大班半日活動(dòng)方案表單

時(shí)間內(nèi)容目標(biāo)嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙，發(fā)展匍匐爬的能力。墊子、梅花樁、爬梯等應(yīng)用無自主游戲1、集體游戲：毛毛蟲找食重點(diǎn)練習(xí)：嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙。2、分散游戲：大型木質(zhì)玩具、梅花樁、爬梯供幼兒自選。重點(diǎn)指導(dǎo)：練習(xí)爬梯，能手腳協(xié)調(diào)的爬到終點(diǎn)拍到鈴鼓。3、集體游戲：炒黃豆時(shí)間內(nèi)容目標(biāo)1、理解繪本內(nèi)容，懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)也要知道放棄。2、積極參加討論，并能用完整語言表述自己的想法。3、感受朋友之間的情誼，知道朋友的可貴。繪本、PPT應(yīng)用一、導(dǎo)入PPT1師：今天我?guī)砹艘槐緯?，書中有兩個(gè)好朋友，看一看他們是誰?(鴨子、天鵝)哪僅僅天鵝、那僅僅鴨子?你是從哪里看出來的?(個(gè)頭大的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上有肉瘤的是天鵝)二、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。1、師：天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起，這個(gè)天他們兩個(gè)在一起說話，鴨子說......?(出示大拇指圖片)天鵝2、PPT2～4師：天鵝說我的本領(lǐng)大，鴨子說我的本領(lǐng)大，它們到底誰的本領(lǐng)大呢，他們兩個(gè)開始比賽了，他們比了兩件事，我們看仔細(xì)嘍，第一件事他們比了什么?結(jié)果怎么樣?第二件事比了什么3、幼兒回答：到底他們比了那兩件事?第一次他們比了什么?結(jié)果......?第二次比了什么呢?結(jié)果.....?4、教師小結(jié)：天鵝和鴨子比了兩次還是沒有比出誰的本領(lǐng)大，它們說不行我們還得再比，小朋友們你們覺得他們比什么好呢?平時(shí)我們大四班的小朋友之間都能夠比什么呢?(幼兒自由說說)5、PPT5師：我們小朋友能夠比好多，不過這兩個(gè)朋友到底比什么了呢?你看它們?cè)诒茸瞿绢^人。玩木頭人的規(guī)則是誰不動(dòng)誰就贏了，誰動(dòng)了誰就輸了。6、教師邊播放課件邊講述故事：天鵝想："我要贏，我不能動(dòng)就連一根羽毛也不能動(dòng)。"鴨子也在想："我要贏，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)?！?、PPT6這個(gè)時(shí)候，誰來了?蜜蜂飛來了圍著天鵝嗡嗡地飛著，天鵝想："我要贏，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。"蜜蜂圍著鴨子嗡嗡地飛著，鴨子也在想：“我要贏，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)?！?、師：看看，又有誰來了?(野兔)鴨子和天鵝動(dòng)了嗎?他們?cè)趺聪?一群野兔跑來了看見他們兩個(gè)，就跑去："誒，在干嘛呢?干嘛呢?"這兩個(gè)朋友想："我要贏，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。"一群烏鴉飛過來了，一下子看見他們兩個(gè)，以為是雕塑呢?就在他們眼前晃："這是真的、還是假的?這是真的、還是假的?"這兩個(gè)朋友在想：“我要贏，我不能動(dòng)，就連一兩個(gè)朋友就這樣一動(dòng)不動(dòng)，很顯然他們都是玩木頭人的高手。三、師幼玩木頭人游戲，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。師：我們大三班的小朋友平時(shí)都玩過木頭人這個(gè)游戲?我們?cè)谕婺绢^人的時(shí)候是有一首兒歌的，會(huì)念嗎?一起念一遍。1、明確游戲要求教師：一會(huì)我們來玩的時(shí)候，李老師有一個(gè)游戲的規(guī)定，也就叫游戲的規(guī)則，我們念兒歌的時(shí)候，就在這個(gè)小塊的地方，跟著兒歌的節(jié)奏走來走去，當(dāng)念到不、許、動(dòng)，的時(shí)候請(qǐng)你擺一個(gè)動(dòng)作，就一動(dòng)不動(dòng)像一個(gè)木頭人了，在玩之前，我們還得找兩個(gè)搗亂的人，就像蜜蜂、野兔和烏鴉他們一樣。搗亂的人我們也有游戲規(guī)則的：你們只能去逗逗"木頭人"、跟他說說話，或圍著他們轉(zhuǎn)，就是不能用手碰到他們，因?yàn)槟銈兣龅搅怂麄兊脑?，他們可就被你們弄?jiǎng)恿恕?、師幼一起玩木頭人的游戲。3、教師：怎么會(huì)有那些人不動(dòng)的呢?進(jìn)行比較。(動(dòng)作越簡(jiǎn)單越不容易動(dòng)，動(dòng)作越靠得住越不容易動(dòng)。如坐在地上，靠在墻上。)剛才玩木頭人高手的孩子，你們?cè)谕?，我們?cè)趽v亂，你們?yōu)槭裁床焕砦覀兡?(因?yàn)槲蚁脍A)贏了的孩子你們心里都想著什么?