遼寧省沈陽市沈河區(qū)朝陽第一小學(xué)小學(xué)語文五年級上冊期末試題

遼寧省沈陽市沈河區(qū)朝陽第一小學(xué)小學(xué)語文五年級上冊期末試題1．請用正楷字在田字格中抄寫詞語，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。惹是生非

橫七豎八2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．嘗識(shí)

桅桿

胸有成竹

磨拳擦掌 B．瞄準(zhǔn)

船梢

躍躍欲試

出謀畫策C．象貌

遮掩

風(fēng)平浪靜

心驚膽戰(zhàn) D．屏障

阻擋

手疾眼快

一針見血3．下列語句中沒有語病的是（

）A．他在全國大賽中獲金獎(jiǎng)的原因是他堅(jiān)持不懈練習(xí)的結(jié)果。B．通過老師一番語重心長的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對中國人誰不熟悉？D．工人們在建設(shè)大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協(xié)。4．下列句子修辭手法判斷全部正確的一項(xiàng)是()①雨來犧牲了嗎？沒有，他早就從水底游到別處去了。②下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真開心。③蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。④鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！A．①反問②排比③比喻④擬人B．①設(shè)問②排比③擬人④比喻C．①設(shè)問②排比③比喻④擬人D．①反問②排比③比喻④比喻5．下列句子沒有語病的是（

）A．聽了這個(gè)消息，受到很大啟發(fā)。B．我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。C．我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的知識(shí)。D．星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都去看電影。6．句子練習(xí)。（1）語言流暢是衡量文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）船長喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”（改成轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（3）和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。（縮句）____________________________________________________________________________________________（4）圍繞下面所給的中心句，用舉例的方式寫一段話，把意思寫清楚。媽媽對我的關(guān)心真是無微不至。____________________________________________________________________________________________7．課內(nèi)閱讀積累。（1）詩中有美麗的畫面：“_____________，清泉石上流”，動(dòng)靜描寫相結(jié)合，寫出了山間月夜的清幽寧靜；“半畝方塘一鑒開，_________________”，是一幅清澈的方塘圖。詩中有深厚的感情：“_____________，穿盡紅絲幾萬條”，抒發(fā)了林杰對美好生活的向往之情；“王師北定中原日，_____________”，寄托了陸游深切的愛國之情；“______________，非是藉秋風(fēng)”，表現(xiàn)了虞世南高潔、從容不迫的風(fēng)度和氣韻；“月落烏啼霜滿天，_________________”，流露了張繼思鄉(xiāng)的愁緒和家國的憂思。（2）名言警句，總能帶給人一種前行的力量。梁啟超激勵(lì)我們要少年立志，因?yàn)椤癬________________，少年富則國富”。朱用純告訴我們要節(jié)儉，“一粥一飯，當(dāng)思來處不易：半絲半縷，_________________”。陶淵明提醒我們要珍惜時(shí)光，因?yàn)椤癬________________，歲月不待人”。（3）與書中的人物對話，我們認(rèn)識(shí)了_________________的藺相如，_________________的廉頗，_________________的海力布（填四字詞語），從父親和許地山“議花生”的過程中，我明白了這樣的道理：______________。閱讀短文，完成練習(xí)。鶯【文段1】雀形目鹟科的1亞科。本亞科鳥類體形短小或中等；嘴形尖細(xì)，有時(shí)微具缺刻；體羽大都為純色，僅少數(shù)非洲種彩色較多。共6l屬345種，中國有19屬83種。是舊大陸①著名的鳴禽，僅少數(shù)種類（如戴菊鶯、北極鶯）越過白令海峽，到達(dá)阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。①舊大陸：指在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之前，歐洲認(rèn)識(shí)的世界，包括歐洲、亞洲和非洲（全體被稱為非洲—?dú)W亞或世界島）。與此相區(qū)別，新大陸主要指美洲大陸。——《中國大百科全書·生物學(xué)》【文段2】在森林的主人當(dāng)中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅?！B雀布滿大地各個(gè)角落，到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影?！L的羽毛暗淡而缺少光彩；除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色……它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青五等的菜田里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。11、文段1運(yùn)用了_____________、_____________的說明方法。12、文段1中寫道“體羽大都為純色”，聯(lián)系以上文段，我知道鶯的體羽顏色大都是__________________________。13、閱讀以上語段，判斷下面說法是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”①鶯都會(huì)越過白令海峽、到達(dá)阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。()②鶯是世界島著名的鳴禽、它們的叫聲歡暢，透出喜悅。()14、這兩段介紹鶯的說明文語段語言風(fēng)格各有什么特點(diǎn)？你喜歡哪一種呢？請聯(lián)系語段中的有關(guān)詞句說明理由。文段1語言風(fēng)格特點(diǎn)：______________________

