a教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)37《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)

a教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)37《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元的第7課。本課的主要內(nèi)容涉及人類探索宇宙的歷程，教科書用豐富的資料展示了人類在探索宇宙方面重要的科技成果，如各種望遠(yuǎn)鏡和航天器等，讓學(xué)生了解人類在探索宇宙過程中付出的艱辛努力甚至犧牲，從中感受到科學(xué)家對(duì)待未知世界勇于探索、不斷創(chuàng)新、追求真理的科學(xué)精神。本課中學(xué)生將通過多種方法和途徑收集資料，對(duì)資料進(jìn)行梳理和提煉，然后就人類探索宇宙的歷史以及我國(guó)在太空探索方面所取得的成就開展討論。學(xué)生在討論過程中能夠感受到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的科學(xué)考察技術(shù)和方法不斷改進(jìn)，對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)也不斷深化，有利于學(xué)生樹立正確的宇宙觀——宇宙是龐大而神秘的，激勵(lì)著人類不斷探索宇宙。我國(guó)在探索宇宙方面取得了卓越的成就，學(xué)生可以通過閱讀、觀看視頻等方式進(jìn)行了解，讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)注到科學(xué)技術(shù)就在我們身邊，并不斷改變著我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)只是它其中的某一部分或某一現(xiàn)象，并不是完整的，學(xué)生還沒有更深入地探索宇宙中更多的天體，也沒有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理、歸納、排列，或者說還沒有把它們聯(lián)系起來，形成一個(gè)清晰的整體輪廓。探索宇宙對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，發(fā)揮想象力，建立抽象的空間概念，難度不太大。所以，就學(xué)生已知的、初步的理性思維和搜集材料的能力及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（對(duì)月球、地球等天體的了解），教學(xué)時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硭眯畔⑸?。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.我國(guó)在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就。2.人類通過改進(jìn)技術(shù)和工具，不斷地認(rèn)識(shí)和探索的宇宙。科學(xué)探究目標(biāo)通過多途徑收集資料，對(duì)資料進(jìn)行梳理和提煉?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)從人類探索宇宙的歷程中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越多?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解人類如何通過改進(jìn)技術(shù)和工具，不斷認(rèn)識(shí)和探索宇宙的過程。難點(diǎn)：通過多途徑收集與宇宙有關(guān)的資料，進(jìn)行梳理和提煉?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于人類探索宇宙的紙質(zhì)、圖片、視頻等資料。教師準(zhǔn)備：宇宙知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦導(dǎo)語：自從仰望星空的那一刻起，人類就對(duì)我們身處的宇宙充滿了好奇和濃厚的興趣。我們?nèi)祟愂窃鯓犹剿饔钪娴哪兀靠茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步是如何幫助人類更好地探索宇宙的？學(xué)生自由分享。教師小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類探索宇宙的方法發(fā)生了改變，人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了改變。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步與宇宙探索之間的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)此話題的積極討論，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍。二、探索1.教師出示人類探索宇宙的相關(guān)資料（或提供拓展資料及相關(guān)的網(wǎng)站）。2.學(xué)生通過小組合作對(duì)資料進(jìn)行梳理和提煉。教師提示學(xué)生，梳理資料時(shí)應(yīng)著重提取以下兩方面的信息：了解人類探索宇宙的歷史，了解我國(guó)在太空探索方面的成就。教師可提出問題幫助學(xué)生梳理和提煉信息。（1）人類在探索宇宙各階段中，我們應(yīng)該提煉哪些信息？（2）提煉出來的信息應(yīng)該怎樣進(jìn)行梳理？（3）你能用時(shí)間線的方法大致排序嗎？第一階段：古人用肉眼觀測(cè)天體。第二階段：借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀測(cè)。第三階段：航天時(shí)代。（4）神舟、天宮、嫦娥、玉兔分別對(duì)應(yīng)了我國(guó)哪項(xiàng)太空探索工程？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的順利發(fā)射，載人飛船“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)，我國(guó)第三艘載人飛船“神舟七號(hào)”成功發(fā)射，宇航員在太空首次出艙活動(dòng)。