2023年數(shù)學(xué)演講稿

2023年數(shù)學(xué)演講稿而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué)，則應(yīng)當(dāng)打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)學(xué)問。

在家里時，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的學(xué)問，然后做一點提高題。做題時，要仔細(xì)思索，遇到不會做的題時不氣餒，要想盡方法，實在不懂再去問老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)實力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。

平常，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外遇到難題時，我會向我爸爸請教，直到弄明白。

雖然現(xiàn)在是六年級，學(xué)習(xí)會驚慌一點，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會很辛苦。

今年的七月份，我們就要參與升中考試了，我目前想要報考的學(xué)校是金山試驗中學(xué)，我要為了我的目標(biāo)而努力。我準(zhǔn)備今年寒假參與奧數(shù)輔導(dǎo)班，并復(fù)習(xí)六年級上學(xué)期的功課，預(yù)習(xí)下學(xué)期的功課，買一些練習(xí)題并嘗試著做。我信任，通過我們的努力，大家肯定會考上自己志向的中學(xué)的!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!祝叔叔阿姨們新年歡樂，工作順當(dāng)!

數(shù)學(xué)演講稿13

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

我今日站在講臺上，是為了競選數(shù)學(xué)課代表。我愛數(shù)學(xué)，它的難題催動了我的思索愛好，費(fèi)盡九牛二虎之力解開題目能體會到從未有過的滿意感。假如我是課代表，我信任能帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)的天地。

首先，我曾當(dāng)過兩屆數(shù)學(xué)課代表，有肯定的閱歷。知道如何上交全班的作業(yè)以及批改作業(yè)。

其次，就個人成果而言，雖然之前我做到不夠好，練習(xí)本上不是忘了約分帶分?jǐn)?shù)，就是計算性錯誤。就連試卷都從99，98下滑到95，94?？墒俏乙庾R到自己的馬虎大意，起先重新諦視數(shù)學(xué)，有了新的進(jìn)步。并且，我想跟大家共享下心得體會：

假如覺得數(shù)學(xué)太難，思索不出來，那么我提出幾個小建議：

1、平靜對數(shù)學(xué)的看法，重新體會一次，反復(fù)告知自己不要厭煩接下來的過程。

2、從基礎(chǔ)起先，仔細(xì)地去完成，因為即使是基礎(chǔ)，一旦馬虎也會丟些分。

3、改進(jìn)思索的方法，假如沒有天賦，那就用笨法子，一遍遍地去看題，把思維改進(jìn)到最嚴(yán)密，一個字都不要漏。因為一個不經(jīng)意的字，就可能是一個洞，用思維夾子打開它，說不定就能得到答案。

假如一些題目清晰，卻是沒見過的題型，要么上網(wǎng)順便多查些題型，要么用以往做題積累的方法試試看。多練習(xí)，以后總能用到的。

以上是我的一些想法，請大家投我一票吧！感謝！

數(shù)學(xué)演講稿14

老師們，同學(xué)們：

大家上午好，今日我演講的題目是《依托核心素養(yǎng)，探究數(shù)學(xué)教學(xué)》。

我們都知道，在20xx年9月13日《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式出爐；20xx年山東、北京、天津、海南，進(jìn)入其次輪課程改革試點，實行高考招生制度綜合改革。今年山東省入學(xué)的高一新生，將根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)。文理不分、削減考試科目將數(shù)學(xué)推到了高考的最前沿，成了新課改的一個焦點，也給我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和更高的要求，我們不僅要充溢自己的學(xué)問儲備，更要學(xué)會在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，全面提上升中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展須要的具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)與關(guān)鍵實力以及情感、看法與價值觀的綜合體現(xiàn)，是落實課程目標(biāo)的重要途徑，包括：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。這些數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)既相對獨(dú)立、又相互交融，是一個有機(jī)的整體。老師應(yīng)有意識地從思維實力、學(xué)習(xí)實力、合作意識、品德修養(yǎng)這些方面去培育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、思維實力

學(xué)數(shù)學(xué)是一個由簡潔到困難的思維熬煉過程，思維實力的凹凸，干脆影響到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。老師對教材做深化地探討、思索、挖掘，著力于培育學(xué)生的思維實力,經(jīng)過長久的思維訓(xùn)練，使學(xué)生具有邏輯推理、抽象概括、空間想象、數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這對他們今后的學(xué)習(xí)、工作、生活起到主動的作用，終生受益。

在課堂教學(xué)中，老師自覺地、有目的地挖掘教材的邏輯因素，如概念的分類、定理的證明、公式法則推導(dǎo)，使學(xué)生嚴(yán)格遵守邏輯規(guī)則，做到推斷正確、推理論證有據(jù)，培育學(xué)生邏輯思維實力。把具有相同本質(zhì)特征的問題聯(lián)合起來，形成一套學(xué)問體系，并供應(yīng)肯定數(shù)量的材料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、猜想并歸納證明，把特別問題推廣到一般問題，培育學(xué)生的概括思維實力。引導(dǎo)學(xué)生對自己的思維活動過程進(jìn)行審查，如概念是否精確？推斷是否恰當(dāng)？歸納推理是否合理？分析和訂正其中的錯誤，盡力達(dá)到“更好地思索”“思索得更好”，培育學(xué)生的批判性思維實力。進(jìn)行一題多解，即多角度、多層次、多方位地去思索問題，探討是否還有其他解法，通過解法比較，提煉解題思路；進(jìn)行一題多變，即通過探究逆命題，變更條件、增設(shè)提問、推廣結(jié)論等方式，促使學(xué)生依據(jù)改變進(jìn)行思索，開拓解題思路，培育學(xué)生的發(fā)散思維實力，同時為培育學(xué)生創(chuàng)新思維實力供應(yīng)廣袤的空間。