文段2語言風(fēng)格特點(diǎn)：______________________喜歡的理由：________________________________________________________文言文閱讀。州官放火田登作①郡，自諱②其名。觸者必怒，吏卒多被榜笞。于是舉州皆謂“燈”為“火”。上元③放燈，許人入州治游觀。吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三日?！保懹巍独蠈W(xué)庵筆記》）【注釋】①作：充任。②諱：避諱，畏忌人家直稱名字。③上元：陰歷正月十五。15、解釋下面加點(diǎn)的字。（1）觸者必怒

_______（2）于是舉州皆謂“燈”為“火”

________16、翻譯下列句子。（1）于是舉州皆謂“燈”為“火”。_____（2）吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三日?！盻____17、這則故事后來演化為一句俗語，這句俗語是（）A．燈臺(tái)不照自己，燈草不燒旁人。B．只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。C．燈不明一撥拉，火不歡一篤達(dá)。D．新官上任三把火。18、讀完短文，你認(rèn)為田登是個(gè)怎樣的人？______閱讀短文，完成練習(xí)。怪鳥藍(lán)山是一個(gè)天然的大植物園。這里有許多樹種與我故鄉(xiāng)的樹并不一樣。對于不認(rèn)識(shí)的樹，我總要注視良久。我就是在打量一棵樹時(shí)發(fā)現(xiàn)了那只怪鳥的。這棵樹跟我一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，類似松柏。它身上的果實(shí)令我驚訝，它結(jié)著一柄柄橘黃色的圓柱形果實(shí)，而不像我熟悉的球形松塔。果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周則是無數(shù)細(xì)密的線毛一樣的黃色針葉。果實(shí)看上去宛若蠟燭，這樣，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕。我伸出手，選中一顆果實(shí)，打算把它摘下來，當(dāng)成一盞燈籠，吊在我房間的窗前。然而我剛用手指拍了一下吊著果實(shí)的枝條，一團(tuán)白色的烏糞“啪”地落在我那只手上。抬頭一望，見這棵樹的背后有一棵干枯的樹，一只烏端坐在斜伸出來的枯枝上，虎視眈眈地望著我。這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍(lán)，長嘴，扁頭，雪白的頭的中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圖劉海兒似的探出來的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。它不叫，只是定定地看著我，似在沉思。我想起采摘蒲公英時(shí)白嘴鴉的舉動(dòng)，便疑心這些蠟燭般的果實(shí)歸屬于這只鳥。我掏出紙巾，擦干了手上的鳥糞，欲再次摘下果實(shí)時(shí)“啪”地一聲，又一團(tuán)白色的鳥糞落在我的手上，而我抬頭張望那只鳥，它依然端坐在枯枝上，不動(dòng)聲色地望著我。它的鎮(zhèn)定自若和它準(zhǔn)確無誤地對著我的手排泄行為，讓我覺得它是我覬覦的這棵樹的守護(hù)神。我不知道自己若真的摘下那顆果實(shí)的話，它會(huì)怎樣地報(bào)復(fù)我。我又取出一片紙巾，擦干了鳥糞，并且收回了手，離開了那棵樹。從山岡走下來。當(dāng)我回頭再望它時(shí)，它已離開了枯樹，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！但我相信，只要我折回身來竊取那果實(shí)時(shí)，它準(zhǔn)會(huì)從天而降，把那對它來說如炸彈一樣的鳥糞，投擲在我的身上。19、讀下面的句子，選擇正確答案。（1）“果實(shí)看上去宛若蠟燭，這樣，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕?！边@句話運(yùn)用了()兩種修辭手法。A．?dāng)M人

