小學(xué)音樂-（演唱）我們的田野教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們的田野》教案——教學(xué)過程：一：導(dǎo)入上課，同學(xué)們好。老師你好。（音樂問好（1234554321）歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，今天，我們一起乘坐音樂的列車，跟隨老師一起出發(fā)到田野里面看一看，都有哪些美景。準(zhǔn)備好了嗎，同學(xué)們？。。。出發(fā)啦！請坐二：教學(xué)過程（出示圖片）那你都看到了什么？生.......師：我們看到了美麗的湖光山色，優(yōu)美的原野風(fēng)光，今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的歌曲《美麗的田野》初聽隨著音樂跟師做律動。師：請誰來說說欣賞完這首歌曲以后你的心情是怎樣的？生：歡快，開心，興奮。師：老師已經(jīng)感受到你們愉悅的心情了，《我們的田野》音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性歌曲。歌詞精彩，富有詩意，旋律優(yōu)美動聽、襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。這首歌曲為幾拍子的？你回答得非常正確，這首歌曲為一首四二拍的曲子，我們都知道二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱，（跟老師一起拍節(jié)奏）。師：我們把歌詞朗誦一遍，你們朗誦得太好了，美麗的大自然就仿佛呈現(xiàn)在老師的眼前，讓我們一起來學(xué)一下，先跟琴唱譜子。找出難點(diǎn)提出難點(diǎn)：03530512在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。好，那我們加入歌詞唱一下第一段（跟琴）。帶著優(yōu)美抒情的感覺來歌唱。師：那你能自己唱一下第2345段嗎？（糾錯）跟琴完整演唱一遍。師：最后我們跟著音樂完整的演唱一遍跟伴奏演唱師：分小組演唱三、自主創(chuàng)編（加動作）四、課堂小結(jié)大自然總是賦予我們神奇的力量，它以它博大的胸襟包囊著世間萬物，辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，讓我們把美好的心愿，播種在希望的田野上，熱愛大自然，熱愛生活，把祖國山河裝點(diǎn)得更美麗！請同學(xué)們踏著愉快的腳步安靜的走出教室?！段覀兊奶镆啊穼W(xué)情分析這一階段的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。已經(jīng)掌握了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力，但是重要的還是要培養(yǎng)對音樂的興趣和熱情，注重音樂課基本常規(guī)和欣賞、演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的趨勢。在安排教學(xué)活動時應(yīng)注意引導(dǎo)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的比重，采用生動活潑、多元的教學(xué)形式。效果分析整體效果很好，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，回答問題積極，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用整節(jié)課也比較順利。在實(shí)際的教學(xué)中,學(xué)生有兩處出現(xiàn)了小問題,第一處是,第一樂句的結(jié)尾的最后一個音田野的野”字,只要唱一拍,但是學(xué)生在唱的過程中往往會拖拉,造成節(jié)奏的拖拉,影響了下面的演唱。還有一處是在最后一個樂句的開頭,無邊的稻田“的無字唱的時候出現(xiàn)偏快的現(xiàn)象,這兩處問題出現(xiàn)后,經(jīng)過聽唱、看、唱(配合老師的指揮動作),最后學(xué)生就掌握了,在音樂課程的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的演唱技能有待進(jìn)一步提高。《我們的田野》教材分析：《我們的田野》是湖南文藝出版社小學(xué)音樂六年級下冊的一節(jié)唱歌課，歌曲為F大調(diào)2/4拍并且由管樺作詞。張文綱作曲的少兒合唱歌曲《我們的田野》原是組歌《夏日旅行歌》中的第三首。歌曲創(chuàng)作于1953年，詞曲作者希望通過少年兒童的獨(dú)特視角描繪祖國的秀美山川，讓孩子們盡情傾訴自己的心聲，以此喚起少年兒童對祖國和大自然的熱愛，表達(dá)了建設(shè)祖國的雄心壯志。測評練習(xí)本節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生對歌曲的表達(dá)，認(rèn)識連音線，注意長音要拖夠，還有對一字多音的處理。學(xué)生整體的掌握很好，這首歌曲一共五段，著去比較寬廣、舒緩，通過打節(jié)奏，讀歌詞來讓學(xué)生更好地掌握。課后反思《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。在教學(xué)中,為了能讓孩子更深的體會歌曲所描寫的意境,我事先準(zhǔn)備好彩色圖片,將四季的田野直觀形象播放歌曲伴奏展現(xiàn)在學(xué)生眼前,使他們深刻的體會到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動狀態(tài)。然后提出相關(guān)問題。如:這些圖片多美麗,能說說你們家鄉(xiāng)的田野是怎樣的嗎?它們美嗎?今天有一首歌唱出了自己家鄉(xiāng)的美麗,我們一起來聽聽?的方式來直入主題。如果你來到一片美麗的田野,你能想象到什么樣的風(fēng)景呢?“讓學(xué)生息考回答,再通過聆聽歌曲感受意境。其次用老師范唱歌曲,體會歌曲優(yōu)美、寬廣的特點(diǎn)。同時指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識延音線”和后半拍起唱的演唱方法。接著讓學(xué)生更進(jìn)一步了解歌詞的內(nèi)容,感受詩歌描述的美景,通過朗誦指導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞含義。然后再欣賞旋律,首先感受情緒。在流動的旋律上反過來再次感受歌詞的含義,體驗(yàn)這首歌曲所表達(dá)的對祖國山由水水的執(zhí)愛和對大白嬤的贊美。在實(shí)際的教學(xué)中,學(xué)生有兩處出現(xiàn)了小問題,第一處是,第一樂句的結(jié)尾的最后一個音田野的野”字,只要唱一拍,但是學(xué)生在唱的過程中往往會拖拉,造成節(jié)奏的拖拉,影響了下面的演唱。還有一處是在最后一個樂句的開頭,無邊的稻田“的無字唱的時候出現(xiàn)偏快的現(xiàn)象,這兩處問題出現(xiàn)后,經(jīng)過聽唱、看、唱(配合老師的指揮動作),最后學(xué)生就掌握了,弱起拍的演唱掌握的還可以通過教學(xué)我覺得在教學(xué)中,單單讓學(xué)生唱唱、說說、講講,是不能讓學(xué)生從根本上掌握音樂技能技巧的,歌曲的音域較寬,對學(xué)生的演唱的技能的要求也比較高,在音樂課程的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的演唱技能有待進(jìn)一步提高。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價值觀】感受歌曲寬廣、優(yōu)美的音樂情緒，體會歌曲中描繪的大自然的美麗景象，逐漸養(yǎng)成對大自然以及祖國美好山河的