中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器和空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號(hào)”成功發(fā)射，“神舟八號(hào)”順利升空，隨后在太空與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接兩次，“嫦娥”系列探月衛(wèi)星、“玉兔”號(hào)月球車等項(xiàng)目順利實(shí)施等，未來，我國(guó)宇航員還將登月考察。3.學(xué)生將提煉的關(guān)鍵信息記錄下來，進(jìn)行分享交流。4.師生歸納總結(jié)提煉的關(guān)鍵信息。設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類探索宇宙的歷史過程的思考，建立時(shí)間軸，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與宇宙空間探索是密不可分的，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探究的精神。三、研討1.我們所看到的這些豐富的資料，實(shí)際上是人類不停地對(duì)宇宙進(jìn)行探索的結(jié)果。那么，從人類探索宇宙的歷程中，你獲得了哪些太空知識(shí)？學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行研討分享。預(yù)設(shè)：比如說，2世紀(jì)時(shí)，古希臘天文學(xué)家托勒密提出的地心說統(tǒng)治了西方對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)達(dá)1000多年，直到16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼才提出了新的宇宙體系的理論——日心說。日食是一種特殊的天文現(xiàn)象，但是那時(shí)候的人們不能解釋這一奇怪的現(xiàn)象，于是賦予了日食許多神話故事和傳說，后來人類通過觀測(cè)逐漸解開了這個(gè)謎題。2.根據(jù)資料，教師組織學(xué)生研討：我國(guó)在太空探索中取得了哪些成就？學(xué)生進(jìn)行分享交流。預(yù)設(shè)：這個(gè)問題主要是讓學(xué)生以時(shí)間線的形式闡述我國(guó)在太空探索方面的大事記，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。如我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地；我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位；未來，我國(guó)航天員還要開展登月考察……設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用分享交流的方式，創(chuàng)造輕松活躍的良好環(huán)境，讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。四、拓展學(xué)生互相分享交流自己參加過的天文類實(shí)踐活動(dòng)，再說說以后還可以參加哪些活動(dòng)。預(yù)設(shè)：教師可以給學(xué)生提供一些參加課外天文類實(shí)踐活動(dòng)的建議，比如參加學(xué)校的天文社團(tuán)活動(dòng)、留意近期會(huì)出現(xiàn)的天文現(xiàn)象、附近的天文臺(tái)信息等?！景鍟O(shè)計(jì)】d產(chǎn)生氣體的變化教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】通過第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了物理變化和化學(xué)變化的概念和特征，能對(duì)物質(zhì)的變化做出初步的判斷。本課是針對(duì)化學(xué)變化而設(shè)計(jì)的。物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)往往伴隨著一些現(xiàn)象，廚房中小蘇打和白醋這兩種物質(zhì)發(fā)生變化的現(xiàn)象很明顯。因?yàn)榉磻?yīng)現(xiàn)象明顯，所以有利于學(xué)生從變化的現(xiàn)象中推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三部分：第一部分“聚焦”，指出物質(zhì)變化時(shí)會(huì)伴隨一些現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象可以幫助我們區(qū)別和判斷物質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化。第二部分“探索”有三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一，不同物質(zhì)混合，其現(xiàn)象不同。在六種混合物中，只有一種混合產(chǎn)生了氣體，引起學(xué)生的注意，順勢(shì)導(dǎo)出活動(dòng)二?；顒?dòng)二，收集這種氣體，觀察它的特征?；顒?dòng)三，是生活中類似的變化特征的匯總。第三部分“研討”，讓學(xué)生研討小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的是什么氣體以及氣體的特點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】本課是本單元的第2課，前面學(xué)生已經(jīng)接觸了物理變化和化學(xué)變化的概念和特征，并且能對(duì)物質(zhì)的變化做出初步的判斷。六種混合物中，學(xué)生雖然對(duì)小蘇打有過接觸，但不是很熟悉，對(duì)于小蘇打和白醋的混合更是知之甚少，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的效果明顯，能吸引學(xué)生的注意，提高他們的興趣。