)立自主，能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己能制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目的。10．勤于實(shí)踐，關(guān)心國家大事，留心觀察社會(huì)生活，主動(dòng)參加學(xué)校組織的多個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不停豐富自己的知識(shí)，培養(yǎng)多個(gè)能力。健體之星低年級(jí)：1．認(rèn)真做操，廣播操和眼保健操動(dòng)作原則，坐、立、行、讀書、寫字姿勢(shì)對(duì)的。2．主動(dòng)鍛煉，認(rèn)真上好體育課，主動(dòng)參加學(xué)校組織的早鍛煉、運(yùn)動(dòng)會(huì)等群體活動(dòng)。3．準(zhǔn)時(shí)作息，合理飲食，不挑食、不偏食，飲食注意營(yíng)養(yǎng)均衡。4．重視個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后洗手，合理穿衣，根據(jù)天氣冷暖及時(shí)增減衣服。5．體質(zhì)好，測(cè)試成績(jī)最少達(dá)成良好。全學(xué)期累計(jì)病假不超出5天。6．團(tuán)結(jié)合作，在體育活動(dòng)中能關(guān)心別人，友愛別人，樂意合作別人。中年級(jí)：7．有體育特長(zhǎng)，如籃球、乒乓、體操、跳繩等，參加訓(xùn)練不嬌氣，不怕困難，并在各類比賽中獲得好成績(jī)。高年級(jí)：8．樂觀向上，理解青春期和心理保健知識(shí)，悅納自己的身心變化。9．健康生活，每七天有家庭鍛煉時(shí)間。才藝之星低年級(jí)：1．愛好廣泛，能主動(dòng)參加某些才藝訓(xùn)練或特長(zhǎng)班培訓(xùn)。2．有一技之長(zhǎng)（書法、繪畫、聲樂、體育、舞蹈、計(jì)算機(jī)等），并在班級(jí)同窗中得到一致承認(rèn)。3．刻苦訓(xùn)練，不嬌氣，碰到挫折和失敗不灰心，不灰心，獲得成績(jī)不自滿。4．虛心好學(xué)，對(duì)別人獲得的好成績(jī)不嫉妒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中，與別人互相尊重，學(xué)會(huì)合作。中年級(jí)：5．為班爭(zhēng)光，用自己的特長(zhǎng)為班級(jí)出力，在學(xué)校舉辦的各類才藝比賽中體現(xiàn)認(rèn)真，成績(jī)突出。高年級(jí)：6、為校爭(zhēng)光，參加校內(nèi)外的有關(guān)表演或競(jìng)賽獲得好評(píng)，有有關(guān)的等級(jí)證書或獲獎(jiǎng)證書，在學(xué)校內(nèi)有一定的出名度。勞動(dòng)之星低年級(jí)：1．衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后洗手。2．學(xué)會(huì)自理，自己的事情自己做，自己整頓書包，衣物用品和學(xué)習(xí)用品擺放整潔。3．值日負(fù)責(zé)，在學(xué)校認(rèn)真做好值日生工作，保持教室、校園整潔。4．勤儉節(jié)省，不互相攀比，不亂花錢。5．關(guān)心集體，樂于助人，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)校各類值日崗位工作，為集體服務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失。6．勇于帶頭，主動(dòng)和同窗合作共事。中年級(jí)：7．做家庭小幫手，主動(dòng)幫家長(zhǎng)干洗餐具、洗衣服等家務(wù)活。8．參加公益勞動(dòng)，主動(dòng)參加所在社區(qū)或?qū)W校組織的社會(huì)公益勞動(dòng)、紅領(lǐng)巾志愿者等活動(dòng)。高年級(jí)：9、自理能力強(qiáng)，熱心公益活動(dòng)，在班上有一定的影響。環(huán)保之星低年級(jí)：1．愛惜花草樹木，做到不攀折，不刻劃。2．愛惜環(huán)境，不隨處吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。3．節(jié)省水電，看到有水龍頭、電燈未關(guān)能主動(dòng)關(guān)好。4．節(jié)省糧食和紙張，養(yǎng)成不倒掉飯菜和不亂撕、亂涂本子的好習(xí)慣。5．垃圾分類放置，每月主動(dòng)參加學(xué)校組織的“手拉手地球村”回收廢品活動(dòng)。6．勤于實(shí)踐，主動(dòng)參加班級(jí)或?qū)W校組織的各類環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)，并獲得好成績(jī)。中年級(jí)：7．知識(shí)豐富，懂得各個(gè)環(huán)保節(jié)日的重要內(nèi)容，收看環(huán)保類的節(jié)目或閱讀環(huán)保類的書報(bào)。8．帶動(dòng)家長(zhǎng)，家庭實(shí)施生活垃圾分類回收，不吃野生動(dòng)物，不做與環(huán)保不符合的事。高年級(jí)：9．責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，看到有破壞環(huán)境或浪費(fèi)的現(xiàn)象勇于勸阻，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的有關(guān)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，向?qū)W?；蛴嘘P(guān)部門提出合理的環(huán)保建議?？萍贾堑湍昙?jí)：1．熟悉校園，理解學(xué)?！翱萍脊?jié)”的歷史，懂得布置在校園內(nèi)的科技景點(diǎn)。2．熱愛科學(xué)，不停學(xué)習(xí)科技知識(shí)，每學(xué)期最少讀兩本科普類書籍，經(jīng)常看有關(guān)科技的電視。3．善于動(dòng)腦，在各科學(xué)習(xí)中，勇于提問，勇于探究，善于創(chuàng)新。4．參加活動(dòng)，主動(dòng)參加學(xué)?？萍脊?jié)的活動(dòng)或科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等科技活動(dòng)。中年級(jí)：5．勤于實(shí)踐，提出有創(chuàng)意的建議，主動(dòng)在班級(jí)或家庭進(jìn)行科普宣傳活動(dòng)。6、勇于創(chuàng)新，每學(xué)期能制作一件比較有創(chuàng)意的作品（小發(fā)明，小發(fā)明小建議等），獲得校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。高年級(jí)：7．成績(jī)突出，當(dāng)好“智多星”，為班級(jí)、學(xué)?？萍蓟顒?dòng)出策劃策，在校內(nèi)有一定出名度，每學(xué)期都有創(chuàng)新小成果（小發(fā)明，小發(fā)明、小建議等）獲得校級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。