小學音樂-那達慕之歌教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《那達慕之歌》教學設(shè)計教學設(shè)想：《那達慕之歌》是人教版四年級上冊第三單元“民族的節(jié)日”中的一首歌曲。學生已經(jīng)通過之前的學習了解了傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)，這節(jié)課讓學生了解蒙古族的那達慕，并通過音樂實踐感受“歡騰的那達慕”。歌曲充滿了歡快熱烈的氣氛，同意旋律連續(xù)反復的出現(xiàn)是它的主要特點之一，歌曲分為四個樂句，為起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)：aa1ba2，歌曲腔少字多，所以難點是吐字要靈敏清晰。根據(jù)對教材的分析，我采用節(jié)奏導入的方法，用節(jié)奏的語言來模仿那達慕上的各項活動，“騎馬”“射箭”“摔跤”進而讓學生通過歌曲的學唱來感受那達慕的熱烈、歡快。歌曲的處理主要從音樂要素中的力度入手，通過漸弱、漸強來表現(xiàn)歌曲的情境。最后把各項活動結(jié)合歌曲進行綜合，在一個高漲的氣氛中結(jié)束本課的學習。教學重點：在多項音樂實踐活動中感受熱烈、歡快的音樂風格。教學難點：1、歌曲的吐字咬字。通過讓學生輕聲讀歌詞解決。2、歌曲結(jié)束句。通過看手勢和提示學生用假聲解決。教學目標：情感態(tài)度與價值觀：感受豐富多彩的民族音調(diào)，開拓學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗。過程與方法：在音樂實踐活動中，引導學生感受、體驗，培養(yǎng)交流合作能力和創(chuàng)造力。知識與技能：能用輕聲高位置演唱歌曲，并能運用力度標記來表現(xiàn)歌曲。教學過程：一、課堂導入1、圖片導入。老師今天帶領(lǐng)大家去一個美麗的地方看一下，同時老師也準備了那里特色的樂曲，請同學們邊聽笛曲，邊欣賞那里的美景！好不好聽？好不好看？藍天、白云、青山、綠水、遼闊的草原、自由的牛羊，勾勒出一幅美麗的畫卷，這里就是美麗的蒙古草原，老師剛才演奏的也是草原上的笛曲——《牧民新歌》。2、在草原上不僅有美麗的風景，還有各種各樣的豐富的活動，其中每年的7、8月份的那達慕大會是最為隆重的草原活動，讓我們一起去看一下他們那達慕大會的景象吧！3、介紹那達慕大會，體驗騎馬樂趣。你看到了什么？騎馬、摔跤、射箭是那達慕大會中最主要的活動。草原上的孩子像你們這么大時，就已經(jīng)成為馬背上的高手了。在咱們這群人中有沒有會騎馬的呢？你能不能說一下騎馬時的動作呢？老師今天請來了一位草原上的小騎手，讓他帶著同學們騎在馬背上奔馳起來吧！4、熱鬧的“那達慕大會”上，不僅有豐富多彩的活動，還有動聽的歌曲，今天我們就來學習一首關(guān)于那達慕大會的歌曲——《那達慕之歌》。二、歌曲學唱1、聽音樂，感受歌曲的情緒。（歌曲的情緒是什么樣的？歡快、熱烈的那我們再來看一下這首歌曲是幾幾拍的？誰來說一下四二拍的節(jié)奏特點呢？）2、手打四二拍的節(jié)奏特點，再來欣賞一遍歌曲。3、按節(jié)奏讀一下第一段的歌詞。這真是一首熱鬧歡快的歌曲，讓我們一起來學習一下吧。首先按節(jié)奏來讀一下歌曲的歌詞部分，老師示范一句，同學們跟讀一句。請同學們手打節(jié)拍，完整的讀一遍第一段的歌詞4、為歡快的節(jié)奏配上美妙的旋律，跟唱歌曲的旋律。（lu音模唱）（我們?yōu)闅g快的節(jié)奏配上美妙的旋律，跟琴用lu音模唱一下歌曲的旋律。）5、試唱:試著唱一下第一段的歌詞。①跟琴演唱。②跟音樂演唱。旋律掌握了，我們試著唱一下第一段的歌詞。首先跟琴來唱一遍再來跟著音樂試一試，注意聽好前奏的速度。