B．比喻

C．排比

D．對偶（2）“它不叫，只是定定地看著我，似在沉思?！敝小岸ǘǖ亍闭f明了()A．怪鳥非常害怕人類B．怪鳥一副癡呆模樣C．怪鳥精神集中，防范“我”的入侵（3）“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！”這句話是()A．祈使句

B．陳述句

C．疑問句

D．感嘆句20、那只怪鳥是什么樣的？用“”在文中畫出來。21、認(rèn)真體會(huì)下面的句子，指出哪些是動(dòng)態(tài)描寫，哪些是靜態(tài)描寫。（1）這棵樹跟我一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，類似松柏。()（2）我抬頭張望那只鳥，它依然端坐在枯枝上，不動(dòng)聲色地望著我。()（3）果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周則是無數(shù)細(xì)密的絨毛一樣的黃色針葉。()（4）我又取出一片紙巾，擦干了鳥糞，并且收回了手，離開了那棵樹。()22、作者認(rèn)為，怪鳥是那棵樹的守護(hù)神。你怎么看？再用反問句表達(dá)你對這件事的看法。___________________23、你能對這只怪鳥進(jìn)行一番評價(jià)嗎？___________________24．你的父母或爺爺奶奶平時(shí)是怎么關(guān)心你？怎么教育你的？請你回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選取印象最深刻的一兩件事例寫一寫你的父母或爺爺奶奶（可以只寫其中一人，也可以選擇其中兩個(gè)人），表達(dá)對他/她（他們）真摯的情感。相信你的父母或爺爺奶奶看到這篇大作，一定會(huì)感動(dòng)不已，給你一個(gè)大大的擁抱呢！要求：（1）題目自擬。（2）文從字順，通過場景、細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感。（3）書寫規(guī)范，卷面整潔?！緟⒖即鸢浮?．惹是生非

橫七豎八【詳解】考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形。現(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。注意“惹、橫、豎”容易寫錯(cuò)。2．D解析：D本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。A：“嘗識(shí)”應(yīng)為“常識(shí)”；“磨拳擦掌”應(yīng)改成“摩拳擦掌”；B：“船梢”應(yīng)為“船艄”；“出謀畫策”應(yīng)改成“出謀劃策”；C：“象貌”應(yīng)改成“相貌”；D：正確。3．D解析：D本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A項(xiàng)句式糅雜，“……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。C項(xiàng)語序顛倒，應(yīng)改為：對袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？4．C解析：C【詳解】本題考查修辭手法的理解。①自問，自答，是設(shè)問的修辭手法。②三個(gè)“有的”構(gòu)成一樣的句式，是排比修辭手法。③把“蘆花”比作“白雪”是比喻。④“架子十足”“非有一個(gè)人侍候不可”，賦予鵝人的行態(tài)、想法，是擬人的修辭手法。5．D解析：D【詳解】略6．

語言是否流暢是衡量文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。

船長喊道，向海里跳！快！不跳他就開槍了！

談話激發(fā)了想象力。

每天早晨，她總是把早飯做的營養(yǎng)又可口，讓我吃的舒舒服服；我有不會(huì)做的難題，她就耐心的為我講解，直到我聽懂為止。（1）此題考查學(xué)生病句辨析能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！罢Z言流暢”與“文章好壞”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“好壞”；或改為“語言是否流暢”。（2）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。（3）考查學(xué)生縮句的能力?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。（4）這道題考查學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力，學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行擴(kuò)寫。擴(kuò)寫時(shí)要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿。7．

明月松間照

天光云影共徘徊

家家乞巧望秋月

家祭無忘告乃翁

居高聲自遠(yuǎn)

江楓漁火對愁眠

少年智則國智

恒念物力維艱

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)