同時(shí)，對(duì)于反應(yīng)產(chǎn)生的氣體如何求證，也需要進(jìn)一步引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何去區(qū)別一種物質(zhì)。本課采取提供資料的方式，使學(xué)生通過閱讀資料獲取這種氣體的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，常常會(huì)伴隨一些現(xiàn)象，例如產(chǎn)生氣體。2.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能用實(shí)驗(yàn)的方法研究發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化會(huì)伴隨一些特殊現(xiàn)象。2.能利用感官進(jìn)行仔細(xì)觀察，對(duì)物質(zhì)變化的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確描述。3.能以觀察到的變化現(xiàn)象如有氣體生成為依據(jù)，判斷物質(zhì)發(fā)生了什么變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能夠尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，愿意與人交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分享觀點(diǎn)。2.產(chǎn)生深入研究物質(zhì)變化的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步感受物質(zhì)變化對(duì)生活的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是一種新物質(zhì)。難點(diǎn)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及產(chǎn)生氣體的合理求證?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備（小組）：7個(gè)瓶蓋、2個(gè)燒杯、1個(gè)自封袋、2個(gè)小勺、白砂糖、食鹽、小蘇打、水和白醋少許、2個(gè)滴管、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、1個(gè)雞蛋、半杯醋?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.看圖導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧。播放兩幅圖片，一幅圖是絢爛的煙花，另一幅圖是一個(gè)檸檬和切成片的檸檬。2.提問：它們發(fā)生了什么變化？你的依據(jù)是什么？學(xué)生回答問題。設(shè)計(jì)意圖：圖片中的問題并不難，但能很好地銜接第一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生初步建構(gòu)物理變化和化學(xué)變化的概念，為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同時(shí)也能更好地將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容同化到化學(xué)變化里。二、探索活動(dòng)一：觀察它們的變化1.提問：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？展示食鹽、白砂糖和小蘇打的圖片。談話：我們已經(jīng)知道了廚房里有許多物質(zhì)是大家常見的。今天老師帶來了一部分，分別是食鹽、白砂糖和小蘇打，還有白醋和水。提問：如果我把它們分別與水、白醋混合起來，你覺得它們會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生預(yù)測(cè)。2.觀察有氣體產(chǎn)生的變化。（1）取三個(gè)瓶蓋，分別加入一勺食鹽、白砂糖和小蘇打；往每個(gè)瓶蓋里加入10ml水；仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。（2）取三個(gè)瓶蓋，分別加入一勺食鹽、白砂糖和小蘇打；往每個(gè)瓶蓋里加入10ml白醋；仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。小組實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在小蘇打里滴入白醋時(shí)，有大量氣泡，說明有氣體產(chǎn)生。追問：它們發(fā)生了什么變化？你的觀點(diǎn)是什么？你的理由是什么？學(xué)生預(yù)測(cè)并說明自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過預(yù)測(cè)的方式，使學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)中要注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中及時(shí)記錄現(xiàn)象，引發(fā)思考——這是不是化學(xué)變化？需要什么條件來證實(shí)？3.過渡。談話：產(chǎn)生氣體還不足以說明發(fā)生了化學(xué)變化，在交流中還需要了解這是什么氣體，是不是新物質(zhì)。因此，我們要研究這種氣體，首先就要收集這種氣體?；顒?dòng)二：收集這種氣體1.提問：你有什么方法收集這種氣體？（1）取一個(gè)密封袋，在里面放入三勺白醋，在一個(gè)塑料蓋中加入一勺小蘇打，再把它小心地放進(jìn)密封袋中。注意：不要讓小蘇打與白醋接觸。先封好袋口，再打翻袋中的瓶蓋，讓小蘇打與白醋混合。（2）微視頻：演示上述實(shí)驗(yàn)過程。推測(cè)：可能會(huì)看到什么現(xiàn)象？（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（4）記錄現(xiàn)象和其他的特點(diǎn)。2.觀察氣體的性質(zhì)。（1）用袋子里的氣體熄滅蠟燭的火焰。（2）播放視頻，將這種氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁。3.閱讀資料。小組記錄并思考：你現(xiàn)在覺得它們發(fā)生了什么變化？