小學道德與法治-變廢為寶有妙招教學設計學情分析教材分析課后反思

道德與法治小學四年級上冊《變廢為寶有妙招》教學設計教學目標1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。3.通過自身體驗、觀察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。4.培養(yǎng)學生環(huán)保意識。(三)教學重難點1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。學情分析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學法：自主學習法及活動與探究3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料【教學過程】一、談話導入1.同學們，上課之前，我們先一起來看一段視頻。2.你看到了什么？（隨機問）【預設，垃圾，很多垃圾。】今天，我們就一起交流有關垃圾的話題。（板貼垃圾）二、暴增的垃圾（一）垃圾從哪里來1.看了剛才的視頻，你有什么感受嗎？師：這么多垃圾都是從哪里來的？2.垃圾在生活中隨時都會產生，一座城市，每天會產生多少垃圾你們知道嗎？我們先賣個關子。3.課前，我們稱量了自己家一天的垃圾重量。采訪一下，你們家昨天產生幾千克垃圾？4.據了解，我們的城市每天人均產生垃圾約1千克。我們來做個簡單的口算，我們班有多少同學？全班一天產生多少垃圾？40多千克，相當于班上一個小男生的重量了。Ppt想法：一個卡通小男孩。和一個垃圾袋5.全校有1600名學師生，全校師生每天產生多少垃圾？1600千克。相當于40多個小男生的重量了。【卡通小男孩40個】6.整個青島市2017年人口數量為904.6萬。那就是904.6萬千克垃圾，轉換一下9000多噸，一輛垃圾運送車可運送4噸垃圾，一天就需要2000多車次。7.整個9579萬人口，每天產生9579萬千克垃圾，【老師聽到了感嘆聲，還敢繼續(xù)算下去嗎？】整個全國14.4億人口。每天產生14.4億千克垃圾!!ppt：144000000千克8.孩子們你們面對這么龐大的數字，你有什么想說的嗎？9.垃圾家族不僅有生活垃圾，還要工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾。10.關于2010-2017年城市生活垃圾清運總量的統(tǒng)計圖，同學們你們發(fā)現了什么呢？11.師小結：同學們，如果按照這種趨勢下去，未來我們生活的地球會怎樣呢？（二）垃圾去哪里了1.我們不能放任垃圾擠占我們寶貴的生存空間，我們產生垃圾的同時也在想法設法【處理】垃圾。板貼處理。2.那我們產生的這么多垃圾都去哪里了嗎？3.目前我國主要的垃圾處理方式有這幾種。有焚燒、填埋、堆肥的方式，沒有處理能力的地區(qū)會把垃圾露天堆放或者排入大海。你覺得這些處理方式好不好？4.那我們客觀地來看一看這些方式的優(yōu)缺點。插入填埋、焚燒、堆肥相關的PPT，音頻5.介紹垃圾露天堆放的可怕例子，坐標廣東東莞市，有一個垃圾村，露天堆放著一座垃圾山，劇毒的腐爛物和臟水滲透地下，污染了水源，這個村子10年之間許多村民患癌癥死亡，被稱為癌癥村。同學們，誰愿意生活在這樣的環(huán)境中？！6.還有一些人，不負責任地將垃圾推進大海的懷抱，也就有了我們上課開始的視頻，海洋是生命誕生的地方，卻迎來了這么多不速之客。如果你是海底的生物，你會喜歡這隨處可見的垃圾嗎？7.這些常見的垃圾處理方式可以說都會產生危害，是這些處理方式不好嗎？8.其實不是這些處理方式不好，而是垃圾混雜在一起才產生這么多危害。那你認為怎樣才是好的處理方式呢？