小學校本課程-《海鷗又飛回來了》教學設計學情分析教材分析課后反思

《海鷗又飛回來了》教學設計【教材分析】《海鷗又飛回來了》是《藍色的家園〃海洋教育篇》三年級下冊第11課，屬于海洋生態(tài)與環(huán)保領域的內容?！窘虒W目標】1．了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關系；2．知道保護海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性；3．激發(fā)學生熱愛海洋、保護海洋的情感。【教學重、難點】1．了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關系，讓學生了解挽留海鷗的具體做法。2．知道保護海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，熱愛海洋，保護環(huán)境?！窘虒W準備】教師準備：視頻、圖片等多媒體資料學生準備：搜集有關挽留海鷗的資料，了解保護海洋生態(tài)環(huán)境的相關知識。【活動過程】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1.播放海鷗飛翔的視頻。生談感受2．引導學生思考，剛才我們聽到兩個小朋友的對話，你們有什么疑問？預設：為什么說海鷗又飛回來了？難道海鷗好久都沒有來了嗎？海鷗為什么不喜歡這里？3．過渡：這節(jié)課我們就一起研究海鷗為什么又飛回來了？二、小組合作探究交流探究一：為什么以前這里一只海鷗都沒有呢？1.結合自己搜集到的資料在小組內交流。2.分小組全班交流3.師相機補充搜集海污染的資料（微課演示造成海污染的各種原因）4．追問：通過剛才同學們的交流，你有什么感受？小結：是呀，大海受到污染，海生物大量死亡，是呀，大海受到污染，海生物大量死亡，最終受傷害的還是人類自己。這樣的環(huán)境，海鷗的確沒法安家了。過渡：為什么現在海鷗又飛回來了呢？下面進入我們探究第二個問題：探究二：為什么現在海鷗又飛回來？1.猜一猜：海鷗喜歡什么樣的環(huán)境？過渡：瞧，海鷗一家朝我們飛來了，讓我們聽一聽他們喜歡怎樣的環(huán)境吧。2．演一演：海鷗一家的對話。（表演課本劇）3．說一說：從剛才的表演中你知道了海鷗一家為什么喜歡我們這里嗎？4．小結：海鷗氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美、食物豐富、人們友好的地方。過渡：：同學們，既然海鷗又飛回來了，那么我們應該怎樣挽留住它，并且讓更多的海鷗來我們這里呢？請同學們以小組為單位開展“挽留海鷗，我在行動”交流會，把你的好點子、好做法在小組里進行交流，好嗎？探究三：我們應該怎樣挽留海鷗？1．小組交流，把好的方法歸納填寫在資料卡上。挽留海鷗我在行動組別方法1方法2溫馨提示：2．全班交流。組組評價。3.補充資料：各地政府對海鷗的保護措施，青島政府市民對海鷗保護的資料1.公益活動2.顯著成績3．小結:有了從政府到市民的共同努力，大海終于恢復了往日的美麗風彩，海鷗又飛回來了！1994年青島的海鷗僅有2000多只，現在增長到了10萬多只！三、與鷗同樂，情感提升1．保護海鷗宣傳標語。2．播放歌曲《海鷗海鷗我們的朋友》，同學們一起飛舞（播放歌曲）。3.師：同學們和海鷗一起共舞，有什么感受到？師：尊重自然、尊重生物，人與自然和諧共處，人與自然和諧共處，我們的生活才會更豐富多彩，人鷗同樂真是一幅最美的圖畫！板書設計：海鷗又飛回來了氣候溫暖環(huán)境優(yōu)美食物豐富人們友好學情分析三年級學生正處于對知識有強烈的探求欲望時期，他們思維活躍，探究《海鷗又飛回來了》這一課題貼近學生生活，也能夠激發(fā)他們的探究欲望。但學生對教材中的一些治理海岸、海灘開發(fā)的舉措不一定特別熟悉，課前我鼓勵學生查閱資料、向家庭請教等方式來獲取一定的知識，這樣做也能培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。通過《藍色家園。海洋教育篇》講授我國海洋概況、歷史、現狀以及海洋生態(tài)等相關知識，引導孩子們關心海洋、認識海洋，從小樹立“海洋強國”的愛國主義觀念，逐步培養(yǎng)學生樹立海洋生態(tài)意識，建立一種人與海洋和諧共處、可持續(xù)發(fā)展的新關系。效果分析本節(jié)課鑒于對《海洋教育》指導意見的理解和本課教學的學，突出了一下特點：一、貼近生活，遵循已有的生活經驗二、注重實踐，啟發(fā)學生探究興趣三、注重能力，培養(yǎng)學生綜合能力《海鷗又飛回來了》教材分析《海鷗又飛回來了》是《藍色的家園〃海洋教育篇》三年級下冊第11課，屬于海洋生態(tài)與環(huán)保領域的內容。教材從海鷗歸來、挽留海鷗、人鷗同樂等方面給我們呈現了本課的藍圖。

教材旨在通過海鷗父子的對話，讓學生了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關系，感受保護海岸生態(tài)環(huán)境的重要意義；以“挽留海鷗”為主題的學生討論圖，讓學生了解挽留海鷗的具體做法；“與鷗同樂”以攝影展的形式，展示了在良好的生存環(huán)境中，海鷗與人類和諧相處的美好場景，讓學生體驗熱愛海洋、保護海洋的成果評測練習基本練習：1、海鷗喜歡怎樣的環(huán)境：（）（）（）（）2、海污染的原因：（）（）（）（）3、保護海鷗的做法：（）（）（）（）教學反思

《海鷗又飛回來了》屬于海洋生態(tài)與環(huán)保領域的內容。教材從海鷗歸來、挽留海鷗、人鷗同樂等方面四個方面。教學目的是了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關系;知道保護海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性;激發(fā)學生熱愛海洋、保護海洋的情感。教學重難點為:讓學生了解挽留海鷗的具體做法，知道保護海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，熱愛海洋，保護海洋環(huán)境；培養(yǎng)學生調查、訪問、觀察、搜集和利用信息的能力，小組交流解決問題的能力。在授課中出現的問題：1.中間環(huán)節(jié)不夠緊湊。2.交流討論實踐稍長。課標分析以沿海地區(qū)特有的、豐富的資源為背景，引領學生在海洋自然環(huán)境、海洋資源與經濟、海洋文化與生活、海洋開發(fā)與科技、海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權益與