二、金鑰匙系列獎(jiǎng)?wù)戮C合評(píng)定原則金鑰匙獎(jiǎng)：凡獲得五個(gè)或以上獎(jiǎng)?wù)碌年?duì)員，可評(píng)定為“金鑰匙獎(jiǎng)”。獎(jiǎng)?wù)轮斜仨毢形拿鳘?jiǎng)?wù)隆⑶趯W(xué)獎(jiǎng)?wù)?、健體獎(jiǎng)?wù)?、科技?jiǎng)?wù)隆ｃy鑰匙獎(jiǎng)：凡獲得任何四個(gè)獎(jiǎng)?wù)碌年?duì)員，可評(píng)定為“銀鑰匙獎(jiǎng)”。獎(jiǎng)?wù)轮斜仨毢星趯W(xué)獎(jiǎng)?wù)隆⑽拿鳘?jiǎng)?wù)?、環(huán)保獎(jiǎng)?wù)?。銅鑰匙獎(jiǎng)：凡獲得任何三個(gè)獎(jiǎng)?wù)碌年?duì)員，可評(píng)定為“銅鑰匙獎(jiǎng)”。獎(jiǎng)?wù)轮斜仨毢形拿鳘?jiǎng)?wù)潞铜h(huán)保獎(jiǎng)?wù)?。三、獲獎(jiǎng)比例及評(píng)比辦法：1、100%的學(xué)生最少獲一種單項(xiàng)獎(jiǎng)，文明獎(jiǎng)?wù)隆h(huán)保獎(jiǎng)?wù)聸]有上限，其它單項(xiàng)獎(jiǎng)比例上限為30%。（寧缺毋濫）2、綜合獎(jiǎng)比例各為15%以內(nèi)，（共45%，四舍五入法），綜合獎(jiǎng)與單項(xiàng)獎(jiǎng)比例不重復(fù)。3、評(píng)比以過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生備有一本評(píng)價(jià)手冊(cè)，原則上圍繞年段考核原則進(jìn)行考核，班主任能夠結(jié)合少先隊(duì)爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)選擇幾條重點(diǎn)進(jìn)行考核。4、每月運(yùn)用班隊(duì)課和晨會(huì)課選擇兩到三個(gè)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行一次考核，能夠從自我評(píng)價(jià)、同窗評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)四種形式中最少選擇兩種進(jìn)行考核，每個(gè)獎(jiǎng)?wù)伦钌儆幸淮纹綍r(shí)評(píng)價(jià)，期末對(duì)每個(gè)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行一次總評(píng)。5、評(píng)價(jià)等第由四種符號(hào)：優(yōu)秀（打☆），良好（打√），合格（打△），不合格（打╳）。6、評(píng)比要充足體現(xiàn)民主程序，對(duì)于綜合獎(jiǎng)評(píng)比，可由學(xué)生根據(jù)自己獲評(píng)狀況進(jìn)行申報(bào)，再由同窗投票，同窗滿意率必須超出二分之一，同時(shí)征求各科任老師意見，做到公正、客觀。7、班主任把評(píng)比狀況審定后，填報(bào)審批表，填報(bào)時(shí)按序排列，并送教導(dǎo)處審核同意。大談小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度評(píng)價(jià)目的和原則㈠目的用新的教育評(píng)價(jià)理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有助于發(fā)揮教師主動(dòng)性和發(fā)明性的多元的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充足發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)、反思等增進(jìn)評(píng)價(jià)主客體發(fā)展的功效，協(xié)助全體教師不停提高職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。㈡原則1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的規(guī)定，將教師的參加、變化和發(fā)展過程作為評(píng)價(jià)的重要構(gòu)成部分，使評(píng)價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過程。也成為能增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的重要過程。2、全方面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)定教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差別。3、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參加，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)辦法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終止性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一原則。4、可行性原則，既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目的的共性規(guī)定，又考慮到地區(qū)環(huán)境和學(xué)校條件的差別，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)辦法。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容1、職業(yè)道德。志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；主動(dòng)上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇、含有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體精神。2、理解和尊重學(xué)生。能全方面理解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差別，激勵(lì)全體學(xué)生充足參加學(xué)習(xí)，形成互相激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。3、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。能根據(jù)課程原則的基本規(guī)定，擬定教學(xué)目的，主動(dòng)運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)，選擇運(yùn)用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、愛好、知識(shí)水平、理解能力和其它能力；善于與學(xué)生共同發(fā)明學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。4、交流與反思。主動(dòng)、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制