三、變廢為寶（一）分類回收【視頻介紹知識】1.同學們剛說到了分類回收，它有什么好處呢？說到這，我們通過一個短片了解一下?！緸槭裁匆诸惖囊曨l】2.垃圾分類確實好處許多，它可以減少垃圾量，減少污染，使垃圾資源化。3.同學們知道垃圾可以分為哪幾類嗎？繼續(xù)通過一個短片進行學習。4.同學們都學會了嗎？我先來考考大家。關于垃圾分類還有幾個小誤區(qū)，我們來看一看。5.下面小組合作分一分，請每組組織上臺拿取分類小垃圾桶，和代表垃圾的小卡片，小組商量進行分類。再請一組同學上臺分類，以便我們探討結果。6.那分類后垃圾都會去哪里呢？分類后，可回收垃圾回收再利用，進入工廠成為各種原材料，廚余垃圾堆肥產生肥料，還可以產生沼氣發(fā)熱發(fā)電。其他垃圾直接焚燒后填埋，幾乎沒什么危害，特殊垃圾進行無害化處理之后再進行焚燒填埋。同學們你們看，處理方式還是原來的處理方式，可以經過分類之后結果卻大不相同?？梢哉f，只有經過正確分類，我們才能正確處理好垃圾。（二）減少垃圾1.同學們認為垃圾分類容易嗎？在游戲中不容易，生活中實際操作更不容易。2.上海市2019.7.1開始強制實施垃圾分類，撤掉小區(qū)擺放的垃圾桶，每天需要定時定點投放垃圾，安排專制人員進行監(jiān)管，如果亂丟亂放，將會面臨罰款或者誠信記錄出現污點的危險。上海都開始了，青島還會遠嗎？那請同學們想一想。如果我們青島立法規(guī)定強制實施垃圾分類，你們認為會遇到哪些困難呢？3.對，麻煩，臟，要建設許多配套的工廠設備，安排專人收取垃圾，檢查分類?；ㄙM大量的人力物力財力……我們青少年能做點什么呢？4.減少垃圾的產生，就不需要二次處理，既節(jié)約資源，又減少可能的污染。5.除了減少垃圾我們還可以廢物利用，這也是一種好方法。說了這么多，同學們，做好垃圾分類，正確處理處理，減少垃圾，這些都是把垃圾這些廢物變成寶貝的妙招。四、總結提升師：垃圾問題已經成為整個地球面臨的嚴峻問題，不要覺得它離我們很遙遠，它與我們息息相關。垃圾分類貴在堅持，也必須全員參與，青少年作為家庭的核心，你們的任務很重要，你們帶動自己的家庭，家庭帶動社區(qū)，再推動整個社會，這個變廢為寶的大事才能更好的進行下去！孩子們，請你們做一名垃圾分類宣傳員，無論是倡議書，還是宣傳畫，宣傳口號，還是用實際行動帶動周圍的同學朋友，只要你覺得利于垃圾分類，就請你堅持的做下去。另外關于具體怎樣減少垃圾，廚余垃圾具體怎樣處理，以及其他一些妙招留待我們下節(jié)課繼續(xù)解決。這節(jié)課就上到這里，下課。【課題】版四年級上冊11.變廢為寶有妙招【學情分析】四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識?！菊n題】版四年級上冊11.變廢為寶有妙招《變廢為寶有妙招》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》的第二課，本單元的內容旨在引導學生從身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時代的主題——綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧和雙手，改善生活質量與環(huán)境質量，文明生活?！蹲儚U為寶有妙招》關注生活常見的現象——垃圾，學生通過對這一現象的所見所聞，進行辨析討論，從而理解政府推行的垃圾分類政策。對回收再利用廢棄物，變垃圾為資源，減少垃圾量，減少垃圾對環(huán)境的影響起到的重要作用，同時激發(fā)學生在日常生活中有意識地將廢棄物再利用。個人和國家共同努力，從而為改善生活質量與環(huán)境，盡到自己的力量。【課題】版四年級上冊11.