顧全大局

知錯(cuò)就改

舍己救人

人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“明月松間照，清泉石上流。”出自唐代王維的《山居秋暝》，意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！背鲎运未祆涞摹队^書有感二首·其一》，意思是半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)?！凹壹移蚯赏镌拢┍M紅絲幾萬條。”出自唐代林杰的《乞巧》，意思是家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o忘告乃翁。”出自宋代陸游的《示兒》，意思是當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！背鲎蕴拼菔滥系摹断s》，意思是蟬聲遠(yuǎn)傳是因?yàn)橄s居在高樹上，而不是依靠秋風(fēng)。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！背鲎蕴拼鷱埨^的《楓橋夜泊》，意思是月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨(dú)自傍愁而眠。（2）“少年智則國智，少年富則國富”出自清朝末年梁啟超的《少年中國說》，意思是青少年是祖國的未來只要青少年能聰明，有才學(xué)，國家就有希望強(qiáng)大富足?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！背鲎浴吨熳蛹矣?xùn)》，意思是每一碗粥、每一碗米，都要思考它們是來之不易的；半絲半縷的衣物都要想到物力的艱難而加以珍惜。“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”出自魏晉陶淵明的《雜詩十二首·其一》，意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。（3）課文《將相和》主要內(nèi)容是講了“完璧歸趙”、“澠池會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、注意團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。課文《獵人海力布》講的是獵人海力布打獵時(shí)救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動(dòng)物的語言，他把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。課文《種花生》記敘了作者小時(shí)候一次家庭活動(dòng)和從小受到的教育。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時(shí)“議花生”的情景，由花生的特點(diǎn)道出“人要做有用的人，不要做只講體面對別人沒有好處的人”這個(gè)耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生觀與價(jià)值觀。11、

列數(shù)字

作比較12、同一種顏色13、

×

×14、

語言簡明準(zhǔn)確、條理分明

生動(dòng)、形象、趣味性

我喜歡文段2，通過敘述和描寫的方式，寫出來鶯科小鳥的特點(diǎn)?！痉治觥?1、考查說明方法。結(jié)合“共6l屬345種，中國有19屬83種?！笨芍\(yùn)用了列數(shù)字的說明方法?！芭c此相區(qū)別，新大陸主要指美洲大陸”可知這是把新大陸和舊大路進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說明方法。12、考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“羽大都為純色，僅少數(shù)非洲種彩色較多”可知純色指的是只有一種顏色。13、考查文章內(nèi)容理解。①錯(cuò)誤，結(jié)合文段1可知僅少數(shù)種類（如戴菊鶯、北極鶯）越過白令海峽，到達(dá)阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。②錯(cuò)誤，鶯是舊大陸著名的鳴禽。14、考查賞析文章的寫作特點(diǎn)。文段1通過列舉數(shù)據(jù)，比較新舊大陸的不同，簡明準(zhǔn)確、條理分明地介紹了鶯的有關(guān)信息。文段2語言更加生動(dòng)形象，寫出了鶯科小鳥惹人喜愛的特點(diǎn)。選擇自己喜歡的選段，說說喜歡的理由。比如：我喜歡文段1，因?yàn)槲亩?科普性強(qiáng)，語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。B解析：15、

違背，冒犯

全，全部16、

于是整個(gè)州郡內(nèi)的人都把“燈”說成“火”。

衙吏于是書寫告示張貼在集市上，告示上寫著：“本州按照慣例放火三天?！?7、B18、田登是一個(gè)專制、蠻橫、獨(dú)裁，不顧老百姓生活的胡作非為的昏官。【解析】15、本題考查字詞解釋。（1）觸者必怒：誰誤犯了他的名字就生氣。觸：違背，冒犯。（2）于是舉州皆謂“燈”為“火”：于是全州的人們不得不把“燈”叫“火”。皆，全、全部。16、本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）舉：全。皆，都、全部。句意為：于是全州的人們不得不把“燈”叫“火”。（2）重點(diǎn)詞語的理解：榜揭：張貼告示，榜，告示；揭，高舉，舉，這里是張貼的意思。依例：依照慣例。句意：衙吏于是書寫告示張貼在集市上，告示上寫著：“本州按照慣例放火三天?！?7、本題考查了對俗語的理解。這則故事后來衍化為俗語“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，這個(gè)俗語常用來比喻自己可以任意而行，卻蠻橫無理禁止別人的言行自由。18、本題考查了對人物的理解。田登作為州官，不去為民服務(wù)，而是誰冒犯他的名諱就認(rèn)為是“犯上”，就會(huì)懲罰誰，從中可看出這是一個(gè)橫行霸道、蠻不講理、自私自利、不顧老百姓生活的胡作非為的昏官?！军c(diǎn)睛】參考譯文：