6、同桌練習第二段前四句歌詞，請同學單獨演唱。第一段的歌詞會唱了，那么我們試一下第二段的歌詞，雖然歌詞不一樣，但是他們的旋律和第一段是一樣的，我們同桌之間來試一試，自己唱一唱，一會找同學單獨唱一下。我們跟著音樂一起來唱一唱7、結(jié)束句應該如何演唱？你來為歌曲設(shè)計強弱關(guān)系，給歌曲一個完滿的結(jié)尾。一二段的歌詞掌握了，還有一個結(jié)束句沒有處理。我們先來聽一聽結(jié)束句是怎么唱的？你發(fā)現(xiàn)它和哪一句的旋律相似？沒錯它和最后一句的旋律相似，只是最后的兩個音不一樣了，我們跟琴唱一下。既然是結(jié)束句，那我們賦予它結(jié)束的感覺好不好？老師給大家兩個選擇，一種是減弱，在大會的結(jié)尾結(jié)束歌曲。一種是漸強，在大會的高潮結(jié)束歌曲。咱們分別試一試，你更喜歡哪一種？8、跟琴完整演唱。我們跟琴完整的演唱一遍歌曲，注意咱們把最后一句設(shè)計成歌曲的前奏和間奏。9、用正確的情緒演唱歌曲。(同學們唱的非常好，但是老師感覺還差點什么，我們剛才說過歌曲的情緒是怎樣的？我們應該用什么樣的聲音表現(xiàn)出來呢？是應該用平穩(wěn)的聲音還是跳躍的聲音呢？用歡快、跳躍的聲音完美地演唱歌曲。)三、拓展環(huán)節(jié)1、在歡快的那達慕大會上，都有什么樣的活動呢？騎馬時我們會發(fā)出什么樣的聲音？摔跤時呢？X-丨XX丨X.X丨X-丨駕-丨駕駕丨嘿.喲丨嘿-丨為歌曲加上騎馬、摔跤的聲音，把熱鬧的那達慕大會場景表現(xiàn)出來！同學們唱的非常好。我們知道在那達慕大會上有多樣的活動非常熱鬧，那我們能不能試著把幾種活動現(xiàn)場搬到我們教室里來呢？人們在騎馬時會發(fā)出什么樣的聲音呢？我們給這種聲音加上節(jié)奏，咱們一起來試一下。那在摔跤時會發(fā)出什么樣的聲音呢？我們也給它加上節(jié)奏。下面我們在歌曲中融入騎馬和摔跤的聲音來表現(xiàn)一下歌曲。1組騎馬、4組摔跤。中間的同學用我們嘹亮的歌聲為他們加油！同學們表現(xiàn)的真是太好了，老師仿佛就真的看到了那達慕大會的現(xiàn)場一樣。2、欣賞《天堂》。在美麗的草原上，除了有歡快、熱烈風格的歌曲之外，還有另一種不同風格的音樂，今天老師還為大家準備了一首別樣風格的音樂，我們一起來欣賞一下。聽一聽它的情緒是怎樣的？3、分析長調(diào)和短調(diào)。這兩種不同風格的歌曲都是來自草原上的聲音，草原上的人民把它們分為長調(diào)和短調(diào)。我們一起來看一下它們的不同特點。4、其實這兩首歌曲，無論是《那達慕之歌》還是《天堂》，它們都通過描繪民族特有的活動和風景，來表達草原人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛。其實老師也是從外地來到我們德州的，對德州還不熟悉，你能給我介紹一下自己家鄉(xiāng)的美景么？今后希望同學們無論走到哪里，都不要忘記自己家鄉(xiāng)這片美麗的土地，無論走到哪個國家，都不要忘掉我們偉大的祖國，爭做一名熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的好少年！最后老師想用兩句歌聲來表達我對同學們的希望?！赌沁_慕之歌》學情分析四年級學生在音準、音高方面已經(jīng)有了一定的積累，而且他們活潑、好動、模仿力強。因此，音樂唱歌課上，我會著重以聆聽、歌唱實踐為主，多種模仿活動及教學方法結(jié)合，有詳有略，調(diào)動學生的興趣，讓學生們感受到音樂的魅力，讓學生自己多討論問題，探究創(chuàng)新，講出自己的感受理解，老師再加以講解，這樣可以有效調(diào)動學生積極性，再與書本知識相結(jié)合，從而有效地感知音樂，學會知識。