幼兒大班科學(xué)教學(xué)反思10篇

第幼兒大班科學(xué)教學(xué)反思10篇【課件播放游戲玩法視頻】幼兒大班科學(xué)教學(xué)反思篇8第六屆“教育技術(shù)理論與實踐”征文參征文類別：教學(xué)設(shè)計標題：中班科學(xué)《有趣的動物出生方式》姓名：余蘭單位：湖北省應(yīng)城市實驗幼兒園通信地址：湖北省應(yīng)城市實驗幼兒園聯(lián)系電話：電子郵件：賽作品B類___867889815@有趣的動物出生方式實驗幼兒園余蘭活動設(shè)計意圖:孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,喜歡聆聽動物故事,翻看各種動物的卡片與圖書,孩子對動物世界充滿著興趣與好奇,動物世界里的許多奧秘深深吸引著幼兒,雖然動物生寶寶是個常見的現(xiàn)象,但不少幼兒卻不了解其中的知識.《綱要》指出,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索德的對象,結(jié)合和利用幼兒的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣,于是,我選擇了《有趣的動物出生方式》這一課,和幼兒一起開啟了探索動物生命奧秘的大門.活動目標：1、通過觀看多媒體課件及講述等活動，讓幼兒知道動物的出生方式有胎生和卵生.2、初步了解一些常見動物的出生方式.3、萌發(fā)幼兒探索動物生命的興趣?；顒拥闹攸c:引導(dǎo)幼兒知道動物的出生方式有胎生和卵生.活動的難點:初步了解辨別一些常見動物的出生方式.活動準備：知識經(jīng)驗準備:幼兒了解了那些動物是通過生蛋來養(yǎng)寶寶的,那些動物是吃媽媽的奶長大的。物質(zhì)材料準備:青蛙,烏龜,母雞,蜻蜓生寶寶的課件,小羊出生時的錄像常見動物的胸飾,常見胎生動物及卵生動物的課件,創(chuàng)設(shè)胎生動物和卵生動物的家活動過程：一、教師飾小鳥,引導(dǎo)幼兒一起飛來飛去,激發(fā)幼兒興趣.看看誰來了呀?小鳥想邀請小朋友和它一起去飛行,飛吧！﹙利用小鳥吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣，為下面播放課件引導(dǎo)幼兒了解動物出生方式做好鋪墊﹚二、欣賞課件，了解卵生動物的生長過程。1、欣賞第一段課件小鳥遇到了誰?蜻蜓在干什么?蜻蜓生的寶寶是什么樣子的?蜻蜓產(chǎn)的卵是怎樣長大的呢?2、欣賞第二段課件小鳥看見雞媽媽在干什么?雞媽媽生的蛋是怎樣變成小雞的呢?啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞從雞蛋里鉆出來3、欣賞第三段課件小鳥看見青蛙媽媽在干什么?青蛙媽媽產(chǎn)的卵是怎樣長大變成青蛙的呢?啟發(fā)幼兒看圖講述，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)4欣賞第四段課件烏龜媽媽在干什么?它挖沙洞有什么用呢?5.教師小結(jié):原來蜻蜓點水，母雞孵蛋，青蛙產(chǎn)卵，烏龜挖沙洞它們都是在生寶寶，像這些小動物出生的時候和媽媽長得不一樣，有的是一顆顆小小的卵，有的是一個個圓圓的蛋然后再長成它們媽媽的樣子，這種出生方式叫卵生6.擴散性思維:小朋友還知道那些動物的出生方式是卵生的?幼兒講述，師展示課件圖片，拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒了解常見的卵生動物﹙課件以故事的形式講述，讓幼兒邊聽邊看邊思考，教師運用提問法以啟發(fā)引導(dǎo)的方式充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在有趣故事情境中主動學(xué)習(xí)從而形象直觀地了解了卵生動物的出生方式和生長過程，將抽象的知識變得通俗易懂，是活動的難點得以有效突破﹚三．遷移經(jīng)驗，了解胎生動物的生長過程1.討論:是不是所有的動物的出生方式都是卵生呢?剛好今天羊媽媽在生小羊，我們一起去看看吧。2.播放錄像。羊媽媽生的是誰?小羊一出生的時候和它的媽媽長得像嗎?3、教師小結(jié)：像小羊一生下來就和媽媽長得一樣，這種出生方式叫胎生。我們?nèi)祟愐怀錾埠蛬寢岄L得很像，而且還是吃媽媽的奶長大的，所以我們?nèi)祟惖某錾绞揭彩翘ド?、發(fā)散性思考：還有哪些動物的出生方式也是胎生？幼兒講述，教師展示課件圖片，拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒了解常見的胎生動物﹙幼兒在對卵生有著初淺了解的基礎(chǔ)上，遷移經(jīng)驗，通過看錄像了解動物的另一種出生方式——胎生﹚四、游戲“小動物排排隊”設(shè)置情境，請幼兒戴上動物胸飾，模仿動物動作，然后在胎生動物，卵生動物的家門前排好隊，回對家了小動物就可以進門。（設(shè)置情境，讓幼兒在親身體驗中進一步了解區(qū)分卵生，胎生，將情境游戲和科學(xué)知識有機結(jié)合使幼兒在玩的過程中鞏固了對胎生，卵生的認識，同時解決了活動的難點）五．