田登做州官時(shí)，自己規(guī)定要避諱他的名字。誰誤犯了他的名字就生氣，吏卒大多因此挨板子。于是全州的人們不得不把“燈”叫“火”。正月十五擺設(shè)花燈，允許民眾進(jìn)城觀看，吏卒書寫告示，公布在集市上：“本州依照慣例，放火三天?！盇解析：19、

AB

C

D20、這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍(lán)，長嘴，扁頭，雪白的頭的中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圖劉海兒似的探出來的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。21、

靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫

靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫22、同意，當(dāng)作者兩次準(zhǔn)備摘下果實(shí)，怪你接連對著他的手排泄出白色的鳥糞。怪鳥的所作所為怎能不證明它就是那棵樹的守護(hù)神呢？23、怪鳥看起來非常奇怪，但它的鎮(zhèn)定自若和準(zhǔn)確無誤的排泄行為讓人驚奇、贊嘆。鳥成了樹的守護(hù)神，更是大自然的保護(hù)神。【解析】19、本題考查修辭手法及字詞句段的作用。（1）本題運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，從“果實(shí)看上去宛若蠟燭”看出運(yùn)用了比喻修辭手法，把果實(shí)比作蠟燭，“宛如”是比喻詞。從“樂陶陶地過著圣誕”可以看出運(yùn)用了擬人修辭手法，“樂陶陶”是用來形容人很快樂的樣子。（2）從兩次準(zhǔn)備摘下果實(shí)，怪鳥都準(zhǔn)確無誤對著作者的手排泄鳥糞說明怪人并不害怕人類也并不癡呆?！八唤校皇嵌ǘǖ乜粗?，似在沉思。”“定定地看著我”是看我還會(huì)不會(huì)對果實(shí)下手，好決定是否將鳥糞投擲到我的身上。因此，“定定地”說明了怪鳥精神集中，防范“我”的入侵。故選C。（3）此句末尾有感嘆號(hào)，因此可以排除B和C。祈使句：是表示要對方做或不做某事、帶有祈使語氣的句子。感嘆句：含有感情，帶有感嘆語氣的句子。它們的末尾都有感嘆號(hào)，此句沒有要求對方做或不做某事。因此排除A。故選D。20、本題考查在文章找關(guān)鍵句子。文章前三段沒有提及怪鳥，第四段因我準(zhǔn)備摘下果實(shí)時(shí)，一只鳥端坐在斜伸出來的枯枝上，虎視眈眈地望著我。于是第五段整段都在寫怪鳥的樣子。因此怪鳥的樣子是：這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍(lán)，長嘴，扁頭，雪白的頭的中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圖劉海兒似的探出來的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。21、本題考查辨別動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫。動(dòng)態(tài)描寫：是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。靜態(tài)描寫：是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。（1）句子中的樹是在靜止?fàn)顟B(tài)下進(jìn)行的描寫，因此屬于靜態(tài)描寫。（2）句子中我的動(dòng)作是“抬頭張望”，因此屬于動(dòng)態(tài)描寫。（3）句子中果實(shí)在靜止?fàn)顟B(tài)下進(jìn)行的描寫，因此屬于靜態(tài)描寫。（4）句子中我一連貫的動(dòng)作“取出、擦干、收回、離開”說明此句屬于動(dòng)態(tài)描寫。22、因?yàn)槲疫B續(xù)兩次想摘下果實(shí)都被怪鳥投擲白色的鳥糞，說明怪鳥你是在守護(hù)著那果實(shí)，守護(hù)著那棵樹。題目要求用反問句表達(dá)你對這件事的看法，實(shí)際上是用反問句總結(jié)概括作者的觀點(diǎn)：怎能不證明怪鳥就是那棵樹的守護(hù)神呢？23、本題考查對怪鳥的評價(jià)。怪鳥為了保護(hù)那果實(shí)，它不畏懼人類，這樣的舉動(dòng)值得稱贊。再從大自然的角度去看，怪鳥保護(hù)的不僅僅是樹，而是它們賴以生存的家園