《那達慕之歌》學生學習效果分析通過自主學習、合作探究等活動，學生對教師設(shè)計的問題基本上能給予正確解答，知識掌握情況較好。通過思考、探究、參與演唱等方式，學生的思維活躍，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力得到鍛煉、提高，歌唱表達能力也得到培養(yǎng)和提升。在課前準備和課堂上，各小組的學生都能積極參與到學習中來，相互合作，互幫互助，共同分析解決問題，體現(xiàn)了較強的團隊精神和合作意識。學生們既能充分表達自己的意見，還能虛心傾聽他人的意見，善于與人合作、交流。學生在課堂上都能積極思考、探究，能主動參與討論交流。對每一項課堂活動，學生都認真對待，踴躍參與，學習氛圍、探究氛圍濃厚。學生之間、師生之間民主、平等、和諧，實現(xiàn)了共同成長、共同發(fā)展。學習的三維目標基本實現(xiàn)。學生不僅了解了音樂是情感的藝術(shù)，而且準確的學會了《那達慕之歌》，并能有感情的演唱表達不同情感的歌曲?！赌沁_慕之歌》評測練習1、情感體驗聆聽作品，提高學生對音樂作品的鑒賞、分析能力，感悟作品所表達的思想內(nèi)涵。2、歌唱練習引導學生用正確的發(fā)聲方法、積極樂觀向上的態(tài)度進行歌唱“以情帶聲”，體會音樂的審美、教育等功能。3、創(chuàng)新探究通過學生對作品音樂要素的改變，引導學生體驗音樂的社會功能性，感知家鄉(xiāng)的美。《那達慕之歌》課后反思要做一名成功的教師，必須加強對教育教學的反思。通過反思，我們總結(jié)教育教學的經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，找到解決問題的辦法，及時解決問題，才能不斷提高自己的教育教學能力和水平。因此，對《那達慕之歌》這節(jié)課，我及時進行了反思。在音樂課堂上，我鼓勵學生多想、多問、多做,開發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)展創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性操作能力,形成創(chuàng)造性個性品質(zhì)。我的具體做法是嘗試創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)造性學習”的教學情境。例如,在欣賞不同類型的音樂作品中,啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象,發(fā)展他們創(chuàng)造性思維能力。如欣賞情感之聲中的《那達慕之歌》,用表情和肢體動作來完成作品所表達的情感;對音響感知與感情體驗的作品,我覺得創(chuàng)造性學習教學情境的運用使我的音樂課堂更加活躍,學生更有自我表現(xiàn)的欲望了。教學中的問題首先，要注意自己的一言一行，加強與學生的眼神交流。其次，對學生的評價形式要豐富多樣，評價語言應豐富多彩，不能太單調(diào)。《那達慕之歌》教材分析《那達慕之歌》是人教版四年級上冊第三單元“民族的節(jié)日”中的一首歌曲。學生已經(jīng)通過之前的學習了解了傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)，這節(jié)課讓學生了解蒙古族的那達慕，并通過音樂實踐感受“歡騰的那達慕”。歌曲充滿了歡快熱烈的氣氛，同意旋律連續(xù)反復的出現(xiàn)是它的主要特點之一，歌曲分為四個樂句，為起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)：aa1ba2，歌曲腔少字多，所以難點是吐字要靈敏清晰?！赌沁_慕之歌》課標分析課程標準要求：本節(jié)課圍繞新課程標準，從感受、感知音樂入手，讓孩子在情感體驗中，學唱本首歌曲