鴨子和天鵝在玩游戲的時(shí)候，心理老想著一句話：“我要贏，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。"4、教師小結(jié)游戲：只要你們心理念叨著就一句話：我要贏，我不能動(dòng)，這句話幫助你們堅(jiān)持到了最后，使你們成了游戲的高手，以后你們遇到很多困難的時(shí)候，心理就想著我要做這件事，這件事就很容易做成功。四、繼續(xù)理解故事1、PPT7師：就像鴨子和天鵝這兩個(gè)玩木頭人的高手一樣，他們的心理只想著："我要贏，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。"大風(fēng)吹來了，把他們吹到了，不過就算是吹到了，他們也是一動(dòng)不動(dòng)，他們心里都在想：我要贏，我不能動(dòng)就連一根羽毛也不能動(dòng)。它們就這樣從早上比到了晚上，又從晚上比到了清晨，這次比賽沒完沒了。2、PPT8師：不過接下來的事情，您們看看比賽要不要結(jié)束?為什么?(狐貍來了)3、師：不過這兩個(gè)朋友在想，可能就差一點(diǎn)，如果他動(dòng)了，我就贏了，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。4、PPT9師：孩子們?cè)倏纯?，比賽要不要結(jié)束了?為什么?狐貍要把他們推到哪里去呢?師：不過這兩個(gè)朋友在想，可能就差一點(diǎn)，如果他動(dòng)了，我就贏了，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。5、PPT10師：現(xiàn)在情況變成這樣了，比賽要不要結(jié)束?你們看到什么緊急情況了?你看這兩個(gè)朋友想結(jié)束比賽嗎?他們心里怎么想?(誰不釘一會(huì)兒就過去了，如果他動(dòng)了，我就贏了，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。)6、PPT11師：這兩個(gè)朋友還是一動(dòng)不動(dòng)，情況越來越危險(xiǎn)，狐貍要把天鵝放鍋里了，天鵝要不要?jiǎng)?為什么?如果天鵝一動(dòng)比賽就輸了，如果你是那只天鵝被狐貍要放鍋里了，你要不要?jiǎng)?不過你比賽要輸了呀。(比賽輸贏沒關(guān)系，命更要緊)師：不過這只呆頭呆腦的天鵝，心想再堅(jiān)持一會(huì)兒，說不定鴨子就會(huì)動(dòng)了，我要贏，我不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。7、PPT12~14師：小朋友們你們看鴨子動(dòng)了嗎?鴨子應(yīng)該趕緊干嘛?不過它怎么做了?(鴨子咬住狐貍的尾巴，又緊咬狐貍的鼻子，狐貍丟下天鵝，就8、PPT15師：鴨子嘆了一口氣說："好吧，天鵝，比賽你贏了。"天鵝說，"不不，鴨子，你才是真正的永遠(yuǎn)的冠軍。"師：小朋友們你覺得這比賽誰贏了?其實(shí)呀在天鵝的心里比賽的輸贏已經(jīng)不重要了，鴨子是它一輩子的朋友，要和鴨子一輩子都要在一起。9、師：小朋友，在大三班里你們有一輩子的好朋友嗎?你愿意什么東西都給他玩嗎?一輩子的好朋友很難找，再過大半年你們就要上小學(xué)了，找到這個(gè)一輩子的好朋友你們就幸福了。10、PPT16師：我們?cè)賮砜纯带喿雍吞禊Z這兩個(gè)朋友在干什么了?師：這是一本書，我們能給這本書取個(gè)好聽的名字嗎?提醒一下，故事的名字就是鵝和鴨子心里經(jīng)常想的一句話。四、結(jié)束：今天老師給你們看的這本書，請(qǐng)你們回去之后再好好想想內(nèi)容，也在以后的生活里找找看，有沒有像鴨子這樣的一輩子的朋友。不要忘記找哦!時(shí)間內(nèi)容音樂游戲：貓和老鼠目標(biāo)1、學(xué)習(xí)音樂游戲"貓和老鼠",了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。2、通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。3、體驗(yàn)音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。剪輯過的音樂《香草咪咪》應(yīng)用無集體一、欣賞樂曲A段，并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作1.傾聽A段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。2.師幼互動(dòng)，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動(dòng)作表現(xiàn)"貓走"和"老鼠跟"的游戲情節(jié)。3.創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢(shì)千奇百怪!它可能會(huì)怎么走呢?誰來試試看?(如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的變化，以及移動(dòng)方式上的變化：走、跳、爬等。)4.將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂練習(xí)。二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)1.