活動延伸動物世界里還有很多動物媽媽生寶寶的有趣事情，小朋友回家和爸爸媽媽一查一查吧?；顒臃此迹罕敬位顒油ㄟ^觀看課件，講述，游戲等讓幼兒在看看，說說，玩玩中了解了動物的出生方式有胎生和卵生，激發(fā)了幼兒探索動物生命的興趣。在教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，讓幼兒自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗。鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽思考講述，使幼兒的發(fā)散性思維得以擴展。整個活動幼兒積極性較高，思維較活躍，講述主動，在師幼配合上很默契。但教師對幼兒的前期經(jīng)驗了解不夠，在引導(dǎo)幼兒了解常見動物的出生方式時方法不夠靈活，可以讓幼兒在活動后繼續(xù)觀察生活中其他動物的出生方式。個人簡介余蘭，女，漢族，1983年3月出生，2001年6月畢業(yè)于湖北省漢川師范，并任教于湖北省應(yīng)城市實驗幼兒園。在工作期間，執(zhí)教的課例《表情總動員》在第十屆湖北省幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用作品評比活動中獲一等獎；在第二屆全國幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用作品評比中獲一等獎。幼兒大班科學(xué)教學(xué)反思篇9大班科學(xué)公開課教案《我會制造風(fēng)》含反思適用大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的，體驗風(fēng)無處不在的樂趣，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風(fēng)，快來看看幼兒園大班科學(xué)公開課《我會制造風(fēng)》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、體驗風(fēng)無處不在的樂趣。2、知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的。3、能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風(fēng)。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。2、幼兒經(jīng)驗準備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會制造風(fēng)》活動過程：一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。二、自由的尋找風(fēng)三、說說風(fēng)四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)?；顒友由欤褐谱黠L(fēng)車教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。本文擴展閱讀：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。幼兒大班科學(xué)教學(xué)反思篇10《海洋世界》是大班的一個科學(xué)活動，首先運用多媒體《海底總動員》的視頻激發(fā)幼兒對海洋世界的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，大海這個龐大的世界里，它的隱藏的知識實在是太多了，當小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的知識太少，對活動的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識，幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)反思3篇。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴重后果，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境愛護大海的情感。本次活動取得的效果是1.境創(chuàng)設(shè)好，導(dǎo)入自然(觀看《海底總動員》)，一下子就激發(fā)了學(xué)生的參與興趣;課件生動形象的展示海洋世界的美麗，幼兒能直觀的了解海洋環(huán)境，并認識海洋動物。整個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。2.教學(xué)中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動植物們的生長特點，體現(xiàn)了幼兒的主體性;3.教學(xué)方式靈活多樣：情境體驗、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使