設(shè)計(jì)意圖：通過這三個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究，從產(chǎn)生氣體到收集氣體、觀察氣體的特點(diǎn)，再到氣體的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生逐步找到這種氣體是什么，是不是新物質(zhì)，一步步完善這個(gè)變化是化學(xué)變化的證據(jù)，把它同化在化學(xué)變化的概念里?；顒?dòng)三：進(jìn)一步觀察提問：日常生活中還有一些物質(zhì)可以和白醋產(chǎn)生氣體，你能發(fā)現(xiàn)嗎？播放一段關(guān)于雞蛋殼、貝殼和白醋的變化的視頻，展示實(shí)驗(yàn)成果——軟化的雞蛋。設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)一方面用來鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面讓學(xué)生感受生活中的化學(xué)變化，即生活中處處有化學(xué)變化。三、研討1.現(xiàn)在你知道產(chǎn)生的氣體是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？2.這種氣體和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？3.通過上述實(shí)驗(yàn)研究，你能確定該變化是什么變化嗎？【板書設(shè)計(jì)】

【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】本課記錄的是不同物質(zhì)混合在一起產(chǎn)生的變化，學(xué)生要仔細(xì)、全面地觀察，并如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。可以把下述活動(dòng)手冊(cè)的圓圈放大，作為班級(jí)記錄表使用，也可作為副板書使用。c《認(rèn)識(shí)星座》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元的第4課。從本課開始，學(xué)生將開展對(duì)星座的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。涉及星座的教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)部分：第一部分初步了解星座，第二部分建一個(gè)“星座”模型，第三部分利用星座找方向，第四部分認(rèn)識(shí)夏季星空，第五部分利用活動(dòng)觀星盤觀星。本課主要對(duì)前兩部分開展教學(xué)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過各種途徑對(duì)星座已有一定的認(rèn)識(shí)，并且還能說出一大串星座的名稱。但是對(duì)于星座的含義及特征，可能會(huì)知之甚少。如何讓學(xué)生建立正確的星座的概念，將是本課的重要教學(xué)目標(biāo)。本課采用建立模型的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)北斗七星的模型，讓學(xué)生客觀真實(shí)地去認(rèn)識(shí)和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象力和推理能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。2.培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越多?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立正確的星座概念，認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種材料建立北斗七星模型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、細(xì)線、橡皮泥、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦導(dǎo)語：夜晚，我們能看到天空中閃爍的星星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座，你知道哪些有關(guān)星座的知識(shí)？你是如何知道它們的？學(xué)生自由分享交流。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查學(xué)生的前概念和原認(rèn)知。二、探索1.初步了解星座。（1）教師介紹星座的由來及其作用，出示統(tǒng)一的星座圖。（2）學(xué)生初步瀏覽統(tǒng)一的星座圖，找一找常見的星座名稱，認(rèn)一認(rèn)它們的星座圖形。2.建一個(gè)星座模型。（1）出示制作星座模型的材料：正方形紙板、細(xì)線、橡皮泥。（2）制作方法。①按要求在紙上打小孔，按長(zhǎng)短要求把細(xì)線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細(xì)線的下端。預(yù)設(shè)：紙板上的孔位和線長(zhǎng)短的數(shù)據(jù)，實(shí)際上是根據(jù)北斗七星與地球的實(shí)際距離和七顆星的相對(duì)位置關(guān)系來確定的。橡皮泥小球掛在紙板上的位置不同，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近。學(xué)生可能會(huì)問：為什么要這樣做？為什么打成這樣小孔？線為什么這樣長(zhǎng)？②把模型放到投影機(jī)的光束中（或用手電筒照射），轉(zhuǎn)動(dòng)模型，讓光從四個(gè)角度照射模型，學(xué)生分別將橡皮泥球的影子畫在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)畫下許多不同的圖形。因?yàn)楣庵挥袕哪Ｐ偷哪骋粋€(gè)側(cè)面照射時(shí)，學(xué)生才會(huì)看到橡皮泥的影子構(gòu)成了一個(gè)勺子形。設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解星座，樹立正確的星座觀。第二個(gè)活動(dòng)，建造一個(gè)星座模型。建造星座模