2018年秋九年級物理下冊（滬粵版）說課稿：19.1　最快的“信使”

2018年秋九年級物理下冊（滬粵版）說課稿：19.1最快的“信使”一、教材分析本課是《物理·現(xiàn)象與解釋》（滬粵版）九年級下冊的第19單元第1節(jié)課，主要內(nèi)容是關(guān)于電磁波和光的傳播速度的探究。通過本節(jié)課的教學(xué)，能夠使學(xué)生了解電磁波和光的傳播速度，體會光速的快度，理解光速和物質(zhì)的運動速度的概念上的差別，以及了解光速的常見應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)了解電磁波和光的傳播速度。理解光速的快度。理解光速和物質(zhì)的運動速度的概念上的差別。了解光速的常見應(yīng)用。過程與方法目標(biāo)通過實驗和探究的方式引起學(xué)生的興趣。利用講解、示范和練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識。激發(fā)學(xué)生思考和實際應(yīng)用的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實驗的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究精神。三、教學(xué)重點理解電磁波和光的傳播速度。理解光速的快度。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材：《物理·現(xiàn)象與解釋》（滬粵版）九年級下冊實驗器材：光閘、停表、導(dǎo)線等教學(xué)工具：投影儀五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過投影儀展示一張閃電的照片，并提問：閃電是如何產(chǎn)生的？閃電是如何傳播到人的眼睛中的？學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題：關(guān)于電磁波和光的傳播速度的探究。2.導(dǎo)入實驗通過實驗來讓學(xué)生親自體驗光的傳播速度。具體步驟如下：步驟一：展示實驗器材和材料：光閘、停表、導(dǎo)線等。步驟二：組織學(xué)生按照實驗步驟進(jìn)行實驗。步驟三：示范實驗操作，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實驗。步驟四：學(xué)生實驗完成后，讓學(xué)生做個簡要的實驗報告，描述實驗的目的、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論。3.梳理知識點通過梳理知識點來幫助學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納。具體步驟如下：步驟一：回顧實驗過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果。步驟二：講解電磁波和光的傳播速度的基本概念和特點。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生思考光速和物質(zhì)的運動速度的概念上的差別，并進(jìn)行討論。4.拓展應(yīng)用通過探究光速的常見應(yīng)用來幫助學(xué)生理解光速的重要性和意義。具體步驟如下：步驟一：講解光速的常見應(yīng)用，如光纖通信、雷達(dá)、衛(wèi)星通信等。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生思考光速在這些應(yīng)用中的作用和優(yōu)勢。5.課堂小結(jié)對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行相關(guān)知識點的梳理和鞏固。六、課堂延伸建議學(xué)生使用平時見到的物體的速度進(jìn)行比較，幫助他們感受光速的快度。鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的探究，如利用網(wǎng)絡(luò)資源了解更多與光速相關(guān)的應(yīng)用。七、板書設(shè)計2018年秋九年級物理下冊（滬粵版）說課稿：19.1最快的“信使”

教學(xué)目標(biāo)：

-了解電磁波和光的傳播速度。

-理解光速的快度。

-理解光速和物質(zhì)的運動速度的概念上的差別。

-了解光速的常見應(yīng)用。

教學(xué)重點：

-理解電磁波和光的傳播