初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》》教學(xué)設(shè)計(jì)\o"評(píng)論"本課主要采用跳讀法、精讀法和活動(dòng)法等教學(xué)方法，綜合運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)閱讀情景，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，進(jìn)行快速閱讀練習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快速閱讀的方法，快速、準(zhǔn)確地了解小說(shuō)內(nèi)容，賞析精彩情節(jié)，把握主要人物形象。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)的“回目”，創(chuàng)設(shè)閱讀情景，提高快速閱讀的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)快速閱讀，通過(guò)運(yùn)用精讀和跳讀等快速閱讀的方法，提高閱讀小說(shuō)的速度。2.通過(guò)賞析小說(shuō)精彩片段，把握人物形象，在情景活動(dòng)中提高快速閱讀的能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)：品讀小說(shuō)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，創(chuàng)設(shè)閱讀情景，提高快速閱讀的能力。三、教學(xué)策略本課主要采用跳讀法、精讀法和活動(dòng)法等教學(xué)方法，綜合運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)閱讀情景，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，進(jìn)行快速閱讀練習(xí)。1.學(xué)生了解小說(shuō)主要內(nèi)容，賞析精彩片段，把握人物形象是運(yùn)用跳讀和精讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)閱讀情景，學(xué)生在特定場(chǎng)景中開展閱讀活動(dòng)，在目標(biāo)引領(lǐng)下進(jìn)行自主閱讀、品悟賞析，小組合作探究釋疑，共同完成閱讀任務(wù)。教師在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。3.在小說(shuō)導(dǎo)讀過(guò)程中，選擇適宜切入點(diǎn)，利用跳讀，由點(diǎn)連線，在多條線索交織碰撞中，激發(fā)學(xué)生深入探究、精細(xì)研讀的興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和概括、提取信息的能力。四、教學(xué)過(guò)程(一)漫話“西游”導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)起電影《大話西游》，同學(xué)們應(yīng)該比較熟悉了，尤其是影片中的至尊寶形象，深受世人的喜愛(ài)。不僅是電影，作為一部經(jīng)典名著，《西游記》在世界范圍內(nèi)被多次改編、演繹。說(shuō)到故事的源頭，同學(xué)們是否熟知《西游記》原著呢?由西去取經(jīng)的“罪人”到“五圣成真”，唐僧師徒經(jīng)歷了哪些波折和劫難?下面，讓我們一起走進(jìn)吳承恩營(yíng)造的神魔世界?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的話題入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(二)初識(shí)“五圣”教師創(chuàng)設(shè)情景并提出以下問(wèn)題。話說(shuō)唐僧師徒，“連馬五口”，在八大金剛的引領(lǐng)之下，又一次來(lái)到了靈山，參加了由如來(lái)主持召開的“取經(jīng)總結(jié)表彰大會(huì)”。1.審定頒獎(jiǎng)詞。請(qǐng)幫助唐僧師徒概括“封圣頒獎(jiǎng)詞”中的關(guān)鍵信息，不要超過(guò)3個(gè)詞語(yǔ)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跳讀法，快速定位小說(shuō)第100回唐僧師徒封圣部分。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本、圈畫出如來(lái)對(duì)唐僧師徒的評(píng)語(yǔ)，從中提煉出關(guān)鍵詞。2.審核人物事跡。請(qǐng)選擇“五圣”中你最喜歡的一位，借助目錄，快速找到一個(gè)與其頒獎(jiǎng)詞相吻合的故事，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。(限時(shí)10分鐘)(1)教師簡(jiǎn)介回目及其作用：回目是指小說(shuō)中概括每一回內(nèi)容的標(biāo)題。借助回目，可以快速了解章節(jié)的主要內(nèi)容。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“回目”抓住主要人物，然后快速瀏覽小說(shuō)內(nèi)容，從而了解相關(guān)章節(jié)的主要故事情節(jié)。示例：如果要找描寫豬八戒的回目，可以從目錄中找到直接出現(xiàn)豬八戒名字的回目，如“第二十回黃風(fēng)嶺唐僧有難，半山中八戒爭(zhēng)光”。學(xué)生依據(jù)回目標(biāo)題，描述故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了?！驹O(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用跳讀和精讀快速抓住小說(shuō)的重要內(nèi)容和精彩情節(jié)。(三)推薦“西游之星”教師創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生開展創(chuàng)造性讀書活動(dòng)。同學(xué)們介紹的唐僧師徒事跡，讓我們對(duì)“五圣”的光輝形象又有了新的認(rèn)識(shí)。那么，在取經(jīng)途中，“五圣”中誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大呢?近日，“西天取經(jīng)組委會(huì)”要組織評(píng)選一名“西游之星”，用來(lái)表彰在這次取經(jīng)活動(dòng)中表現(xiàn)最為突出者。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們小組合作來(lái)完成。(限時(shí)20分鐘)1.請(qǐng)各組按照“西游之星”評(píng)選活動(dòng)的具體要求，運(yùn)用跳讀和精讀相結(jié)合的方法，依據(jù)小說(shuō)具體情節(jié)推選出本組的候選人。2.請(qǐng)各組認(rèn)真填寫“西游之星”候選人推薦表。要求：(1)推薦理由50字左右;(2)事跡材料300字左右;(3)限時(shí)20分鐘。附1：“西游之星”推選辦法(1)推薦候選人范圍：唐僧師徒;(2)各組推選出一名候選人，寫明推薦理由，簡(jiǎn)要介紹其事跡。推薦理由示例：感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞(節(jié)選)──屠呦呦“為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過(guò)一劫?！?3)全班根據(jù)各組的推選情況，經(jīng)公眾投票和最終評(píng)議，確定“西游之星”人選。附2：“西游之星”候選人推薦表教師明確活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)各小組開展探究、研讀和交流;適時(shí)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行解疑指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法，更為準(zhǔn)確地把握人物形象，運(yùn)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言縮寫故事，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和思維的能力。(四)舊事新題教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。1.仿照《西游記》的回目命名形式，小組合作，圍繞本組“西游之星”推薦候選人的事跡特點(diǎn)，給事跡材料擬寫一個(gè)標(biāo)題。2.擬寫的標(biāo)題要能夠概括出本組推薦候選人的主要事跡，并且要用對(duì)仗的形式表現(xiàn)，字?jǐn)?shù)介于四言到七言之間?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)擬寫標(biāo)題，加深對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生賞析語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(五)布置作業(yè)教師設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，并課件展示。1.讀寫練習(xí)：漫話_________閱讀《西游記》相關(guān)章節(jié)，為本組的“西游之星”候選人寫一篇自傳。要求：(1)概括介紹候選人的身世;(2)要有事例印證，并有具體的細(xì)節(jié)描寫;(3)內(nèi)容要有自我評(píng)價(jià)部分