變廢為寶有妙招【教材分析】《變廢為寶有妙招》是教材《道德與法治》四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》第二課題的教學內容。在《道德與法治》教材中環(huán)境保護問題不僅是一個科技上的問題，它更是一個生活方式的問題。本單元承接低年級“認識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護環(huán)境意識，學習有創(chuàng)意生活”教學目標，進一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識和綠色的生活方式。本單元從“白色污染”問題引入，旨在引導學生通過對周圍環(huán)境污染問題的關注和探究，了解周圍環(huán)境污染的現狀及其危害，增強環(huán)保意識，通過探究垃圾暴增的現狀及危害，認識垃圾是放錯位置的資源，在生活中踐行變廢為寶，在不斷反思中學會過低碳生活、綠色生活?！菊n題】版四年級上冊11.變廢為寶有妙招練習題1.你對于實行垃圾分類的看法是？（）A很贊同B不贊同C沒有想法2.你或者你的家人有沒有執(zhí)行垃圾分類？（）A有（經常或偶爾）B沒有（從未執(zhí)行）3.你知道垃圾可以分為哪幾種類型嗎？（）A十分清楚B不是非常清楚C完全不清楚4.你知道廢電池屬于哪一種垃圾嗎？（）A可回收垃圾B廚余垃圾C有害垃圾D其他垃圾5.你知道易拉罐屬于哪一種垃圾嗎？（）A可回收垃圾B廚余垃圾C有害垃圾D其他垃圾6.你知道塑料袋屬于哪一種垃圾嗎？（）A可回收垃圾B廚余垃圾C有害垃圾D其他垃圾7.你知道餐巾紙屬于哪一種垃圾嗎？（）A可回收垃圾B廚余垃圾C有害垃圾D其他垃圾8.你所在的小區(qū)能很方便的找到分類垃圾桶嗎？（）A是的，很明顯B擺放位置不太合理C沒有分類垃圾桶D不太清楚9.你認為人們不按照垃圾分類的規(guī)則扔垃圾的主要原因是？（）

A不懂分類

B害怕麻煩10.你愿意學習垃圾分類的知識并積極推廣嗎？（）A愿意B不愿意【課題】版四年級上冊11.變廢為寶有妙招本單元重在讓學生了解環(huán)境污染，懂得垃圾的處理，知道如何低碳生活。認識垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義，提倡節(jié)約資源。在本節(jié)課中，我設置了以下幾個環(huán)節(jié)：垃圾從哪里來，垃圾到哪里去，如何變廢為寶等環(huán)節(jié)，通過視頻音頻等手段讓孩子參與其中，課前我布置孩子稱量自己家一天產生的垃圾重量，旨在讓學生聯系自身生活，體驗垃圾問題與我們的生活息息相關。然后通過帶孩子簡單進行垃圾數量計算，讓學生了解垃圾數量的暴增，了解垃圾的處理方式，以及不同處理方式的危害，認識到正確處理垃圾的重要性。學生在計算的過程中，逐步感受垃圾數量的龐大。課堂上我通過兩段視頻讓學生了解垃圾分類的有關知識，知道垃圾可以分為哪四大類，知道具體怎樣分類，小組合作進行分類實踐。在實際操作中，學生參與熱情，積極性很高，大部分常見物品都能正確分類。通過學習發(fā)現我們的學生有很好的垃圾分類的意識，相信未來真正進行垃圾分類，我們的學生一定能成為主力軍。除了進行垃圾分類，減少垃圾也很有必要，讓孩子思考生活中如何減少垃圾，其實也是在引導學生樹立保護環(huán)境的意識，認識到保護環(huán)境要從每個人做起，從每件事做起?？v觀這節(jié)課還有幾個問題，處理的不好，有待改進。首先，在減少垃圾環(huán)節(jié)，沒有給學生充分發(fā)揮的空間，感覺淺嘗輒止，不夠充分。小組分類環(huán)節(jié)，集體驗證結束后，如果有時間給孩子把組內的