二、學(xué)習(xí)實力

課堂教學(xué)不但要求學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，而且更要使學(xué)生駕馭獲得學(xué)習(xí)學(xué)問的本事。牛頓說過：“我的勝利歸功于精細(xì)的思索，只有不斷地思索，才能到達(dá)發(fā)覺的彼岸?！苯探o學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己融入到思索活動中去。訓(xùn)練思維實力，從而提高學(xué)習(xí)實力，實現(xiàn)從老師的“教會”轉(zhuǎn)變成學(xué)生的“學(xué)會”與“會學(xué)”。

老師要主動尋求少教多學(xué)的“雙導(dǎo)”課堂教學(xué)模式，努力營造自主學(xué)習(xí)的教化氛圍。老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容留出相對足夠的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思索、自主領(lǐng)悟。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，出相應(yīng)的習(xí)題讓學(xué)生口答、板演、做作業(yè)，然后依據(jù)學(xué)生駕馭狀況對之進(jìn)行點撥、講解、補(bǔ)充。老師可利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案著眼點和側(cè)重點在于培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問的實力，它的設(shè)計要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，起到“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用，讓學(xué)生獲得學(xué)問，習(xí)得實力。

三、合作意識

現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，團(tuán)隊合作精神作為走向勝利的法寶，在全社會中得到推廣。

老師不僅要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，而且要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的互動者、合作者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難點、疑點時，適當(dāng)開展老師問學(xué)生答、學(xué)生問老師答、學(xué)生問學(xué)生答等合作學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)建一個師生互動的環(huán)境。在思索、探究、溝通的過程中，找到問題的答案。師生的共同參加讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充溢朝氣和活力，師生合作的順當(dāng)進(jìn)行使學(xué)生形成合作意識。

當(dāng)然，老師與全體學(xué)生的合作終歸有限，不能兼顧每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行高效課堂合作學(xué)習(xí)活動比較有效的形式，它既可以拓展學(xué)生的思路，解決一些數(shù)學(xué)問題，又可以培育學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和良好的人際關(guān)系。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓組員各抒己見，暢所欲言，在民主、同等的氣氛中探討、探討問題，提高溝通與溝通實力，增加合作意識。

四、品德修養(yǎng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透品德修養(yǎng)教化是讓學(xué)生在增長學(xué)問、發(fā)展實力的同時，培育學(xué)生具備高尚的品德和素養(yǎng)。

老師用自身的思想、道德、情感、習(xí)慣等因素對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳聞目睹中受到影響。老師樹立好榜樣，以身作則，樹立守時、遵守紀(jì)律的觀念，在教學(xué)過程中表現(xiàn)出對教化的歡樂和華蜜。老師不以個人的好惡為標(biāo)準(zhǔn)，要客觀、同等對待、敬重每一位學(xué)生。接受學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的差異性，信任他們都能進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都有勝利的機(jī)會和體驗。

數(shù)學(xué)教學(xué)滲透品德修養(yǎng)教化的方式多種多樣，老師要把握好教化時機(jī)，使學(xué)生逐步具有良好的健全的人格。

各位老師、同學(xué)們，新課程改革下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，須要我們共同努力。

我的演講完畢，感謝大家！

數(shù)學(xué)演講稿15

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是xx，xx年從xx高校xx專業(yè)畢業(yè)，今日做這個演講是想要競聘我們xx小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，接下來我想跟在座的各位說一說的競爭這個崗位的優(yōu)勢，我想成為一名老師的緣由，以及我之后的安排。希望大家在聽完我的發(fā)言之后，假如認(rèn)可我的話，就請大家給我這一次成為xx小學(xué)的一名老師的機(jī)會。

我是xx高校xx專業(yè)的一名畢業(yè)生，在校四年我接受的始終都是這方面的教化，所以我是有信念自己能夠成為一名好的老師的。在這四年中我始終都是很仔細(xì)的在學(xué)習(xí)的，上課的時候仔細(xì)的聽講，所以在考試中我也取得了不錯的成果。這四年我在班上包括系里的成果始終都是名列前茅的，在高校中多次獲得了一等獎學(xué)金，這也從側(cè)面的證明白我對我在高校中所學(xué)學(xué)問的駕馭程度。我覺得從理論學(xué)問這一方面來看，我是能夠成為一名優(yōu)秀的老師的。在高校實習(xí)的過程中，我也取得了很不錯的成果，學(xué)校也給了我很好的評價，我知道現(xiàn)在自己在閱歷這方面是有一些欠缺的，但是我想自己是肯定可以成為一名好的老師的。

我想成為一名老師，是因為我小學(xué)遇到的一名特別的好的老師，我也想成為像他一樣的好老師，這些年我始終都在為了完成自己的這個目標(biāo)而努力，也因為自己的努力所以我考上了我畢業(yè)的這所不錯的師范高校。我是真的很酷愛這份職業(yè)，雖然我不知道自己的熱忱會在多久的教學(xué)中被消磨，但只要我在這個崗位上一天，我就會為了讓自己學(xué)生有一個好的成果而奮斗，只要我在這個崗位上一天，我就會做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

在我成為了老師之后我的安排是接著的學(xué)習(xí)，首先向?qū)W校優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷和方法，進(jìn)行總結(jié)，依據(jù)自己和學(xué)生的實際狀況做出變更，讓它成為我自己的閱歷。